2023年中班社会微笑教案VIP

2023年中班社会微笑教案中班社会微笑教案1

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的.第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。

活动目标：

1、体验生活中到处充溢了快乐,到处有微笑。

2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。

活动打算：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的欢乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯)

客人老师看到小挚友都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的.

2、出示一张微笑的图片:看看挚友怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑?（幼儿自由选择照片探讨,老师倾听引导）

4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情？

幼儿讲解并描述中的个别总结:和好挚友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物,送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑!……

原来我们的生活中到处充溢了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

小结：

你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐

1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢？

观赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,,挚友们真兴奋啊!……小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢？让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法）

小结：

挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：

原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？

四、活动延长：

送微笑卡

中班社会微笑教案2

活动目标：

1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。

2、学会关切他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

活动打算：

表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

重点、难点：

让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。

活动过程：

一、幼儿听歌曲做《找挚友》的嬉戏，找到好挚友后对好挚友做一个鬼脸，为挚友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。

二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小挚友真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。

（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子

（2）我说幼儿变。提问：

1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

三、听故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关切他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。第一段：提问：

1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蜗牛呢？它的.心情怎么样？为什么？（大家相互探讨，帮助小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。）

其次段：提问：

1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？

2、为什么把微笑送给大家？

3、你们想把欢乐带给别人吗？

4、你们想用什么方法给别人带来欢乐？（引导幼儿探讨、沟通）

故事：

在大森林里，住着很多小动物，大家过多都很快乐。小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为挚友盖房子，小兔欢乐的为挚友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家。

四、老师：小挚友说了很多兴奋的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为她们带来欢乐好吗？

幼儿和老师做《找挚友》的嬉戏，找到挚友后，要对挚友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。

中班社会微笑教案3

一、活动目标：

1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。

2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。

3、培育幼儿良好的体态语言。

二、活动打算：

1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：

1、导入活动：

跟客人老师打招呼。导出微笑。

T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小挚友一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)

2、故事：

俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?

(1)出示故事图片，老师讲故事。

(2)老师提问：故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。)给大家带来了欢乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

(1)我们小挚友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。老师巡回指导(微笑是没有声音的`，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

(3)请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：

(1)小挚友们，你们会在什么时候微笑呢?(好挚友共享食物，收到挚友的礼物，送挚友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)

(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?

引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。

5、结束：

以儿歌《微笑》结束整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。

好，下面我们就随着美丽的音乐，好听的儿歌，去给其他小挚友送微笑吧。

活动反思：

微笑是一个既简洁又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有特别重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会敬重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的敬重和感恩。

中班社会微笑教案4

活动目标：

1．增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

2．使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。

活动重点：通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动打算：

1．可变换表情的小白兔图两幅(小白兔上分散贴上双面胶)。

2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3．一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。

活动重点：

通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动过程：

(一)知道自己的帮助能使别人和自己都兴奋。

１、师生围坐在活动室讲故事：

森林里的动物们在开联欢会，可是，小白兔被小河拦住了去路，它特别焦急。

老师提问：请小挚友们帮它想一个过河的好方法。

2、接着讲解并描述并提问：

大家帮小白兔过了河，小白兔可兴奋了，脸上露出了甜甜的'微笑。

老师提问：

小白兔为什么露出了微笑?是谁帮它想的方法?你帮了小白兔，你心里感觉怎样?

3、老师小结：当别人有困难的时候，你帮助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。

(二)体会自己的帮助能使别人和自己都兴奋。

小白兔打电话说想参与动物时装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?

1、小白兔又有困难了，我们应当怎样做?

2、帮小白兔装饰衣服。

①视察小白兔的表情(不兴奋)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在小白兔背上有胶的地方。

③幼儿分组装饰。

④视察小白兔的表情(兴奋)。

老师问题：小白兔为什么笑了?谁帮它穿了花衣服?你帮助了小白兔，他们很兴奋，你心里怎么样?请你看看你身旁的小挚友脸上怎样?

3、小结。

(三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。

1、接着叙述故事：小白兔的衣服在时装表演上最美丽，赢得了在场动物的一片欢呼，并获得了第一名。

2、小白兔送来了很多彩带感谢小挚友，大家用彩带做一个《揪尾巴》的嬉戏。

①出示彩带，讲解嬉戏方法及规则。

②提示幼儿相互帮助贴尾巴。

③老师与小挚友一起用鼓声当信号嬉戏。

（四）结束活动：

中班社会微笑教案5

教学目标：

1.理解微笑有许多含义，知道生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。

2.主动参加活动，情愿用微笑给别人带来欢乐。

3.喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学过程：

一、嬉戏变脸，导入主题。

1.师：今日我们来玩一个嬉戏，名字叫变脸。请你自己改变表情让你的好挚友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好挚友笑的?你喜爱哪个表情。

2.小结：原来我都喜爱微笑，原来微笑带给我们快乐的心情。

二、感受微笑的不同，生活中到处充溢快乐。

1.对比情景表演(讪笑、帮助后的微笑)

提问：看到这两种笑容你喜爱哪个?为什么?

小结：第一种笑声是讪笑是特别不礼貌的;其次种是微笑带给我们快乐的心情大家都特别的喜爱。所以我们要多露出让人快乐的微笑。

2.生活中的笑容

(1)提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人快乐的微笑呢?

(2)播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜爱吗?他们为什么会有这样漂亮的笑容呢?

(3)小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是快乐，有的是帮助别人后的笑，有的是华蜜的笑等等。

三、观赏故事，感受微笑能够带给他人欢乐。

1.提问：你们的微笑都很漂亮，我看到了特别的欢乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事?为什么呢?

2.老师讲解并描述故事故事

3.提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好挚友的呢?

4.小结：原来它把漂亮的笑容画下来，送给自己的挚友。让他们也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡，带给别人欢乐

1.出示微笑卡

师：原来微笑力气那么大，给人带来欢乐，让自己心情好，还能交到更多的挚友，那你们想交更多的挚友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好挚友。

2.组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的快乐的微笑画出来。

3.提问：送微笑卡的时候可以和挚友怎么说?

4.老师激励幼儿大胆的送出微笑卡。

活动反思：

现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到挚友之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的欢乐尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在其次环节中我激励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的'含义：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小挚友在讲故事的时候，其他的小挚友听的不仔细，接下来我们要注意培育幼儿的倾听习惯。

就《微笑》活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。

1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简洁的是非观念达到教化目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做打算。

3探讨法：在活动中，我将探讨法结合在讲解并描述故事过程中。如：请小挚友而共同探讨：小蜗牛为什么不欢乐?

4提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，要求幼儿再现已驾驭的学问，启发幼儿主动思维的手段。在提问问题时，针对不同实力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，须要幼儿描述的问题就请实力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请实力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。

在社会活动中我常常用以下模式：

观赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

发觉模式：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、探讨故事中人物的对话，通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和主动性。

讲解并描述模式：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。

中班社会微笑教案6

活动目标：

1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣扬礼仪的乐趣和意义。

2、找寻和视察春天的美景，感受大自然中各种植物的改变。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。

活动打算：

1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋

2、家长协作讲解并描述一些出游平安学问。

活动过程：

一、稳定幼儿心情，做好打算工作（上厕所、所带物品）。

早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和老师做好平安工作。

二、带领幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意平安，关注个别幼儿。激励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！（在行走时，老师可引导幼儿相识多种标记，例如：斑马线等，增加幼儿的学问阅历）。

三、活动支配：

1、让幼儿找寻、视察春天的'景色春天的树、草、花等有关改变。

2、组织幼儿进行礼仪宣扬活动，今日你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣扬的乐趣。

2、各班级自由组织简洁的嬉戏：击鼓传花、木头人、密码嬉戏等。嬉戏结束后，可组织幼儿宁静的嬉戏。

4、幼儿和同伴共享自己带来的食物（在幼儿共享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。

5、老师与幼儿拍照留影。

四、活动结束

1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要激励幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员刚好发表新闻，年级组长完成春游小结。

中班社会微笑教案7

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的.挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。

活动目标：

1、体验生活中到处充溢了快乐,到处有微笑。

2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力

活动打算：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的欢乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯)

客人老师看到小挚友都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的

2、出示一张微笑的图片:看看挚友怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑?(幼儿自由选择照片探讨,老师倾听引导)

4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情?

幼儿讲解并描述中的个别总结:和好挚友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物,送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑!……

小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐

1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢?

观赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,,挚友们真兴奋啊!……小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?)

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢?让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法)

小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和挚友怎么说?

四、活动延长：送微笑卡

教学反思：

通过这次活动，我觉得教学过程中必需要依据自班幼儿的特点进行教化活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会接着发觉新的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班社会微笑教案8

活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。

2、培育幼儿从小学会敬重他人，情愿给别人带去欢乐。

3、培育幼儿肯定的审美观。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

物质打算：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。

阅历打算：老师丰富的表情表演。

活动过程：

一、由老师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。

1、老师表演各种表情。

老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

2、提问，引出微笑的话题，。

刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演全部的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜爱老师的`那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?

二、老师有表情的讲解并描述故事。

故事讲完后提问：

1、是谁把微笑送给了别人啊?(小蜗牛)刚起先的时候小蜗牛很焦急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为挚友做了什么呀?挚友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他似乎不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿探讨)

2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送给了小动物们)他的挚友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给挚友们啊?他是怎么样送的呢?

3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而漂亮的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的挚友们都认为小蜗牛很了不得，我认为你们也很了不得。因为你们把欢乐都送给了别人。

三、小结活动。

小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力气大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么挚友们还是认为他很了不得呢?(引导幼儿说出他很喜爱帮助别人)小挚友们你们的个子高不高，你们的力气大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做许多的事情。)

四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

中班社会微笑教案9

活动目的：

1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。

活动打算：

1、白板课件：《传递微笑，传递欢乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

1、视察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

师："小挚友，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜爱哪一个表情娃娃？为什么？"激励幼儿大胆发表自己的观点。

师："微笑让人看着舒适，今日让我们一起来当微笑娃娃吧！"

2、分段观赏故事，懂得微笑能让别人欢乐。

⑴师："森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法呢？我们一起来观赏故事《微笑》。"

⑵出现画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。

师："小动物在为挚友们做什么呢？他们为什么这么做？"

渐渐拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很焦急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为挚友们做什么呢？"

⑶出现画面三，点击音频，讲解并描述故事其次段，依据故事内容点击小动物。

师：我们看看小蜗牛想的是什么方法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对挚友们微笑！）

师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给挚友们呢？我们帮小蜗牛想想方法吧！"

⑷出现画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段，依据故事内容点击小动物、信。

师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，挚友们怎么样？小蜗牛看到挚友们欢乐，心里怎么样？

⑸相互微笑，体验微笑带来的`欢乐。

⑹小结："小蜗牛虽然实力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。"

3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

⑴师："大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

⑶出现画面五，依据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶等）。

师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小挚友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的缘由。

⑷"看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

⑸老师小结：微笑真好，微笑让人看着舒适，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的挚友。

4、制作"微笑"标记，在舞蹈中将欢乐传递。

⑴出现画面六，点击音频。

幼儿每人制作两枚"微笑"标记，其中一枚送给自己的挚友，一枚贴在自己胸前。

⑵师幼舞蹈，共享欢乐。

点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。

附：故事《微笑》

小鸟说："我情愿为挚友们唱歌，让他们欢乐。"大象说："我情愿为挚友们干活，让他们欢乐。"小兔说："我情愿为挚友们送信，让他们欢乐。"小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对挚友微笑。"小蜗牛又想，怎么让挚友们看到我的微笑呢？

其次天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的挚友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。挚友们说："小蜗牛真了不得！它把微笑送给了大家。"

中班社会活动《传递微笑，传递欢乐》

画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

画面三：点击音频，讲解并描述故事其次段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

中班社会微笑教案10

活动目标：

1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样爱护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的实力，培育幼儿剪贴技能。

3、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打算：

1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、老师引出课题

老师用美丽简洁的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、探讨牙齿

1、牙齿很重要，我们用它做什么?

(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

2、假如没有牙齿会怎样?

(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清楚;你的脸会不漂亮，会变形等)

3、怎样爱护牙齿;

留意少吃甜的东西

早晚要刷牙常涑口

换牙期不