小学语文学科中的多媒体技术应用获奖科研报告

小学语文学科中的多媒体技术应用获奖科研报告摘要：目前我国新课程改革进行的速度非常快，对于很多课程的要求也在不断地变化，以求与我国社会的发展速度相适应。现在，我国很多的小学课堂已经应用了多媒体的教学技术，相对于以往的传统的教学模式来说，多媒体教学显得非常的新颖，并且给教师和学生带来的便利。以下是笔者对此的一些研究。

关键词：小学语文;多媒体技术;应用探究

计算机技术已经被广泛地应用到了社会上的各行各业，并且给不同的行业带来了很大的改变，显示在小学的教学当中，就是多媒体技术的应用。相对于以往的传统的教师将黑板当作媒介的教学方式，多媒体式的教学显得非常的方便，并且已经取得了很大的效果。但是，除了已经应用的学校以外，还是有很多学校对于多媒体应用存在一些怀疑，以下是笔者以小学语文为例对此的一些研究。

一、小学语文教学的现状

就目前我国小学语文教学的情况来看，虽然说对于小学生未来的发展具有一个重要的作用，甚至是奠基的作用，但是还是有很多教师一味地采取陈旧的教学方法，相应的，小学生也是接触的内容较少，从而导致小学生的视野较为狭窄。并且在传统的教学当中，灌输式的教学导致很多学生对于学习语文知识已经失去了兴趣，枯燥的课堂并不能够产生一些较好的教学效果，所以，这些教学方式早就已经不符合时代的发展，需要被时代所淘汰。[1]

之前有提到过已经有一些学校应用了多媒体的教学技术到小学语文的教学当中，但是目前很多教师对于多媒体的应用还是简单的停留在一个辅助性的角色，没有深入地去探究多媒体的各种作用，学生也就没有真正地体会到以多媒体为主的教学模式。所以说，学生对于上语文课的时候的学习兴趣也就根本没有被提起来，甚至于会对教师所使用的多媒体教学技术处于一个忽视的状态，因此，教师对于如何使用多媒体技术这一点还要进一步地去探索。[2]

二、多媒体技术在小学语文教学当中的应用

1.运用多媒体教学技术，激发学生的学习兴趣

在原来的教学模式中，小学语文教学的课堂一般都是以教师作为课堂的主体，学生要进行的工作只有完成课堂笔记，并且由于很多学生的年龄非常的小，还没有能力去完成这些笔记，所以在课堂上甚至会发呆。教师想要改变这一状况，就要积极地利用多媒体的教学技术，从而帮助学生提高对于课堂的兴趣。多媒体可以有效地使得原本较为枯燥的课堂变得有趣，因为在小学的语文教学内容当中，有很多课文都可以通过网络找出一些衍生的资料，比如说视频和音乐等等，这些内容在课堂上选择一个适当的时机进行播放，可以有效地集中学生注意力，从而帮助学生提高对于课堂的学习兴趣。

比如说，教师在教学寓言《扁鹊治病》这一节课的时候，就可以充分的利用多媒体技术，扁鹊是历史上非常有名的人物，很多学生甚至是从小就听他的故事，所以教师可以在课堂上省去对扁鹊过多的介绍，直接让学生以视频的方式去了解扁鹊的生平。网络上对于扁鹊治病这一寓言故事有很多动画形式的视频，教师在上课之前就可以提前找好，在课堂上进行播放，学生以这种较为有趣的方式进行学习，可以有效地减少对课堂的厌烦之情，从而提高学习兴趣。

2.运用多媒体技术创设情境，激发学生的情感

在小学的语文学习的内容当中，很多都是主旋律较强，画面感较强的课文，但也给教师提供了一个非常好的机会，帮助教师利用多媒体教学的技术，提高自己课堂的教学效果。在小学，大部分的学生由于年龄较小，他们内心的情感都是非常的充足的，所以，对于小学生来说，只要教师进行简单的引导，就可以积极地投入到课文当中，从而对课文有一个较为深入的理解。教师的引导方式有很多需要多媒体技术提供帮助，比如说，教师需要在网络上寻找一些关于课文的图片、视频、音乐等等，并且除了课文当中提到的内容，还可以找一下这个事件的后续，帮助学生充分的进入到课文

当中。

比如说，教师在进行《狼牙山五壮士》的教学的时候，就可以利用这一个方法，狼牙上的五壮士具有一个强烈的爱国之情，教师可以抓住这一点对学生进行渲染，同时还可以利用今年刚过去的国家成立七十周年的热点，激发学生的爱国之情，这样可以使得学生进一步的理解课文当中的主人公所做出的选择，从而使得自己的爱国热情也更加的高涨。

三、利用多媒体教学需要注意的事项

虽然说多媒体教学可以有效地减轻教师的负担，提高学生对于语文课堂的兴趣，但是，教师要注意的一点是，学生对于多媒体技术下的课堂感兴趣，但是学生主要学习的还是教师教学的知识，是教师多年来从业经验下的知识总结。教师不能够过度的依赖多媒体技术，从而忽略对于课本的研究，那样对于学生来说，会有非常不利的影响，甚至影响他们基础知识的学习，从而影响他们未来的语文学习。[3]

在多媒体教学当中还要注意把控在课堂上使用多媒体的度，也就是不可以让学生在课堂上过度的观看视频，影响正课的学习，多媒体对于语文课堂的作用，更多的是提高学生的学习兴趣，从而集中学生在语文课堂上的注意力，之后扩大语文课堂的教学效果。所以，教师在使用多媒体技术的时候，要合理的使用，真正的发挥多