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文档简介

杠上站立与游戏比赛丹阳市延陵学校史忠云一、指导思想

二、教材分析

三、学情分析

四、学习目标

五、教学重难点

六、教学方法

七、课的设计

八、保护与帮助

九、场地器材一、指导思想根据新课标要求，以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，以学生为主体，培养学生自主学习与合作学习的能力，通过学习增强学生心理承受能力，展现良好的社会适应能力，从而全方位地发展，做一名德智体全面发展的学生。二、教材分析本课内容属于体操类平衡性项目，主要发展学生的平衡能力，在学练中更好地了解自我，体验克服恐惧心理后的心情，从而强大学生的内心，增加其抗压能力，促进心理健康。三、学情分析本次课授课对象是水平二三年级学生，学生大多活泼好动，乐于尝试新鲜事物，喜欢比赛游戏，故在设计教学的时候紧抓住学生这一身体心理特点，设计游戏与比赛，激发学生的运动兴趣，调动其学习积极性，真正地做学习的小主人。四、学习目标1、掌握木上站立及游戏比赛的动作方法2、能在固定状态下保持身体平衡地行走3、体验克服恐惧心理后的心情五、重难点重点：木上平衡难点：平衡状态下的移动六、教学方法本次课用到的主要教学方法有：1、讲解法2、示范法3、游戏竞赛法七、课的设计

（一）导入与热身

1、整队、师生问好

2、宣布学习内容

3、安排见习生

4、游戏热身（二）学习与探究木上站立双脚站立单脚站立木上行走前行侧行高低重心行拓展：木上小跑前行（三）调节与评价1、调节放松2、小结与评价3、布置回收器材4、下课八、保护与帮助课中学练时多数采用两人一组的合作形式，一人练习一人在旁

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