人教版平面镜成像说课稿(比赛用) 省赛获奖

平面镜成像人教版八年级物理上册第四章第3节

板书设计

教学过程教法学法分析

教材分析《平面镜成像》说课三四五一学情分析二1、教材地位与作用一、说教材从知识体系上来看，平面镜成像是前两节光的直线传播和光的反射现象的重要应用；另外本节课学生将探究平面镜成像的特点，这是一个比较完整的科学探究，为整个初中物理探究性学习起到示范作用，本节课的一些研究方法、思路以及对“像”概念的建立，为后续学习和下一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有承上启下的作用。2.学情分析

本节课所涉及的知识点与日常生活密切相关，学生已具备这方面现象的感性认识，但缺乏理性认识和科学的探究，另一方面学生受生活经验的主观影响，容易得出一些错误的结论。

例如：他们会认为物体离平面镜越近，物体的像就越大；物体离平面镜越远，物体的像就越小等错误的认识。因此，要上好这一节课，首先要备好学生。

3、教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观

（1）探究平面镜成像特点。（2）了解平面镜虚像的形成原因。（3）了解日常生活中的平面镜的应用。

通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜中的简洁对称之美。通过“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。4.教学重、难点重点难点1、探究平面镜成像的特点；2、平面镜成像的原理。1、虚像的概念；2、确定虚像位置的方法。二、教法、学法分析教师讲述法

教法学法引导为解决学生由于感性认识产生的错误观念这一难点以及完成本节课的教学目标，我主要采用教师引导发现、学生自主探究、多媒体动画辅助、演示实验、教师讲授等教学手段。让学生从观察现象入手，在质疑、探究、观察、思考、讨论、交流中学到知识，同时，体验实验的基本思想方法，学习科学探究。三、说教学过程特级展现导入新课观察体验猜想假设制定计划设计实验进行实验收集数据媒体辅助明其原理走进生活知识应用分析论证得出结论1、特技展现导入新课设计意图：通过让学观看视频内容，激发学生好奇心，提高学生学习兴趣，激起学生的求知欲。观察体验猜想假设（1）为了使学生能有合理的猜想与假设，让学生先照一照镜子，思考一下问题：问题：大家每天都照镜子，可是有没有想过我们在镜中的像有什么特点呢？（2）猜想与假设：教师引导学生对猜想结果进行分类整理，明确问题，准备设计实验。设计意图：提高学会学习，自主发展的能力。制定计划设计实验设计意图：提高发现问题，解决问题的能力。1)如何选用器材？2)如何使实验结论更具有普遍性？

引导学生知道：一次实验有偶然性，不足以说明问题，至少要将蜡烛的位置改变一次，再重做一遍实验。这样要求的目的，是为了培养学生的科学态度，以免由于为了节省时间而忽略必要的实验环节，使学生形成以偏盖全的片面的思维方法。平面镜玻璃板镀膜玻璃无法确定像的位置像不够清晰能够准确确定像的位置制定计划设计实验设计意图：提高发现问题，解决问题的能力。1)如何选用器材？2)如何使实验结论更具有普遍性？

我将利用事先准备好的大平面镜和学生一起进行演示实验给出提示：找一位学生站在平面镜前，让另一位学生去测量给同学到镜面的距离和像到镜面的距离，当测量像到镜面的距离时发现没办法测，次时我将引导学生一个物体，这个物体的大小和物的大小完全相同，我们暂且把它叫做替代物，这样我们就可以通过测量替代物到镜面的距离来确定像到镜面的距离，但是，当我们拿着替代物到镜子后面寻找像的位置时，又会发现，当物体拿到镜子后面以后就看不见了。这个时候启发学生：如何能看到像的同时又看见在平面镜后的替代物呢？引导学生用玻璃板代替平面镜。（替代法）

引导学生知道：一次实验有偶然性，不足以说明问题，至少要将蜡烛的位置改变一次，再重做一遍实验。这样要求的目的，是为了培养学生的科学态度，以免由于为了节省时间而忽略必要的实验环节，使学生形成以偏盖全的片面的思维方法。

进行实验收集数据

学生实验时，教师巡视观察，提供帮助，找到学生实验小组中有代表性的操作，利用移动设备收集实验过程中的问题，为交流和评估环节做准备。学生分组实验器材：画有方格线的泡沫板、镀膜玻璃板、玻璃板支架（长尾夹）、带有底座的完全相同的数字“7”生日蜡烛2个、铅笔、刻度尺。记录数据蜡烛到平面镜的距离像到平面镜的距离物体与像大小的关系物与像连线与平面镜的关系第一次第二次第三次4、平面镜所成的像是虚像2、像和物体到平面镜的距离相等1、像和物体的大小相等3、物体与像的连线与平面镜垂直5、像与物体左右相反分析论证、得出结论

小组展示实验并在课堂上交流探究结果。此环节由学生自己根据自己所测量的数据总结，教师做适当引导，然后师生共同整理探究结果：

教师引导学生观察物像连线与玻璃板所在直线，这两条相交的直线有什么位置关系？还可以引导学生用白纸尝试能不能呈接到蜡烛得想，初步建立虚像概念。课堂练习请同学们利用平面镜成像的特点找出图片中的错误。2.平面镜成像的原理sS’虚像：它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。视觉盛宴（1）成像

3、平面镜的应用（2）改变光的传播方向医用小平面镜塔式太阳能发电站科学世界：后视镜街头拐弯处反光镜凸面镜科学世界：凹面镜奥运圣火点燃太阳灶优化训练1.如图所示，大熊猫在平面镜中看到的自己的像是像（“虚”或“实”）；若大熊猫到平面镜的距离是0.5米，那么，他的像到镜面的距离是米。2.如果它退到离镜面1米的位置处时，它和像之间的距离是米；此时它的像的大小将（“变大”、“变小”或“不变”）优化训练请思考：1.从小镜子里看到的“大象”有多大？2.有一个狭小的房间，用什么样的办法可以让人感觉它的空间变宽阔了？优化训练图1请根据平面镜成像的特点，作出物体在平面镜中的像图2AB特技大揭秘四、说板书设计3、平面镜的应用：成像

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改变光的传播方向平面镜成像1、平面镜成像特点：

（1）虚像

（2）像物大小相等；（3）像与物到镜面距离相等

（4）像与物连线与镜面垂直（5）像与物左右相反2、平面镜成像原理：光的反射本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律