小学语文校本研修方案 -高年级古诗词积累和赏析的教学方法初探_第1页
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文档简介

4、加强古诗词的课堂教学，引导同学学会诗歌赏析的方法。1、老师集中教研。老师自主阅读诗词相关学问，自己每周读背2——3首古诗词，增加自己的学问储备量。每周一中午同级老师碰头商讨本周背诗任务。共同研讨《春夜喜雨》古诗赏析的教学，探究古诗赏析的教学模式。2、同学自主学习。各班利用微信平台，每周推送3首古诗，在家同学背诵，家长监督过关，在群中打卡诵读古诗。3、班级分组考评。每周二中午，少先队负责抽取各班5人抽背直至过关为止。4、校级集中展现。同学利用每周二的早读，由教务处老师组织同学千人齐诵古诗词，班级展现，个人展现背诵状况。1、营造古诗词氛围，激发同学的学习兴致。为了营造浓郁的诗走廊上随处可见诗歌的书法绘画作品。学校在午饭后，课外活动时间配乐播放美丽的古诗词，对同学进行潜移默化的影响，在早饭前，在下午站路队以及在行走途中坚持诵读。2、整合古诗内容。作为学校的语文教研组和语文老师，在学校开学初，每个班级开头筛选出适合该班级诵读的经典诗歌30首，4、每周考核古诗背诵状况。要求同学每周诵读2——3古诗词，上重建课。摸索出适合同学的诗词赏析方法，并推广到五班级2、同学以班级分组，以督促检查本班级的活动开展状况并量化经过一段时间的活动，同学的诗词背诵量明显增加，同学对诗

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