《孔雀东南飞》课用

精选课件摸鱼儿雁邱词

金元好问

问世间情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。

精选课件得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙------卢照邻

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝------白居易身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

------李商隐曾经沧海难为水，除却巫山不是云。------元稹

精选课件孔雀东南飞一曲唱唱绝千古的悲歌一个断人心肠的故事精选课件文学常识?孔雀东南飞?是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的?木兰诗?并称“乐府双璧〞。精选课件文学常识

选自南朝陈代徐陵编的?玉台新咏?卷一，原题为?古诗为焦仲卿妻作?。它是我国古代最长的叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。精选课件文学常识故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为根底创作的。全诗357句，1785字，被称为“古今第一首长诗〞。精选课件

关于“乐府〞“汉乐府〞原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府〞，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人〞。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府〞或“乐府诗〞，就成了一种音乐性的诗体名称了。精选课件文学史上地位：与?诗经??楚辞?可鼎足而三，既继承开展了?诗经?的现实主义传统，也继承开展了?楚辞?的浪漫主义精神。关于“汉乐府〞精选课件乐府本是汉代的音乐机关，后来指古代的一种诗体，可以配乐歌唱的民间歌谣和文人诗。?敕勒歌??木兰诗??梦游天姥吟留别?等都是乐府诗。①西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。

②魏晋六朝：将乐府所唱的诗〔汉人原称“歌谣〞〕也叫“乐府〞。③唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。如白居易的?新乐府?，未入乐，但自名为乐府。这里的“乐府〞实际成为一种批判现实的挖苦诗。④宋元后：有称词、曲为乐府的。

机关名称

新体诗名称批判现实的挖苦诗

词曲精选课件汉乐府民歌的主要特点1.反映社会现实的广阔和深刻。2.叙事成分占很大的比重。1〕塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大开展。2〕往往通过人物的对话表现人物的性格特征，要求口吻毕肖。3〕常用铺陈的描写手法。精选课件3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。精选课件问题：1、概括故事梗概。2、理清文章结构。把握情节精选课件依照故事情节开展的线索，可将全诗分成5局部，并给各局部拟一个小标题。参考：开头两句：托物起兴，引出故事。——引子第一局部：兰芝被遣〔2~5节〕——开端第二局部：夫妻誓别〔6~12节〕——开展第三局部：兰芝抗婚〔13~21节〕——再开展第四局部：双双殉情〔22~31节〕——高潮第五局部：告诫后人〔32节〕——尾声精选课件思考试分析焦仲卿的性格特点试分析刘兰芝的性格特点试分析焦母的性格特点试分析刘兄的性格特点精选课件今假设遣此妇，终老不复娶。以下语言表现了焦仲卿的哪些性格特点？我自不驱卿，逼迫有阿母。誓天不相负。誓不相隔卿。性情懦弱，忍辱负重，忠于爱情思考精选课件以下语言表现了刘兰芝的哪些性格特点？妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里。君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝,磐石无转移。处分适兄意,那得自任专。自尊自重善良忠于爱情外柔内刚不卑不亢思考精选课件小子无所畏，何敢助妇语！吾已久怀忿，汝岂得自由！焦母蛮横无理独断专行刘兄作计何不量！不嫁义郎体，其往欲何云？见利忘义冷酷无情以下语言分别表现了人物的哪些性格特点？思考精选课件人物形象焦家刘家仲卿焦母兰芝刘兄刘母夫妻婆媳妹兄母女善良孝顺忠于爱情骄悍无理专断蛮狠自私横暴趋炎附势美丽、善良、坚强、持重，坚贞不渝，不为威迫所屈，不为荣华所动精选课件“无后〞说“性格冲突〞说“爱的争夺战〞说?礼记·本命?：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。〞?礼记?：“子甚宜其妻，父母不悦，出。〞讨论：焦母为何不容刘兰芝？精选课件?礼记·本命?中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。〞?礼记?中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦，出。〞?孝经?中规定：“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。〞“人之行，莫大于孝。〞“五刑之属三千，而罪莫大于不孝。〞精选课件汉婚俗汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过屡次。史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于刘家有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池，是当时不少寡妇悲惨命运的反映。精选课件鲁迅先生对“悲剧〞曾有过这样的诠释——悲剧，是把美好的东西消灭给人看。悲剧的魅力，在于它消灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。精选课件南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言，抒发抗金忧国之情，以致名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下，陆游被迫休妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留下了传世经典的?钗头凤?。唐琬悲哀欲绝。风流千古

滴下钗头多少泪，沈家园里草犹悲！课外拓展:精选课件精选课件精选课件红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！钗头凤这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花一扫成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝消释，而此恨既已铸成，事实已无可挽回。下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情：眼前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也只好罢了。陆游精选课件世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！钗头凤世情淡薄，人情险恶，黄昏时分更著风和雨，花易衰败落下。被黄昏时分的雨水打湿的花花草草，经晓风一吹，已经干了，而自己流淌了一夜的泪水，至天明时分，犹擦而未干，致使泪痕仍在。想把自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对方，究竟要不要这样做？我倚栏沉思独语。唉，难啊，难啊，难啊！我们两人已经天各一方，现在也再不是从前的婚姻美满，梦魂夜驰，积劳成疾，已成病魂，仿佛像秋千上的绳索无所依托。夜晚角声响起，凄寒哀怨，长夜将近时分，心中愈感烦闷。但我不敢流泪伤心，怕人问，还要咽下泪水，强颜欢笑。既然我们纯洁高尚的爱情不被允许存在，那就把它珍藏在心底吧。瞒吧，瞒吧，瞒吧！唐琬精选课件精选课件公姥

伶俜腰襦

葳蕤冥冥

拊掌否泰赍钱踯躅摧藏仕宦

奄奄

窈窕

槌

遗施mŭpīngrúwēiruífŭpĭjīzhízhúmíngzànghuànchuíwèiyănYǎotiǎo注意文中生字词精选课件终老不复取〔5〕箱帘六七十〔8〕蒲苇纫如丝〔12〕府吏见丁宁〔16〕摧藏马悲哀〔24〕通“娶〞。通“奁〞通“韧〞，柔软而结实。同“叮咛〞同“脏〞，脏腑。一、通假字精选课件1、守节情不移〔2〕古，遵守规那么；今，妇女不改变节操2、君家妇难为〔2〕古，难当；今，表使人为难，或客套话。3、妾不堪驱使〔2〕古，使唤；今，强迫别人按自己的意志行动4、共事二三年〔3〕古，一起生活今，一起工作二、古今异义精选课件5、可怜体无比〔4〕古，可爱；今，值得怜悯与同情6、汝岂得自由〔4〕古，自作主张；今，不受约束，不收限制7、槌床便大怒〔6〕古，坐具；今，卧具8、再拜还入户〔7〕古，两次；今，又一次精选课件9、本自无教训〔10〕古，教养；今，从错误失败中取得知识10、自可断来信〔16〕古，来送信的使者,本文指媒人；今，寄来的书信11、有此令郎君〔17〕古，美好今，下指示，使12、渠会永无缘〔20〕古，他；今，常指人工开凿的河道精选课件13、处分适兄意〔20〕古，处理；今，对犯错误或犯罪的人按情节轻重做出处分决定14、汝是大家子〔28〕古，大户人家；今，所有的人，著名的专家15、叶叶相交通〔32〕古，交相通连；今，各种运输和邮电事业的总称16、多谢后世人〔32〕古，告诉；今，常用来表示感谢精选课件一、名词用作动词1、自名秦罗敷2、交广市鲑珍二、名词用作状语1、孔雀东南飞2、手巾掩口啼3、朝成绣夹裙，晚成单罗衫4、卿当日胜贵三、词类活用精选课件三、形容词用作动词1、千万不复全〔保全〕2、足以荣汝身〔使动用法〕3、窈窕艳城郭〔使……羡慕〕四、意动用法1、戒之慎勿忘2、便利此月内〔以……为最吉利〕精选课件四、一词多义

区区小事，何足挂齿区区

何乃太区区

感君区区怀

幸复得此妇

复

红罗复斗帐

便复在旦夕

为仲卿母所遣

遣县令遣媒来十七遣汝嫁不重要愚拙、凡庸真情挚意副词，又，还双层的，夹层的答复，答复休，女子被夫家赶回娘家派送精选课件

谢哙拜谢，起，立而饮之谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人适始适还家门处分适君意适得府君书适与地平适彼乐土动词，辞别动词，拒绝动词，劝告动词，女子出嫁动词，适合，依照副词，刚刚副词，正好动词，到，去一词多义感谢精选课件黄泉下相见见君既假设见录府吏见丁宁渐见愁煎迫

见面指代我指代我用在动词前，表示对自己怎样被精选课件“相〞的指代作用相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你〞“我〞“他〞“之〞等等。①吾已失恩义，会不相从许。〔代“你〞〕

②及时相遣归〔代“我〞〕

③还必相迎取〔代“你〞〕

④好自相扶将〔代“她〞〕

精选课件

⑤嬉戏莫相忘〔代“我〞〕

⑥誓天不相负〔代“你〞〕

⑦不得便相许〔代“你〞〕

⑧登即相许和〔代“它〞〕

⑨蹑履相逢迎〔代“他〞〕

⑩怅然遥相望〔代“他〞〕

⑾誓不相隔卿〔代“你〞，与“卿〞复指〕

⑿相见常日稀〔代“你〞〕

⒀久久莫相忘

〔代“我〞〕

精选课件

①六合正相应

②叶叶相交通

③枝枝相覆盖

④仰头相向鸣

⑤黄泉下相见

儿已婚薄禄相

〔2〕副词，表示互相，彼此。

〔3〕名词，命相，相貌。

精选课件

两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶偏义复词精选课件1、东西植松柏，左右种梧桐。2、枝枝相覆盖，叶叶相交通。

古诗文中为了使语句整齐，在彼此相对的文句中，常使前后词语互相照应，在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫“互文〞。互文精选课件萦苦辛白公姥赍钱启阿母致不厚无所施假设见录逆以煎我怀卒大恩否泰奄奄黄昏后寂寂人定初六、补充解释缠绕禀告赠送告诉招致

用记逆想，想到将来尽、终坏运气；好运气戌时，晚上7点到9点亥时，夜里9点到11点精选课件夜间时辰更名现代时间黄昏（戌）一更19－21人定（亥）二更21－23夜半（子）三更23－1鸡鸣（丑）四更1－3平旦（寅）五更3－5古代纪时法精选课件精选课件精选课件课文解读主题：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和对抗精神。精选课件孔雀东南飞〔并序〕汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。精选课件孔雀东南飞〔并序〕交代了故事发生的时间、地点、人物，故事的大致情节及作诗缘由。精选课件孔雀东南飞五里一徘徊孔雀起兴，引出全篇故事。首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法；其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。精选课件２、表白内心委屈无奈请遣归去十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。精选课件十三能织素十四学裁衣十五弹箜篌十六诵诗书这是一种铺陈手法，称为“赋〞。这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。另一方面证明“女行无偏斜〞，婆婆对她的责难毫无道理。精选课件十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。

精选课件鸡鸣入机织，夜夜不得息。精选课件第一个“常〞道出了她内心的多少辛酸，反映了她与焦母之间的矛盾日久，深刻而难以调和。第二个“常〞表达了丈夫因公务不常在家，兰芝时时有“空房〞“日稀〞之感。但“空〞“稀〞却未影响她对丈夫的感情，这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞，也为悲剧性情节开展作了伏笔。“故〞字写出焦母挑剔刁难，也表现了刘兰芝洞察世情的聪颖。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。精选课件非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。“君家妇难为〞和“徒留无所施〞：刘兰芝对造成事端的原委和事态的开展有着清醒的认识，准确的判断。反映出：1、决不忍辱苟且的坚强性格2、头脑清醒又具有强烈对抗精神精选课件府吏得闻之，堂上启阿母：阿母谓府吏：府吏长跪告：阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！〞3-6仲卿求情未允精选课件这段描写作用有三：其一，通过他之口，证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；其二，处次展示了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱有一丝梦想；其三，塑造了一个专断蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？〞精选课件阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！〞府吏长跪告：“伏惟启阿母，今假设遣此妇，终老不复取！〞阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！〞兰芝和焦母势不两立，仲卿消极抵抗，人物矛盾突现，十分锋利。精选课件府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：新妇谓府吏：时时为抚慰，久久莫相忘7-8夫妻凄楚夜话精选课件鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰假设流纨路，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。9-10兰芝严妆拜别精选课件鸡鸣外欲曙

新妇起严妆

著我绣夹裙

事事四五通足下蹑丝履

头上玳瑁光

腰假设流纨素

耳著明月珰指如削葱根

口如含珠丹

纤纤作细步

精妙世无双兰芝严妆：以铺陈排比，写她的美，更表现了她的沉着镇定，兰芝用自己美，向婆婆表示了她的无辜和坚强。她的严妆也是她对焦母的抗议与示威。这也表示了她对焦仲卿欲去又不忍遽去的微妙的矛盾心情。精选课件上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。〞精选课件却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。〞出门登车去，涕落百余行。精选课件上堂谢阿母

母听怒不止

昔作女儿时

生小出野里本自无教训

兼愧贵家子

受母钱币多

不堪母驱使今日还家去

念母劳家里

却与小姑别

泪落连珠子新妇初来时

小姑始扶床

今日被驱遣

小姑如我长勤心养公姥

好自相扶将

初七及下九

嬉戏莫相忘和婆婆辞别：表现了她沉着镇定，不卑不亢，与那个“怒不止〞的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照与小姑辞别：“泪落连珠子〞，既有与小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣的归的悲愤。精选课件

11-12夫妻道口明誓精选课件出门登车去

涕落百余行

府吏马在前

新妇车在后隐隐何甸甸

俱会大道口

下马入车中

低头共耳语誓不相隔卿

且暂还家去

吾今且赴府

不久当还归誓天不相负新妇谓府吏

感君区区怀君既假设见录

不久望君来君当作磐石

妾当作蒲苇蒲苇韧如丝

磐石无转移我有亲父兄

性行暴如雷恐不任我意

逆以煎我怀举手长劳劳

二情同依依一、再次强调了这对夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别是被逼迫，这就为后面写他俩的殉情奠下了基石；二、在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担忧自己那个性情暴烈的兄长“恐不如我意〞，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。精选课件入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：兰芝惭阿母：“儿实无罪过。〞阿母大悲摧。13兰芝含恨还家精选课件入门上家堂

进退无颜仪

阿母大拊掌

不图子自归十三教汝织

十四能裁衣

十五弹箜篌

十六知礼仪十七遣汝嫁

谓言无誓违

汝今何罪过

不迎而自归兰芝惭阿母

儿实无罪过

阿母大悲摧母亲重复兰芝开头的话“十三教汝织〞一段有没有必要？为什么？不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了焦母的专横无理，也表现了母亲的关心和保护精选课件

媒人去数日，……故遣来贵门。阿母谢媒人：阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：兰芝仰头答：

14-19兰芝拒绝求婚刘兄逼妹再嫁精选课件

阿兄得闻之

怅然心中烦

举言谓阿妹

作计何不量

先嫁得府吏

后嫁得郎君

否泰如天地

足以荣汝身

不嫁义郎体

其往欲何云

兰芝仰头答

理实如兄言

谢家事夫君

中道还兄门

处分适兄意

那得自任专

虽与府吏约

后会永无缘

登即相许和

便可作婚姻

面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的比照，为什么？精选课件兰芝这样做，才符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱情、对抗封建礼教的思想行为符合逻辑的开展。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以外表上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预感到要发生非常事件了。精选课件

媒人下床去，诺诺复尔尔。……交语速装束，络绎如浮云。……

20-23守府忙碌迎娶兰芝含泪制衣精选课件

反衬焦母的没有眼光；反衬刘兰芝鄙视权贵的品德；反衬刘兰芝不贪图富贵、忠贞于爱情高尚情操；热闹场面与兰芝同焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照，增强悲剧效果。

媒人下床去

诺诺复尔尔

还部白府君

下官奉使命

言谈大有缘

府君得闻之

心中大欢喜

视历复开书

便利此月内

六合正相应

良吉三十日

今已二十七

卿可去成婚

交语速装束

络绎如浮云

青雀白鹄舫

四角龙子幡

婀娜随风转

金车玉作轮

踯躅青骢马

流苏金缕鞍

斋钱三百万

皆用青丝穿

杂彩三百匹

交广市鲑珍

从人四五百

郁郁登郡门精选课件府吏闻此变，因求假暂归。……新妇……举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“……〞府吏谓新妇：“……〞新妇谓府吏：“……〞执手分道去，各各还家门。

24-26相约黄泉聚首精选课件鉴赏“府吏闻此变……千万不复全〞人物细腻的思想感情：仲卿先贺，继怨，后誓“吾独向黄泉〞。兰芝先体谅同情，后誓“黄泉下相见〞。仲卿的“磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间〞，兰芝的“同是被逼迫，君尔妾亦然〞，作者的表达语“生人作死别，恨恨那可论〞，都是极精妙诗句，艺术表现力极强。精选课件府吏还家去，上堂拜阿母：“……〞阿母得闻之，零泪应声落：“……〞府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。

27-29府吏作计尔立精选课件其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！〞揽裙脱丝履，举身赴清池。

30-31双双自杀徇情精选课件府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。

精选课件

两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！32兰芝仲卿魂化相爱地久天长精选课件

其日牛马嘶

新妇入青庐

奄奄黄昏后

寂寂人定初

我命绝今日

魂去尸长留

揽裙脱丝履

举身赴清池

府吏闻此事

心知长别离

徘徊庭树下

自挂东南枝

两家求合葬

合葬华山傍

东西植松柏

左右种梧桐

枝枝相覆盖

叶叶相交通

中有双飞鸟

自名为鸳鸯

仰头相向鸣

夜夜达五更

行人驻足听

寡妇起彷徨

多谢后世人

戒之慎勿忘阅读课文最后三节，讨论后面两个问题精选课件二人的行为都符合他们的性格开展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的很决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神。1、兰芝和仲卿相约“黄泉下相见〞，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母〞“徘徊庭树下〞之后才“自挂东南枝〞，为什么？精选课件尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？浪漫主义色彩，照应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。精选课件人物形象分析——刘兰芝提问：如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才能充分揭示封建礼教对她的摧残？ 课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔〔不厌其烦，细加描述〕的作用。2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？精选课件1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔〔不厌其烦，细加描述〕的作用。——在第⑵段和第⒀段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指摘的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。精选课件——不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚的性格。〔运用了夸张、渲染的手法〕2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？精选课件3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要