统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第二部分组合练习周周清第七周练习67语言文字运用 文学类文本阅读

练习67语言文字运用＋文学类文本阅读一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪①给家中增添喜气洋洋的期待？②是窗花。窗花承载着我美好的记忆③幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画着自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶戴着花镜盘腿而坐，左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢地绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立④荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面……她剪出悠然自得的休憩场景：摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，她们讲出的串串故事拴住了一帮穿肚兜的娃娃；戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪……棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被秋风摩挲过，被小孩子的手指尖捅破过，麻雀的嘴啄过它们，被寒雨拍打过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。1．文中标序号处，标点符号使用正确的一项是()A．①？B．②——C．③，D．④。2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()A．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。3．某杂志社在审稿时，编辑部一致认为文中画横线的句子需要调整句式和语序。假如你是编辑，请将修改后的句子写出，并说明理由。答：(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。许多冰雪运动爱好者一上场就开始滑，其实这是不科学的。在寒冷环境下，人体肌肉紧缩，关节会变得僵硬，充分的准备活动能使肌肉舒张，①，还能激活人的神经兴奋性，以顺利完成运动动作。普通人参加冰雪运动以娱乐为主，应根据②，选择适合自己的场地和项目。身体素质好，方可参与强度高的冰雪运动；初学者不要急于挑战难度过大的场地和复杂的动作，而要随着运动水平的提高循序渐进。如感觉疲劳，需稍事休息。初学者由于充满新鲜感，往往会长时间持续运动，③。4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。答：5．你的朋友李华观看冬奥会以后，对冰雪运动产生浓厚的兴趣，打算周末去尝试一下。请根据语段内容，向他提出合理化建议。要求语言简明得体，不超过60字。答：二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成题目。路标王愿坚天边上，最后那一小块挂着晚霞的云彩，轻轻飘闪了一下，眨眼工夫就消失了。【甲】夜色，像块奇大无比的灰布，悄悄地伸展开来，罩住了整个草地。通信员罗小葆一手拄着那根用来探路的木棍子，一手抓着腰间那块小木牌，呆呆地看着这夜幕四合的情景，不知要往哪里走。过去的六天里他都是跟在连队里走的，他用不着打问路线，用不着辨别方向，只要把自己那块心爱的小木牌往老班长背包上一挂，瞅着它一步不落地走就行了。那块识字木牌，比一本书略大点儿，刮得溜平，上面还刷了两遍桐油。这是在遵义地区休整时，老班长给他做的。从那时候起，他每天请小文书在上边写上几个生字，然后一边走，一边认。谁想到就在今天中午时分，部队遭到了突袭，老班长在战斗中负了重伤。就在老班长被扶上担架的时候。他突然挣扎着欠起了身，把识字牌递到小罗手里，指着上面新写的“北上抗日”四个字，问道：“都认识啦？”“认识……”小罗的喉咙哽住，说不下去了。他扑在了老班长的怀里。“意思呢，一定要搞清楚，这是个战略问题哩！”老班长把小罗抱紧了，像过去一样讲起来，“毛主席说过，往北走，出草地，到陕北，去……”他急剧地喘息起来。“去迎接抗日高潮！”小罗一下子把话接过来。他想起要去给老班长弄点儿水喝。可当他找来了一小碗干净的清水的时候，连队已经走远了。于是，他掉队了。到了这时，他才更加深切地体会到跟在队伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨别方向的重要。一个个草墩被他踩到了脚底下，一道道烂泥河沟被他跨过了……忽然，在他的眼前出现了一星火光。这火光，被草地的水汽笼罩着，发出一环环色彩斑斓的光圈，映照着这黑沉沉的草地，也照亮了罗小葆的心头。一堆堆篝火余烬的旁边，同志们有的躺着，有的背靠背坐着，都在香甜地睡着。罗小葆小心地绕过他们，走向一堆还在燃烧着的篝火边，这才看见在对面还坐着一个同志。只见这个同志坐着一个小衣包，一只臂肘靠在一只铁皮箱子上，膝盖上搭着一张地图，正在聚精会神地看着，看一会儿，抬起头，凝神思索一会儿，拿红铅笔在图上做个记号。他看着那个同志手里的地图，忽然生出了一个念头。这个念头是如此强烈，终于使他憋不住低低地喊了声：“报告！”绕过火堆，走了过去。那个同志慢慢地从地图上面抬起了头。看着那慈祥的笑脸，罗小葆的拘束一下子消失了。他又向前迈了一步，指着地图说：“你是领导同志吧，你一定知道明天的行军路线……”“路线，当然有啰！”领导同志抓住了小罗的手，拉他在铁皮箱子旁边坐下，指着地图上的一个红圈，说道，“看，一直往北，走上半天多点，就是班佑——就走出草地了！”“真的？！”罗小葆高兴地叫了声。“来，先开饭！”领导同志用笔杆夹起了一粒胡豆，吹了吹，轻轻放到了小罗的手心里，然后从文件箱上的一个大铜墨盒底下抽出一张纸，动手写起字来。“不，我也还有任务哩！”罗小葆把擦干净了的识字牌放到领导同志面前，要求道，“我今天的课还没上呢！同志，教我几个字吧！”“学习？好！”领导同志看着识字牌，赞许地点了点头。他拿起毛笔，转身把笔尖在身边草叶上的露珠里蘸了蘸，又在墨盒里匀了匀，挥笔写下了四个大字。他用笔尖指点着，逐字念着：“向、北、前、进！”罗小葆也跟着念：“向北前进！”“向，就是方向的向……”领导同志逐字讲解起来。他那浓重的湖南口音，语调很慢，讲得那么仔细，又那么清楚。罗小葆用心地听着。随着讲解，在他面前展现了一幅壮丽的情景：浩浩荡荡的红军队伍，正在向着北方，向着陕北的高原大步前进。“字，就这么讲。”领导同志讲完了，又和蔼地问道，“那么，为什么要‘向北前进’呢？”“我们红军要北上抗日。”“还有呢？”“还有，”小罗歪着脑袋想了想，“那里有陕北根据地，我们红军可以休息、整顿、发展……”领导同志点点头，高兴地笑了。他亲切地揽住了小罗的肩膀。罗小葆念着，认着，写着，把这几个字记在了心坎上。这四个字和领导同志的讲解把他引向了北方，引进了一个新的天地。仿佛眼前这一堆篝火化成了一簇花，像他家乡的映山红一样的花，这是陕北根据地。罗小葆醒来的时候，天已亮了。【乙】东天上一抹朝霞正在上升、扩展，在广阔的草地的东侧，一轮红日正跃出地平线，把整个草地照得透亮、火红。这时，一个背驳壳枪的红军战士走过来，微笑着说：“毛主席要我等部队出发的时候再叫醒你。”罗小葆惊住了：“毛主席？”“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”罗小葆急问：“毛主席在哪儿？”“在前边！”警卫员朝北一指，“带着部队出发了。”罗小葆激动地一跃而起，向着部队走去的方向奋力跑去。红军长征的部队，正一路路、一行行，踏着开满鲜花的草地，向北走去。他们走着，在没有路的荒凉草地上踩出了路。罗小葆跑了一程，来到一棵丈把高的树下。他停住了脚，注视着正在走向前来的红军队伍。突然，他折下了一截树枝，把他那心爱的识字牌牢牢地挂在树杈上。“向北前进”四个亮闪闪的大字，像一个金色的路标，指向革命进军的方向。(有删改)6．下列对小说相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说以追赶大部队的罗小葆为人物线索，以反复出现的小木牌为事物线索，两条线索相互交织、相互作用，从而使故事得到交错发展。B．罗小葆主动问行军路线，领导同志为他写路线、讲路线，并一起讨论路线，使得小罗对“路线”问题的认识逐渐深刻和明了。C．一块普通的小木牌，先是作为识字牌，再成为“金色的路标”，意义层层深化，使人物形象逐渐丰满，使小说主题逐渐得到升华。D．小说用倒叙的方式，借罗小葆回忆老班长教自己识字的情形，体现了老班长坚定的革命信念以及与罗小葆之间的深厚情谊，使故事一波三折，增强了可读性。7．请简要赏析文中【甲】【乙】两处画线句景物描写的作用。答：8．小说以“路标”为标题有哪些好处？答：练习67语言文字运用＋文学类文本阅读1．BA项①处句子并未说完，没有疑问语气，应该改为逗号。B项②处破折号表示强调，正确。C项③处首句是总起句，后面句子都是围绕“美好的记忆”来说，逗号应该改为句号。D项④处该句处于一行排比句中间，句号应改为分号。2．A原句“故事拴住了一帮穿肚兜的娃娃”，“拴”的动作一般是有形的绳索所具有，形象写出故事对娃娃的吸引力，因此本句运用了比拟的手法。A.“芙蓉泣露香兰笑”中“泣”和“笑”赋予芙蓉香兰以人的动作和情感，是比拟。此句以视觉形象写听觉的感受，也有通感的手法。B.“三千尺”是夸张，“银河落九天”是比喻。C.“恰似一江春水向东流”，以具体形象可感的“春水”比喻看不见摸不着的愁，是比喻。此句有问有答，也有设问的修辞。D.“主人下马客在船”互文，主人和客人下了马，上了船；“管弦”代指音乐，是借代。3．答案：（1）它们被秋风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过。（2）理由：①均为被动句式，前后应保持一致；②应该按照由自然到动物再到人的逻辑顺序进行排序；③摩挲、拍打、啄、捅破四个动词的程度由浅入深；④由短句逐步过渡到长句，节奏更为和谐。解析：从句式结构上看，原句前两个和第四个句子都是被动句，只有第三个句子是主动句，故应该都改为被动句，“麻雀的嘴啄过它们”改为“被麻雀的嘴啄过”。从语序上看，“秋风”“寒雨”都是自然景物，“麻雀”是小动物，“小孩子”是人物，排序应为“秋风”“寒雨”“麻雀”“小孩子”。从动词的层次看，“摩挲”是很轻的动作，“拍打”程度较深，“啄”比“拍打”更深一层，“捅破”则是最严重的破坏，故也应如此排序。句式结构上，这样排序后前三个句子都较短，最后一个“被小孩子的手指尖捅破过”是长句，由短到长，读起来音韵节奏更和谐。4．答案：①增加关节的灵活性②自己的身体素质和运动水平③此时容易发生运动损伤解析：第①处说“充分的准备活动”的效果，结合前面寒冷环境下人体特点“人体肌肉紧缩，关节会变得僵硬”可知，横线前已经说“能使肌肉舒张”，可见此处应是说让关节变得灵活；第②处说普通人参加冰雪运动“选择适合自己的场地和项目”的依据。结合后面“身体素质……”“初学者……”可知，应是根据“身体素质和运动水平”进行选择；第③处由前面可知，此处是说初学者长时间持续运动的后果，应是发生运动损伤。5．答案：要根据身体状况选择适合的场地和项目；上场前要做好充分的准备活动；初学时要循序渐进，不能急于求成；要避免长时间运动。解析：由题干可知，李华是观看冬奥会之后对冰雪运动产生兴趣，可见他应为初学者，所以考生需要到材料中筛选出冰雪运动要注意的事项，根据这些事项给李华提建议。如第一段说“一上场就开始滑，其实这是不科学的”，接着指出原因“寒冷环境下，人体肌肉紧缩，关节会变得僵硬”，那么此时需要充分的准备活动；第二段对于初学者选择场地和运动项目上有要求，“身体素质好，方可……初学者……”，可见选择场地和项目要根据自己的身体状况和运动情况；第二段还提到初学者“不要急于挑战难度过大的场地和复杂的动作，而要随着运动水平的提高循序渐进”，说明冰雪运动要循序渐进；同时第二段还提到初学者长时间运动的后果，所以也可以建议适当休息。可以从这几个方面提建议。6．DD项“小说用倒叙的方式”错误，罗小葆回忆老班长教自己读书的情节属于插叙，不是倒叙。7．答案：通过景物环境描写表现出人物心理活动变化。画面由夜色笼罩的沉寂，到朝霞满天、红日东升的明快、富有活力，烘托出罗小葆由掉队迷路后的沉重迷茫，到听完毛主席革命路线讲解后的兴奋、充满希望的心理变化。解析：【甲】处，把夜色比作“奇大无比的灰布”，写夜幕降临时的沉寂，同时也暗示了掉队的罗小葆心情灰暗，不知所措，充满迷茫情绪。【乙】处，写黎明时朝