初中历史隋唐时期-繁荣与开放的时代作业设计

七年级历史单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

隋唐时期

基本信息

统编入教——繁荣

历史七年级第二学期

版与开放的

时代

单元组织

自然单元

方式

序号课时名称对应教材内容

隋朝的统一与灭亡

1第一单元第一课

从“贞观之治”到“开

2第一单元第二课

元盛世”

课时信息

盛唐气象

3第一单元第三课

唐朝的中外文化交流

4第一单元第四课

5安史之乱与唐朝衰亡第一单元第五课：

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容是统编版《中国历史》七年级下册第一单元，单元标

题是“隋唐时期：繁荣与开放的时代”。要求如下：

1.了解隋朝时期的统一、大运河的开通、科举制度、以实例让学

生体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

2.了解唐太宗和“贞观之治”、知道武则天为唐朝的发展做出的

贡献、了解唐玄宗和“开元盛世”。

3.通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的

文学艺术，了解盛唐的社会现象；以文成公主入藏为例，说明

唐代民族关系的和睦。

4.以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，了解唐朝中外文

化的交流。

5.知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的

局面。

(-)教材分析

隋唐时期是中国历史上由分裂走向统一的时期，是经济繁荣、

文化兴盛、对外开放的时期。隋唐时期繁荣的经济和文化，使古

代中国成为当时世界上有很大影响力的国家。隋唐时期确立的政

治制度、民族关系、对外关系对古代中国的发展产生了深远的影

响。“繁荣与开放”是本单元的核心学习主题。“繁荣”不仅体

现在经济的发展上，页体现在文化的兴盛上。了解隋唐时期国力

强盛的表现，从政治、经济、民族关系、对外交往等角度探求隋

唐时期国力强盛的原因，是本单元的重点。从历史学科素养分析,

培养学生运用史料分析问题的能力是本单元学习的难点。

本单元以隋唐的兴衰为背景，设置了五个课时的内容。

本单元的主要考点有：隋朝统一的历史贡献；隋朝大运河的

开通；隋朝开创科举取士制度；唐朝的政治制度；唐朝的经济的

发展和文化的昌盛；唐朝的中外文化交流；唐朝的民族关系；唐

朝的衰亡等。

（三）学情分析

七年级学生经过一个学期的历史课程学习，初步了解了学习历

史课程的基本方法，开始对历史问题有了更多的思考，这是促进

学生学习历史课程的重要心理契机。七年级学生稚气未脱，既对

世界充满好奇，求知欲强烈，又贪玩，禁不住外界各种诱惑，从

而无法专心学习，要想完成教学目标，教师是要花时间钻研的；

初中历史学科每周课时较少，需要完成的教学任务较重，这就要

求教师在尽可能少的时间内，尽可能高质量地完成教学任务。

三、单元学习与作业目标

1.能叙述隋唐的建立和衰亡的基本史实。

2.能掌握科举制度诞生的标志、实质及影响；掌握隋朝大运河

的基本史实及影响。

3.能正确理解“贞观之治”和“开元盛世”，能理解其出现的

原因以及影响。

4.能叙述盛唐气象的表现。

5.掌握唐朝的中外文化交流的表现以及影响。会区分唐的对内

和对外政策。对内实行开明的民族政策，如：文成公主入藏,

金城公主入藏等史实。对外开放的政策，如：玄奘西行，鉴

真东渡等。

6.了解安史之乱的有关史实、影响。知道该事件让唐由盛而衰。

黄巢起义给唐以致命打击，朱温建立后梁标志唐灭。

7.能用所学史实对历史人物进行评价等。

四、单元作业设计思路

本单元作业设计紧扣单元主题“繁荣与开放”，在分析课标、教材、

学情的基础上制定单元学习与作业目标，并将这些目标分解、落实到

5个课时教学中，再通过5个课时作业和1个单元检测作业加以检测

和巩固。课时作业立足课时教学重难点和学习目标，以基础题为主，

每课时作业在10分钟左右。在课时学习和课时作业的基础上，紧扣

单元学习和作业目标，立足单元主题，落实核心素养，整体设计30

分钟左右的单元质量检测作业。

五、课时作业

第一课：隋朝的统一与灭亡

1、隋朝开凿大运河的重大意义在于：（）

A.满足隋炀帝游江都的愿望

B.南水北调

C.大大加强了南北经济的交流

D.便利对少数民族的战争

【评价实施主体】教师

【评价标准】C

【作业分析】隋炀帝开凿大运河的目的是为了巩固对全国的统治，加

强南北交通。大运河的开通大大地加强了南北经济交流，所以本题选

项是C,本题考察的是学生对课本的记忆和理解能力。

第二课：从“贞观之治”到“开元盛世”

简答：太宗吸取隋朝灭亡的教训，你认为从哪些方面能体现出来？

【评价实施主体】教师

【作业分析】本题考察学生的阅读归纳能力，通过教师讲解后再阅读

课文学生不难得出正确答案：政治上，明确中央和地方职权范围，提

高行政效率，严格考查官吏；法律上，减省刑罚；经济上，减轻农民

劳役负担，鼓励发展农业生产。

第三课：盛唐气象

诗歌是现实生活的反映。杜甫在“接缕垂芳饵，连筒灌小园”的诗句

中描述的工具是（）

【评价实施主体】教师

【评价标准】C

【作业分析】从诗句意思理解，杜甫写的是一种灌溉工具，A未学习

到是宋朝的一种拔秧工具，B是课本上出现的曲辕犁是一种翻土工具,

C是筒车就是唐朝出现的灌溉工具，节省人力，提高效率所以答案是

c,D是西汉楼车是一种播种工具故D不对。

第四课：唐朝的中外文化交流

1、唐朝时期，与亚洲各国友好交往达到前所未有的盛况，根本原因

是（）

A、对外交通发达B、社会稳定，经济繁荣，制度先进，文化昌盛

C、采取对外开放政策D、疆域辽阔，国力强盛

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】“唐朝时期，与亚洲各国友好往来达到前所未有的盛况，

其根本原因是经济繁荣，文化昌盛,对亚非欧各国具有巨大的吸引力,B

项正确;对外开放政策，对外交通发动等,是唐朝吸引亚洲各国友好往

来的原因，但不是根本原因，排除A项;唐朝时期,对外开放不是封闭政

策，排除C项;唐朝时期制度并不落后，排除D项。故选:B。"

第五课：安史之乱与唐朝衰亡

唐朝诗人杜甫在《垂老别》中写道：“万国尽征戍，烽火被冈峦。积

尸草木腥，流血川原丹。”造成这一惨状的历史事件是

A.八王之乱B.七国之乱C.安史之乱D.陈桥兵变

【评价实施主体】教师

【评价标准】C

【作业分析】杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，题干描述了山河破碎,

人民涂炭的悲惨情景。联系所学，唐玄宗统治的后期，朝政逐渐混乱,

爆发了“安史之乱”，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区

遭到浩劫。故选c。A项发生在西晋时期，B项发生在西汉时期，D

项与赵匡胤建立北宋有关。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

作业时间：30分钟

一、单项选择题

1、唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最

能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是（）

A.玄奘西行B.鉴真东渡C.文成公主入藏D.遣唐使到来

【评价实施主体】教师

【评价标准】A

【作业分析】学生要学会找出题目中的关键词。“唐朝”“中外交流”

“学习外国”，结合这些词可以进行筛选，C项属于民族关系，可以

排除；B项鉴真是受邀请到日本传播文化；D项遣唐使是日本派到中

国进行交流学习的使团，也可排除。故选A项

【设计意图】繁荣与开放的时代，民族交往、对外友好往来等历史概

念与史实。

2、下面那种说法符合隋唐的特点

A.中华文明的起源B.中华社会的繁荣开放

C.中华民族的大融合D.中华帝国的衰落

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】本题考查的是隋唐的特点。隋唐时期是我国封建社会的

鼎盛时期，经济繁荣，对外实行开放政策，故选B。

【设计意图】重在考察学生掌握隋唐这段历史的时代特征。

二、材料题

阅读材料：

材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”

材料二：外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天

下百姓，普皆安乐。

一-尺带珠丹致唐朝皇帝的书

请回答：

材料一出自哪位历史人物？体现了什么样的民族政策？此人因此被

尊称为什么？

（2）材料二反映了唐朝与当时哪个少数民族的友好关系？请列举唐

朝与这个民族密切交往的两个事例。

（3）以上这些史实说明了什么问题？

【评价实施主体】教师

【评价标准】（1）唐太宗；民族平等政策；天可汗

吐蕃文成公主和松赞干布和亲；金城公主和尺带珠丹和亲说明了

自古以来汉藏关系友好。（3）说明了自古以来汉藏关系友好。

【作业分析】（1）“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一.”是

唐太宗的话.意思是自古以来的皇帝的政策都是以汉族为重，而轻视

少数民族，但是朕会对大家同样看待！

(2)材料一体现了唐太宗开明的民族政