一年级数学学科认识6、7、8、9教案_第1页
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文档简介

一年级数学学科教案第5单元课题:认识6—9(1)第7教时总第11个教案执教者:教学目标:1.能熟练地数出数量量6—9的物体的个数,理解6、7、8、9每个数的具体含义,会读、写这些数。2.结合学习内容,对学生进行初步的学法指导,激发他们积极的学习情感。教学重点、难点:正确理解并书写每个数,体会数与日常生产的密切联系。课前准备:教学挂图。学生搜集与6、7、8、9有关的资料教学程序:师引导:刚才我们通过数一数、摆一摆、写一写,认识了一个新的数学朋友——6,那么运用这一方法,我们还可以认识更多的数吗?4、拓展思考:找出一个与众不同的数,再和你的同伴说你的理由,你有几种方法?45679 一年级数学学科教案第5单元课题:认识6—9(2)第8教时总第12个教案执教者:教学目标:1.通过形式多样的活动,帮助学生不断加深对数的意义的理解。2.在认识和理解6~9后,进一步感受几个和第几个不同含义。体会数的顺序。3.能用一一对应的方法,比较6~9的大小。熟练符号的用法和写法。4.学生初步的观察能力和动手操作能力。教学重点、难点:加深对数的意义的理解。课前准备:教学挂图。教学程序:一、知识再现谈话:小朋友已经通过学习认识了不少的数字宝宝,哪个小朋友来说说,你已经与哪些数字宝宝交了朋友?共同回忆。二、基本练习1、师:引导学生拿出尺子,认真观察。(1)在尺上有哪些学过的数,你能发现什么?(2)5离8近一些还是1近些。你是怎么知道的?你也能想个这样的问题考考你的同桌吗?2、师:数字宝宝从尺上走下来,自己排起了队,可是离开了尺子,有几个数找不到自己的位置了,小朋友能帮帮忙,把他们排进空位吗?(出示书上22页第4题)(1)小朋友独立填一填,再交流:你是怎样知道该填几的?(2)上面的数比8小的有哪几个?在哪里?比7大的呢?比6大的呢?比6小的呢?(3)看着直线上的数,请小朋友按顺序读一读。既可以从小到大也可以从大到小读一读。(4)师:小朋友读的时候,有什么发现?三、综合练习师:小朋友认真听课认真思考。为了奖励大家,小马拉来了一车的水果(出示22页第6题)1.你能说说都有哪些水果?一共有几个?2.在书22页第6题,小朋友独立填写。3.交流:菠萝前面的水果有哪些,数一数。苹果后面的水果有哪些,数一数。4.师:小朋友你能比一比老师这里苹果和梨的数量吗?出示书23页第8题。独立填一填。交流:为什么这么填?你是怎么比出来的?(体会一一对应)师:苹果比梨多,也就是9比5多,可以写成9>5。

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