政治教学设计模板

教学设计模板聚焦教学难点的教学设计课题名称：珍惜学习机会姓名：工作单位：学科年级：八年级思品教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）教材把培养学生的权利和义务观念作为主体内容，本课结合学生的实际，重点讲述如何维护受教育权和履行受教育的义务，使学生掌握方法和途径，并注重实践，为今后的学习做好准备。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采各种合法方式予以维护；知道受教育权的机会无论是对自己还是对国家而言，都是非常珍贵的；作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务的主要内容。2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。3、情感态度与价值观目标：培养珍惜自己受教育的机会，履行自己的受教育义务的决心，帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。使学生认识到受教育既是权利又是义务，既是道德义务又是法定义务。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）通过案例分析使学生了解维护受教育权的方法；联系学生生活实际，使学生自觉履行受教育的义务；媒体辅助教学。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为“四有”新人。故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、导入新课：1、播放电影《一个都不能少》片段：老师雨中追找逃课学生。2、招聘广告（媒体展示）广告内容反映了什么？由此导出课题设疑：学生的做法违反了什么法律规定？如果学生不接受教育，对他个人来说有什么影响？学生这样的行为，对国家和民族来说有什么影响？借此引导学生讨论，教师作指导，引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，由此帮助学生增强珍惜受教育权利的意识。学生讨论回答，让学生从案例中找方法，找总结，培养学生分析案例的能力。使学生认识校外社会因素对学习的影响，学生思考回答，教师讲述。学生分组讨论回答。学生朗读教材P64页内容，教师强调。学生思考后回答，将学生理论和实际联系起来，提高学生学习的自觉性、主动性。学生从自身实际回答，教师鼓励。使学生感受和认识校外社会因素对学习的影响。使学生感悟受教育权利的可贵，更好地维护自己的受教育权。为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，更好地履行受教育的义务。培养学生把握教材的能力借此帮助学生培养学习的积极主动性，掌握科学的方法，从而更好地履行受教育的义务。先由几位学生结合所学总结，教师不成。培养学生归纳总结的能力。学生思考讨论回答，教师明确正确答案。使学生运用所学分析实际问题，提高学生解决问题的能力。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本课的评价注重学生的自我评价，先评价学生对基础知识的了解，重点放在学生的态度和行为上，看能否自觉的承担履行受教育的义务，依法维护受教育的权利。还可以采用小组互评和教师检查等方式对学生进行评价。八、板书设计（本节课的主板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。中学生应如何履行哪些受教育的义务为什么要履行受教育的义务维护受教育权利维护受教育权利履行