感受生命的意义 统编版道德与法治七年级上册

第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义导学目标：1、知道人为什么活着？2、知道怎样的一生是值得过的？3、如何认识生命意义？(我们为什么要探索生命的意义？)1.道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；2.健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力；3.责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。教学目标：01生命的追问为了学习为了梦想1.人为什么活着？为了孝敬父母为了自己喜欢的大学为了帮助他人为了养育后代为追求而活为国家而活①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

1、为什么活着？你如何看待刘胡兰年仅15岁的一生？年仅15岁的刘胡兰，为了革命，英勇就义，她的人生虽然很短暂，但是非常光荣和伟大，这样的一生是值得的。来自深圳市龙华区的张莹莹，因小儿麻痹导致肢体残障。虽然行动困难，但张莹莹始终坚强而乐观。大学毕业后，张莹莹放弃了家人联系好的县城工作，婉拒了学校的留校邀请，决心来到深圳闯--闯未来。深圳的包容和创新不仅给予了年轻人更多机会，也给予了像张莹莹这样有梦想的残障者坚持下来的希望。①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。张莹莹的这段事迹启发我们什么样的人生是值得的（有意义的）？2016年，张莹莹创办慈善组织--深圳雨燕残疾人关爱事业发展中心，为残障者提供心理辅导、就业培训等服务。她一直投身助残就业创业帮扶事业，已累计帮助2700多名残障者就业，组织超150场“残疾人就业技能培训班”帮助残疾人拓宽就业路径，重拾生活信心。②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。张莹莹的这段事迹启发我们什么样的人生是值得的（有意义的）？袁隆平：江西省九江市德安县人，中国杂交水稻育种专家，“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，被誉为“世界杂交水稻之父”。2018年5月，位于三亚水稻国家公园，测得亩产1065.3公。袁隆平的杂交水稻不仅养活了14亿中国人，还帮助无数发展中的国家解决了粮食问题。这些年，他带着团队去到越南、印度、菲律宾和非洲各个国家无偿传授杂交水稻种植技术。因为他的到来，无数发展中国家的贫困人口吃上了饭、也吃饱了饭。这些国家为了感谢袁隆平的贡献，给他取了一个亲切的昵称：Father。③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来！这样的一生是值得的。袁隆平的事迹告诉我们，什么样的人生是值得的（有意义的）？①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得的？②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。

关于“生命的意义”，古今中外，有很多思想家进行了深刻地思考：

孟子：生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

司马迁：人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

法国启蒙思想家孟德斯鸠：能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。①

探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。为何人类会去思考“人为什么活着”“怎样的一生是值得的”这些人生问题呢？图片中每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义，这说明了什么？每个人的人生父母打工，养家糊口子女学习，获取知识②

生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。志愿者协助社区，防控疫情感悟人生认识生命意义“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。③生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？她是如何实现自己人生意义的？材料带给我们的启示是什么？努力奋斗考上北大，改变个人命运3.如何认识生命的意义？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。【是什么】生命的意义需要自己发现和创造。明确自己的需要，明确生命的意义。【怎么做】本课小结感受生命的意义

人为什么活着有意义的的人生探索生命的意义为自己为他人为人类课堂练习C1.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（

）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出课堂练习D2.2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见()①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3、小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（）A．要用发展的眼光认识自己B．只有自己才能解读、认识自己C．正确认识自己才可能活得精彩D．生命的意义需要自己发现和创造4、下列诗句不能体现人的生命的意义与价值的的是（）A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.天行健，君子以自强不息CB材料三

前一段时间，网络热议“习主席的时间去哪儿了”。据北京青年报记者根据官方媒体公开报道不完全统计，自中共十八大以来，习近平主席国内考察调研、出访、参加各类会议共200余次，足迹遍及超过国内三分之二的省份和世界五大洲，几乎没有休息时间。(1)从“习主席的时间去哪儿了”，可以看出习主席身上具有哪些高尚品质？(2)我们如何看待习主席及历史上那些伟大的人物？（3）我们如何向习主席学习，抓紧时间努力实现自己的人生意义？（1）具有强烈责任感全心全意为人民服务、无私奉献等（2）一个人的伟大在于创造和贡献;不在于其地位的高低,在于他们能够运用自身的品德才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着代又一代的人（3）①从小事做起,树立远大理想，努力学习,立志成才,全面提高自身素质②增强责任感,关爱他人,服务社会,无私奉献,积极参加社会实践活动③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至是人类的命运联系在一起，为全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量(拓展补充）教师寄语