《李凭箜篌引》语文教案

汇报人：2024-01-01《李凭箜篌引》语文教案(精选)目录课程背景与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展互动环节：课堂讨论与提问练习与巩固：课后作业布置总结回顾与展望未来01课程背景与目标

《李凭箜篌引》背景介绍唐代著名诗人李贺所作介绍李贺的生平、文学成就及时代背景等元素。描述音乐表演的场面解释诗中所描写的李凭箜篌引演奏的场景，帮助学生形成视觉和听觉的联想。传统文化内涵阐述唐代音乐文化的繁荣以及诗歌与音乐的密切关系。学生能够理解诗歌内容，掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养对古代文化的感知能力。知识与能力过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解诗歌内涵。培养学生对古代文化的热爱，增强民族自豪感。030201教学目标与要求教学方法与手段通过教师范读、学生跟读、自由朗读等方式，让学生熟悉诗歌内容。教师对诗歌中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解诗歌内涵。组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作与交流能力。运用PPT、音频、视频等多媒体手段，增强课堂的互动性和趣味性。朗读法讲解法讨论法多媒体辅助02文本解读与赏析全诗以李凭演奏箜篌为主线，通过生动的描绘和丰富的想象，展现了音乐的魅力和演奏者的风采。结构严谨诗人运用简练的语言，准确地表达了音乐的韵律和演奏者的情感，使读者能够深入感受到音乐的内涵。用词简练诗人通过对演奏场面的细腻描写，将读者带入了一个充满音乐氛围的世界，增强了诗歌的艺术感染力。描写细腻文本结构及写作特点“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”此句通过描绘演奏环境的清幽和演奏者的高超技艺，突出了音乐的美妙动人。同时，“吴丝蜀桐”的用料和“张高秋”的时节，也暗示了演奏者李凭的身份和地位。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”诗人运用神话传说，以女娲炼石补天的故事形容箜篌声的震撼人心。同时，“石破天惊”的夸张手法和“逗秋雨”的细腻描绘，进一步增强了诗歌的艺术效果。“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”此句通过描绘梦境中的场景，展现了音乐的神奇魅力。诗人以“教神妪”的想象和“老鱼跳波”、“瘦蛟舞”的生动描绘，将读者带入了一个充满奇幻色彩的音乐世界。关键语句解读与赏析赞美音乐01全诗以赞美音乐为主题，通过描绘李凭演奏箜篌的场景和音乐的魅力，表达了诗人对音乐的热爱和推崇。展现才华02诗人在赞美音乐的同时，也展现了李凭作为演奏家的才华和风采。通过描绘李凭的高超技艺和演奏时的神态，诗人塑造了一个才华横溢、风采卓然的演奏家形象。追求艺术03全诗所表达的对音乐的赞美和对才华的展现，都体现了诗人对艺术的追求和向往。诗人通过诗歌的形式，表达了自己对艺术的热爱和追求，同时也鼓励读者去追求和欣赏艺术的美。文本主题思想探讨03知识点梳理与拓展古代音乐制度概述古代音乐制度，如宫廷音乐、民间音乐等，让学生了解古代音乐在社会中的地位和作用。古代音乐与诗词的关系阐述古代音乐与诗词的紧密联系，分析音乐对诗词创作的影响，以及诗词对音乐艺术的借鉴和表现。古代音乐器具简要介绍古代音乐器具的种类和特点，如箜篌、瑟、笙等，让学生了解古代音乐的演奏方式和音色。古代音乐文化常识介绍李凭简介介绍李凭的生平事迹、艺术成就及历史地位，让学生了解这位杰出的音乐家和诗人。相关历史事件回顾与李凭及其音乐作品相关的历史事件，如唐朝的音乐文化繁荣、李凭与其他文人墨客的交往等，帮助学生更好地理解作品的历史背景和文化内涵。相关历史人物及事件回顾情感表达引导学生体会诗词中的情感表达，如《李凭箜篌引》中表现的孤独、哀怨等情感，让学生理解作者内心的世界和情感变化。意象分析指导学生分析诗词中的意象，如《李凭箜篌引》中的箜篌、秋空、江水等，让学生体会作者通过这些意象所营造出的艺术境界。语言技巧讲解诗词中的语言技巧，如比喻、拟人、夸张等修辞手法在《李凭箜篌引》中的运用，帮助学生更好地欣赏和理解诗词的艺术魅力。诗词鉴赏技巧指导04互动环节：课堂讨论与提问学生分组讨论《李凭箜篌引》的背景、主题以及表达的情感。诗歌背景与主题探讨诗歌中运用的艺术手法，如比喻、夸张等，并分析其对表现主题的作用。艺术手法与表现分享阅读《李凭箜篌引》后的个人感受和启发，以及对诗歌中人物形象、意境等的理解。个人感受与启发分组讨论：对《李凭箜篌引》的理解和感受学生提出对《李凭箜篌引》文本解读方面的疑问，如对某个词语、句子的理解等。文本解读就诗歌涉及的知识点进行提问，如作者生平、时代背景、相关文化常识等。知识点梳理提出对诗歌的深入思考，如对主题、艺术手法、人物形象等方面的探讨。思考与探讨学生提问：针对文本或相关知识点的疑问03思维拓展与引导对学生的深入思考进行引导和拓展，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的思辨能力和创新精神。01文本解读指导针对学生提出的文本解读问题，给予解答和指导，帮助学生正确理解诗歌。02知识点补充与讲解对学生提出的知识点问题进行补充和讲解，完善学生的知识结构。教师答疑：对学生提问进行解答和引导05练习与巩固：课后作业布置要求学生在课后对《李凭箜篌引》进行全文背诵，加深对文章的理解和记忆。背诵全文在背诵的基础上，要求学生进行全文默写，以检验背诵效果，并巩固对文章内容的掌握。默写全文背诵并默写全文阅读理解题一结合文章内容，谈谈你对李凭箜篌演奏技巧的理解。阅读理解题二分析文章中所运用的修辞手法，并举例说明其表达效果。阅读理解题三从文章中挑选出你认为最精彩的描写片段，并说明其精彩之处。完成相关阅读理解题目短文主题古代音乐的魅力与传承短文要求结合《李凭箜篌引》的内容，谈谈你对古代音乐的认识和感受。可以围绕古代音乐的演奏技巧、艺术特色、历史传承等方面进行阐述，字数不少于800字。创作提示在撰写短文时，可以引用相关的历史文献和诗词歌赋，以增强文章的文化底蕴和说服力。同时，也可以结合自己的生活经历和感悟，表达对古代音乐的热爱和敬意。创作一篇关于古代音乐的短文06总结回顾与展望未来《李凭箜篌引》作为一首描绘箜篌演奏的诗歌，首先介绍了箜篌的起源、发展历程以及在中国古代音乐文化中的地位。箜篌的历史与文化背景通过分析诗歌中的意象，如“吴丝蜀桐”、“高秋”、“空山”等，讲解了诗人如何运用生动的描绘和象征手法来表现箜篌演奏的美妙。诗歌的意象与表达技巧简要介绍了李贺的其他代表作品及时代背景，帮助学生更好地理解诗人的创作风格和思想内涵。诗人的其他作品及时代背景总结本次课程重点内容123学生们在课堂上积极发言，对诗歌的意象、表达技巧等方面提出了自己的见解，展现了较高的思维活跃度。积极参与讨论学生们能够认真听讲，及时记录重要知识点，为课后的复习和巩固打下了良好基础。认真听讲与笔记通过小组合作的形式，学生们共同完成了对诗歌的深入分析和解读，并在课堂上进行了精彩的展示。小组合作与展示回顾学生在课堂上的表现拓展阅读引导学生阅读李贺的其他代表作品，进