《自制简易净水器》校本课教学设计（五篇）

《自制简易净水器》校本课教学设计（五篇）第一篇：《自制简易净水器》校本课教学设计《自制简易净水器》教学设计宁安市宁西学校朱海生一、教学目标：1、学会制作简易净水器。2、培养学生解决实际问题的能力、实验动手能力和创新能力。3、学生经历实践，感受动手制作的成功乐趣。二、活动重点：1、学会制作简易净水器2、感受化学实验制作的成功乐趣。三、活动难点：能有序地填充各种必备的净水材料。四、学生分析：学生以学过水的净化、保护水资源，对自然界中水的成分、除杂所需的必备材料和原理有所了解，对过滤的操作已经掌握，希望通过自己动脑和动手来制作简易的净水装置的兴致很高。五、教具、学具准备：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石10数枚、剪刀、钻子、烧杯。六、活动过程：（一）创设情境首先简单介绍世界及我国水资源现状。（二）明确活动目的生活中，被污染或不干净的水随处可见，我们如何初步过滤一下浑浊的水呢？我们经常到野外游玩，野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样用身边的物品（饮料瓶、手绢、细沙、小卵石等）制作一个简易净水器。说说你必须选择那些材料？每种材料的用途是什么？明确：纱布与卵石过滤较大物质（不溶物质）石英砂过滤较小物质（不溶物质）活性炭吸附可溶物质（有色有味的物质）蓬松棉吸附最小物质（不溶物质）本次校本活动的主题就是利用自己准备的和老师提供的材料来自制简易净水器。（三）设计制作方案。1、简要写出自己的制作方案。2、小组交流。3、抽生交流评价。4、制定最佳制作方案。①取一个空的塑料饮料瓶，剪去底部，约二之一②在瓶盖处用钻子钻一个孔，把准备的塑料管插入孔中。③把瓶口处倒过来放，依次放入膨松棉、纱布、活性炭，纱布、石英砂、纱布、小卵石（四）制作净水器学生分组、动手制作；教师巡视、指导。（五）检验自制简易净水器的净水效果1、准备好净水器，下端与接水的烧杯相连。2、把污水沿玻璃棒倒入净水器中，观察净水效果。（六）交流评价1、各小组汇报净水效果以及经验教训。2、想一想，你的净水器还可以怎样改进？（七）拓展延伸李明同学在家里自制“橘汁”，家中已有绞肉机、纱布及其它必需用品，请你帮助李明同学提取“橘汁”。1、李明同学还需要的用品有：（玻璃杯、筷子、饮料瓶、剪刀）2、你准备如何制作过滤器？（将饮料瓶距瓶底10厘米处剪断，取上半部分倒置，在其中垫上洁净的纱布）3、如何从橘子中提取“橘汁”，请说出操作步骤：将橘子洗净、去皮，放到绞肉机中绞碎，将碎橘及汁液倒入玻璃杯中，用凉开水冲洗绞肉机2——3次，将洗涤液转入玻璃杯中；在制好的“过滤器”下面放另一个玻璃杯以承接滤液，将碎橘及汁液沿筷子慢慢倒入“过滤器”中，过滤完毕后，滤液即为“橘汁”。（八）布置作业利用家中的物品自制净水器，可以创新和改进。下周活动时上交作品。七、板书设计自制简易净水器一、材料：饮料瓶、塑料管、沙子、纱布、蓬松棉、活性炭、小卵石、剪刀、钻子二、方案：1、取一个空的塑料饮料瓶，剪去底部。2、在瓶盖处用钻子钻一个孔，把准备的塑料管插入孔中。3、把瓶口处倒过来放，从下到上依次放入膨松棉、纱布、活性炭，纱布、石英砂、纱布、小卵石八、活动反思“自制简易净水器”,是义务教育课程标准实验教材《化学》中的家庭小实验。该实验使学生对水的净化原理,以及“用具有吸附作用的固体过滤液体,不仅可以滤去液体中的不溶性杂质,还可以吸附掉一些溶解的杂质,除去臭味”等知识有更深刻的记忆。本次活动学生很感兴趣，动手制作的积极性很高，净水效果总体不错，多数学生比较满意自己的作品。只是由于学生自己准备的沙子和小卵石的质量和数量问题，导致个别小组净水效果不是很好。再者学生活动中用钻子打眼这一环节也浪费了时间，建议该工作放家里进行，或者直接选用带插管的饮料瓶。第二篇：校本课教学设计倾听花开的声音让勤奋成为理想腾飞的翅膀教学设计活动目标：通过名人和身边的同学刻苦学习的故事，引导教育学生用适当的目标来控制自己的行为，学会有所为，有所不为。形成正确的得失观。活动形式：辨析故事、学习榜样、情境体验、讨论交流。活动过程：一、畅谈理想师：同学们，你们长大了都想干什么？今天我们就来谈谈我们的理想好吗？（集体交流）二、选择行为师：同学们的理想都非常好。几乎每一个人在小时候都有自己的梦想，但长大后有人实现了自己的理想，而有人却往往不敢朝着目标前进。这是为什么？因为理想是遥远的，它不是奋斗一下就能实现的，它需要长期的艰苦奋斗。为了实现理想，我们现在要做哪些准备？对，要实现理想，很重要的一条就是现在学好本领，为将来打好基础。在我们周围有许多刻苦学习的感人事迹。伟大的文学家郭沫若先生就是其中的一位。二、故事启思要求：认真听故事，听完后回答：（出示问题）郭沫若开始学历史的时候，遇到了什么困难？他是怎样克服的？他都读了哪些书？是怎样读的？你佩服他哪一点？三、寻找身边榜样1、师：在我们班，也有许多学习认真刻苦的同学，你认为谁是你学习的榜样？他（她）有哪些优点？（教师要引导学生寻找榜样，发掘优点，可从抓紧时间、学习效率、自制力强等方面考虑。）和榜样相比，你存在哪些问题？2、小组交流。3、集体交流。四、情境体验倾听花开的声音1、观看情景故事：（播放课件）情景一：自习课上，老师布置了作业，芳芳刚写了一点，就玩起新买的橡皮来。，觉得写不下去了，就不再写了。情景二：东东从外地转来，由于教材不一样学习一时跟不上，便对学习失去了信心，经常抄同学的作业。2、提问：芳芳和东东在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？3、集体交流。4、小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向郭沫若爷爷学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。再看情景故事：（播放课件）情景三：小红在家写作业，看到小朋友在外面跳皮筋，她也扔下作业去玩了。情景四：萍萍在家边看喜爱的动画片边写作业。6、提问：小红和萍萍在遇到诱惑时是怎么做的？他们应该怎样做？他们得到了什么，失去了什么？7、集体交流。8、小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难和诱惑，要想获得真知，就必须下苦工夫学习，克服各种困难，抵制住诱惑。古今中外许多名人都是在艰苦的环境下创造条件努力学习才成材的，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜现在良好的学习环境，做一名好学生，约束自己的不良行为，树立信心，为实现理想而努力。五、赠送格言。1、少年不知勤学早，老来方悔读书迟。2、欲得真学问，须下苦工夫。3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5.形成天才的决定因素应该是勤奋。－郭沫若第三篇：简易净水器原理简易净水器原理近年，随着净水市场的迅速发展，我国净水器行业的品牌多了很多，一些净水器厂家在满负荷生产，使得产品品质、服务及供货周期都无法满足市场的需求，但净水器行业是一个新兴的行业，市场存在很大的发展空间。净水器厂家在品牌建设过程中要汲取知名品牌企业有益的经验，多关注消费者的诉求。要想提升品牌价值，净水器厂就要做好产品定位，一切从消费者的角度出发，设计出个性化的产品，满足消费者个性化的需求。只有这样，才能真正满足消费者的需求与利益，才能拥有忠诚度很高的消费者。我们小编就这些问题采访了劳伦斯净水器马总监，一起来听听马总监对净水器代理的建议。在家庭净水行业经过二十余年的发展，净水器行业品牌建设取得了不错的发展，使得品牌成为净水器销售的主力，但净水器的特点决定了净水器品牌建设营销模式的特殊性。然而事实上，普通消费者对净水器行业“低关注、高参与”的特性，也使得净水器企业的品牌塑造方式有别于快销品等行业的高密度轰炸模式。首先、净水器品牌风格化就是根据当地的消费习惯，结合当地的文化，尽可能的从净水器的每一款产品中找寻与这些地方相同或者相容的点，从而更好的突显出的品牌风格，做到入乡能随俗。其次、净水器品牌专业化为什么做净水器经销代理商也需要专业化呢?原因很简单，因为随着时间的发展，净水器市场的潜力已经可预见，而且净水器市场正在快速走向成熟，这样一来，就要求我们的经销代理商必须专业化，因为只有专业才能更加精，而在成熟的市场里，只有精才能利于不败，才能在当地市场中脱颖而出。再次、净水器品牌形象化品牌形象化，不仅仅是对要求企业对形象有定位，而经销代理商也应该在当地市场又明确的品牌形象定位，比如专卖店设计、广告的投放、促销活动的策划、渠道的建设等，因为在一个新的市场里品牌核心价值需要深刻洞察消费者，与消费者心灵产生共鸣，反映消费者的内心渴望。所以净水器品牌的形象在当地怎么展现这对于经销代理商而言是十分重要的。净水器经销代理商不仅要提升品牌价值，创造消费者的完美体验，体现出文化与品位，还要让消费者健康放心地使用。只要这样才能真正做好净水器经销代理。第四篇：科学校本课教学工作总结科学校本课教学工作总结2009.9—2—2010.7五星小学孙德刚我能按照上级的要求和学校的部署，积极参加小学科学课改实验活动，围绕培养学生良好的科学素养，提升学生的科学理念，积极开展科学课堂教学的研究，开拓科学课外探究活动的渠道。取得了一些成绩，也发现了一些问题，现总结如下：一、主要做法（一）创设校园科学教育氛围，诱导学生主动积极参与1、树立科学探究活动先进典型，发挥榜样示范作用在实验室内张贴科学家的画像，讲科学家从小喜欢动手实践的事例和他们对于科学探究一丝不苟的精神，感染学生，使他们耳孺目染，为他们以后进行科技探索活动提供动力源泉。一方面，增强了学生的成就感和自信心，另一方面能起到鞭策其他的同学的作用。2、整合多种教育资源，激发学生探究欲望科学教学中的实践活动有观察、实验、考察、饲养、种植、制作等，有在课内进行的，也有课内外结合进行的，还有的主要是课后进行的，我在搞好课堂教学的同时，要组织、鼓励学生开展科学课外活动研究，使课内、课外相结合，集体教学和因材施教相结合。通过学生开展的各种科学研究活动，使学生从多方面获到信息，汲取知识，增长才能，激发学生科学探究的热情，培养良好的科学习惯，使学生潜在智能得到充分发挥，个性得到发展，兴趣爱好得到增强。为了让学生亲自动手参与种植、养殖活动，我鼓励学生在自家的菜园子里与家长合作，开辟种植园地，园地不大，却是学生的乐园，蔬菜瓜果，四季常青。学生在老师和家长的指导下，利用课余时间，进行种植管理、观察、记录、研究、总结。通过亲身实践，总结种植和养殖的方法和体验，进行各种对比试验，写出了质量较高的科技小论文和实验报告，培养他们从小探究科学的兴趣。此外,校内的草地、花坛、绿树，为学生研究植物提供了现成的材料；实验室、活动场所、专用的教学仪器，为学生进行科学探究提供了优越的条件；校园网络系统、图书室、宽带网和多媒体器材等现代化教学设备，为学生拓展视野、搜集整理资料创造了机会；“红领巾广播站”、科技之窗、实验报告会、展览会，为学生展示才华搭建了舞台，成为热爱科学探究学生的乐园。3、阅读科普报刊杂志，拓展学生科学视野为了拓展科学教学活动的内涵，我都向学生推荐一些科普读物，供学生阅读、咨询。并通过学校阅览室宣传国内外、课内外科普教育、科技活动的最新动态，介绍经典的课外科技活动典型案例，提高学生动手操作、积极思维、善于创新的探究能力。寒暑假，我们都会布置科学探究作业，包括阅读科学书籍，观看科学教育电视片，参加科技教育活动等，并通过这些活动进行一些科技小制作、撰写一些科技小论文等等，开学后，进行收集评比，对成绩出色的学生给予大力表彰，优秀的科技制作和发明作品等存放在学校的科技教育成果展览室。4、组织开展第二课堂，尊重学生个性发展科学教学的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，我在实施“五育”并举，全面提高的教育工作中，将学生的科学探究活动从课内拓展到课外。注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。设立了课外兴趣小组八个，如植物种植、太阳能开发与利用、鱼类活动与天气变化的关系、动植物标本制作、智力七巧板、四驱车、火箭模型、飞机模型等等。经常开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力。培养学生审美能力,发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的科学情操.，学生根据自己的兴趣和爱好自由选择。5、参加科技竞赛活动，提升学生科学素养在校内，我根据小学生的年龄特征、心理特点，安排了形式多样的科学探究活动，有环保知识竞赛，科技小论文评比，手工制作比赛，金点子创意比赛等等。丰富多彩的课外探究活动形式深受学生的喜爱。（二）发挥教师主导作用，培养学生良好的科学素养学生科学素养的提高很大程度上取决于教师导的主导作用。我充分关注学生个性特长的发挥，培养学生良好的科学素养，意志品质和创新实践能力,为学生可持续发展打好坚实的基础。1、加强校本教研工作，积极开发校本教材在扎实开展各项科技教育活动的同时，我还不断的思考与探索、提炼和总结，致力于开发和建设具有我校校园特色和使用价值的校本科技教材。这有待于与学校领导共同探讨研究，以便于实施我的计划。2、建立科技成果展览室，注重研究资料的收集和整理我还要向校领导提出建议：重视活动材料和成果的收集、整理、归档、展出等工作，这些对后期的研究提供了丰富翔实的材料。目前，需要有科技活动成果展览柜和科技教育档案专柜。利用学校教学开放日向社会、家长和学生开放。激发学生学科学用科学的兴趣，获得家长和社会的支持，成为学校、家庭、社会联系的强有力的纽带。二、几点体会（一）增强学生对科学研究的兴趣，是提高学生参与科学课外活动积极性基础。（二）充分发挥学生多种感官功能，是培养学生科学探究式学习能力的重要手段。（三）注重学生动手操作能力的提高，是促进创造性思维的发展重要举措。（四）促进学校与家庭的良好沟通，是科学课外活动顺利开展的基本条件（五）提高学生科学探究能力和科学素养，是科学教学的最终目的。三、今后的目标：我要努力工作，为我所喜爱的科学课教学工作奉献我的力量，使科学课的校本教学工作再上新台阶。第五篇：校本课篮球校本课课程名称：篮球基本技、战术和裁判法一、课程说明：1.篮球运动是高中生最喜爱的体育运动项目之一，是一项集体性、综合性、活动性运动。篮球运动是在对抗变化着的特定时间、位置、距离、场地、设施、环境条件要求下，运用跑、跳、投掷等手段来完成的，对增进学生健康、发展身体素质、促进心理素质、培养集体团队合作精神等都有积极的作用。2、本课程为拓展型课，本课程共计18学时，共进行一个学期的教学。二、教师简介：宋先钰，篮球国家二级裁判员，毕业于东北师范大学体育学院体育教育专业，专项篮球。专业技能扎实，身体素质优秀，教学能力强。体育各项目涉猎广泛，兼修羽毛球、橄榄球等。2017.5，东北师范大学校园篮球三对三比赛第五名；2017.9全国慢投垒球吉林省选拔赛冠军；2018.9，全国大学生慢投垒球昆山总决赛亚军；2018.5，世界大学生橄榄球锦标赛第五名；2016.11，东北师范大学大学生体育俱乐部“浩森杯”羽毛球赛男子单打亚军。三、评价说明：（一）、原地单手肩上投篮吗1、评价方法：罚球线后每人罚球10次，计命中率。2、评价标准：成绩优良中差达标投中6球及以上投中4-5个球投中2-3个球投中0-1个球技评整个动作完好，全身用力协调，出手动作、投篮弧度正确，球的落点集中。整个动作完成较好，全身用力比较协调，出手动作、投篮弧度比较正确。整个动作基本能完成，全身用力基本正确，出手动作、投篮弧度基本正确.整个动作基本完成，全身用力、出手动作、投篮弧度等某方面有问题。（二）运球接行进间单手投篮1、评价方法：从一侧中线与边线交点处开始，