【考前强化训练】 古代诗歌阅读 2022年高考倒计时30题强化训练解析版

【考前强化训练】古代诗歌阅读专题

2022年高考倒计时30题强化训练

（2022•湖北•恩施土家族苗族高中模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜餐蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢苻①未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

文氏外孙②入村收麦

苏辙

欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。

三夜阴霍败场圃，一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛。

闭康归来真了事，赋诗怜汝足精神。

注释：①爵：种植。②文氏外孙：指文骥，苏辙的外孙。

1.下列对诗句的理解，正确的一项是（）

A.杨诗“田夫”两句，“抛"、"接”、"拔”、“插”，四个动词，具体准确，突出了一家四口

插秧时秩序井然，一丝不苟。

B.杨诗“秧根”两句，写田里秧苗还未完全插好，需要提防鹅鸭，不能让它们进田“捣乱

C.苏诗“三夜”两句，写在连日阴雨毁坏了打麦的场圃后，终于迎来天晴，乡邻们手举

竹竿跳起舞来，十分喜悦。

D.苏诗“闭縻”两句，写诗人了却收麦大事、关闭粮仓之后，抖擞起精神，赋诗迎接外

孙收麦归来。

2.两首诗都写劳动，但描写角度不同。请结合诗句分析。

【答案】LB

2.①杨诗正面描写劳动的辛苦和农人的勤劳。a.人物的动作描写：如山夫“抛”、山妇“接”、

小儿“拔”、大儿"插”，四个动词，准确具体，分工明确，描绘了紧张热烈的劳动场面。

“低头折腰不回答”也写出了农人的艰辛与勤劳。b.“笠是兜鳌蓑是甲”，用比喻手法把“笠”

和“蓑''分别比作“兜签”和"甲”，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗；“雨从头上湿到胛”

突出春雨之密之大，进一步点明雨中抢插的艰辛。C.人物的对话（语言描写）：田里秧

苗还未完全插好，要提防鹅鸭捣乱，简短的嘱咐话语中，可以看到农人的勤劳与细心。

②苏诗通过侧面描写表现劳动的繁忙和辛苦。a“急炊大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛”，

虽没有直接描写麦收场景，但通过家里人忙着做饭、忙着酷酒慰劳辛勤的收麦人的场面

可以看出收麦劳动的艰辛和劳苦。b“一竿晴日舞比邻”表现乡邻盼来晴日的喜悦，渲染

抢收的迫切气氛，令人想见收麦时热火朝天的繁忙景象。

【解析】

1.

本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。

A.“突出了一家四口插秧时秩序井然，一丝不苟”错误。突出的是雨中抢插稻秧、紧张热

烈的劳动场面。

C.“乡邻手举竹竿跳起舞来”错误。“一竿晴日”指日上一竿，“一竿晴日舞比邻”写初升的

太阳令乡邻欢欣鼓舞。

D.“抖擞起精神，赋诗迎接外孙收麦归来”错误。“赋诗怜汝足精神”，是说写下这首诗来

赞扬外孙不辞劳苦的精神。

故选B。

2.

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

杨诗正面描写了农人在雨中抢插稻秧的辛苦劳碌。首联“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大

儿插“，通过“抛"、"接”、“拔"、"插’'四个动作的描写，使热火朝天的劳动场面，跃然纸

上；颔联“笠是兜装蓑是甲，雨从头上湿到胛”，以“兜整”和“甲''分别比喻“笠”和“蓑”，

充溢着一股火药味儿，从句中不难领会春雨之密、之急、之大，进一步点明雨中抢插秧

苗的紧张热烈，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗；颈联“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰

只不答“，表现农妇呼唤农夫吃早饭，休息一会儿，却无人答话，表现了抢插秧苗的紧

张程度；尾联“秧根未稳尚未匝，照管鹅儿与雏鸭”，是田夫的回答“这稻苗还没栽稳，

这块田还没插完，你得赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅们，它们要来到田里，可就糟了“，

是通过语音描写，表现了农忙时紧张热烈的劳动场面，表现了农人的勤劳与细心。

苏诗则是通过诸孙入村帮自己收麦的侧面描写，来表现劳动的繁忙和辛苦。颈联“急炊

大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛”，从侧面描写麦收季节繁忙的劳动景象。诗句没有直接

描写麦收场景，而是通过家里人忙着做饭、忙着酷酒的场面来间接刻画收麦劳动的艰辛

和劳苦，表达了诗人对诸孙的感激之情；颔联“三夜阴霭败场圃，一竿晴日舞比邻”运用

了对比手法，连绵阴雨时人们的沮丧与雨过天晴时人们的欢欣形成对比，渲染了农人急

于抢收的迫切心情，令人可以想见农人收麦时热火朝天的紧张忙碌的景象。

（2022•安徽•模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵张询斋中晚春

黄庭坚

学古编简残，怀人江湖永

非无车马客,心远境亦静。

挽蔬夜雨畦,煮茗寒泉井。

春去不窥园,黄鹉颇三请。

立朝无物望,补外傥天幸。

想乘沧浪船,濯发曦翠岭。

3.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.从诗歌标题可以看出，本诗是依据友人原诗用韵次序而创制的一首酬和之作。

B.诗歌开篇两句交代诗人遭遇古籍破损、故人远离的现实，营造一种孤寂氛围。

C.诗歌三、四句化用陶潜名句，表现诗人不避尘嚣却能保持宁静致远的心境。

D.诗歌中间四句描写诗人摘蔬煮茗和黄鹏鸣园场景，语言清新自然、饶有趣味。

4.从诗歌最后四句，可以看出诗人对“仕"和“隐''有怎样追求呢？请简要分析。

【答案】3.B

4.①诗人自谦在朝堂上做官缺少声望，倘能出京任职亦属侥幸，可见他对为官并无过

多期待与追求。②诗人想象自己在沧浪中乘船遨游，于山岭间濯洗头发，可见他热爱自

然、隐逸山林的情趣。

【解析】

3.

本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。

B.“营造一种孤寂氛围”错误，诗歌开篇两句交代古籍破损、故人远离的事实，是为下面

表现诗人虽生活在世俗之中，但心境宁静作铺垫，况且“孤寂”与整首诗的情感基调不一

致。

故选B。

4.

本题考查学生理解分析诗人的思想感情的能力。

“立朝无物望，补外傥天幸''意思是，自己立足于朝廷中，却没有什么名望；能够“补外”

就职，真是天大的幸运。从句中可看出诗人时于在朝中为官并无太过的期待和追求，任

其自然而已。

“想乘沧浪船，濯发曦翠岭“，一个"想''字，透露出诗人内心真正的追求，想要乘船泛舟

沧浪之中，在苍翠的山岭间洗濯头发，取自“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”，表达诗人热

爱自然，向往隐居的情感。

（2022•江西宜春•模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

再次韵寄子由中①

黄庭坚

想见苏耽②携手仙，青山桑柘冒寒烟。

骐麟堕地思千里，虎豹憎人上九天。

风雨极知鸡自晓，雪霜宁与菌争年？

何时确论倾樽酒，医得儒生自圣颠③？

［注］①本诗创作于元丰四年（1081）,黄庭坚外任吉州太和县令。前一年，苏轼遭“乌

台诗案”之祸，谪居黄州。苏辙也受到牵连，被贬至筠州。黄庭坚的兄长黄大临与苏辙

甚为友善，因而赠诗劝慰。黄庭坚步黄大临的诗韵写了几首诗，此诗即其中的一篇。次

韵，和诗的一种方式，按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。子由，苏辙的字。②苏耽,

传说中汉末的仙人。③自圣颠，把自己当成是圣人的颠狂病。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗运用生新刚健的语言，表达了复杂的感情，有讽谕之意而又不锋芒毕露。

B.首联把苏辙比作苏耽，并由此想象他所居之处，青山环抱，桑柘成林，寒烟阵阵。

C.颔联首句化用曹操“老骥伏杨，志在千里”的诗意，称赞苏辙胸怀大志，壮心不已。

D.本诗选用“骐麟”“虎豹”“雄鸡”“朝菌”等品格志趣相似的比喻性意象来描绘友人。

6.诗歌尾联应如何理解？请从诗意艺术手法和思想情感等方面简要说明。

【答案】5.C

6.①何时才能跟您樽酒相倾，认真地研究一下，用什么方法医治我们自大的颠狂病？

②尾联运用反语，苏辙和自己胸怀壮志，诗人却说有自大的颠狂病，这是运用反语，将

愤懑化为谐谑。更加深刻地表达了诗人对两人不被执政者理解和重视的愤满之情。③尾

联以问作结，言尽而情长，诗人问何时能与苏辙相对而饮，表达了诗人对两人相逢的期

待和与友人相隔一方的感伤。

【解析】

5.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

DJ“骐麟”虎豹“雄鸡”朝菌，等品格志趣相似的比喻性意象”错，“骐骅“雄鸡”与“虎

豹”"朝菌”是两组品格志趣截然不同的比喻性意象。

故选D。

6.

本题考查学生评价诗歌思想情感和艺术手法的能力。

首先理解尾联的含义，“何时确论倾樽酒，医得儒生自圣颠？''几时才能跟您樽酒相倾,

认真地研究一下，用什么方法医治我们这些人的自大狂呢？其中“确论”，精确地议论;

“自圣颠”，把自己当成是圣人的颠狂病。这是一种反语的表达，语含否定、讽刺以及嘲

弄，充满强烈的感情色彩•

尾联企盼会面之期，说愿同苏辙痛饮美酒，好好地讨论一下怎样才能医治读书人的自大

狂，表达了对两人相逢的期待和与友人相隔一方的感伤。同时，以间作结，把上面所说

的都称做“自圣颠”，即把对理想的向往，对权贵的蔑视，说成是把自己当作圣贤的一种

狂态、狂情，以退为进，化不满为谐谑，在谐谑中含着更深的愤激，说明他和苏辙不能

被执政者理解，以此突出时代给予他们心灵上的创伤。

（2022•安徽芜湖•模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成各题。

郭明甫作西斋于颍尾请予赋诗二首（其一）①

黄庭坚

食贫自以官为业，闻说西斋意;禀然。

万卷藏书宜子弟，十年种木②长风烟。

未尝终日不思颍，想见先生多好贤。

安得雍容一尊酒，女郎台®下水如天。

【注】①郭明甫：汝阳（今河南汝南）人，曾任推官，性喜读书为文，辞官后，在颍上

筑西斋隐居。②十年种木：取《管子・权修》“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树

人”之意。③女郎台：在颍州（今阜阳）西湖。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联“意凛然”三字，耐人寻味，既含对友人敬重之情，又寓反躬自问之意。

B.颈联“未尝”“终日”“多”等词，信手拈来却曲折有味，思念之情，蕴含其中。

C.尾联写诗人来到颍州同友人游览女郎台，尽情享受水天一碧的西湖美景。

D.这首诗脉络清晰，首尾连贯，“闻说”“想见”“安得”等词，构成其内在脉络。

8.请简要概括颔联所表达的思想感情。

【答案】7.C

8.①“万卷藏书”赞美友人饱读诗书，学问渊博；②“宜子弟”赞美友人诗礼传家；③“十

年树木”赞美友人培养人才的眼光与雅量；④整联表达了对友人的倾心向往之情。

【解析】

7.

本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。

C.“来到了颍州同友人游览女郎台”错误，尾联写诗人想象自己已到颍上，同友人从容载

酒泛舟于女郎台下，但见台下水天一碧，空明澄澈，这是诗人的想象，并非实写。

故选C。

8.

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“万卷藏书宜子弟”写西斋藏书丰富，非常方便培养下一代。西斋是友人隐居读书的书斋,

称赞友人藏书之富，正是赞美友人饱读诗书，学问渊博。“宜子弟”，更是赞美友人诗书

传家。

“十年种木长风烟”写西斋周围林木深茂，环境幽美，这句同时暗用《管子•权修》“十年

之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”之意，语义双关，既是写实景，亦是对郭明甫

的希望。诗人以此表明对教育的看法，既要注重传统乂要有耐心。同时也赞美友人培养

人才的眼光与雅量。

这一联，写」'西斋的藏书、子弟、林木、风烟，西斋如此幽雅宜人，引起了作者倾心向

往之情。

（2022•福建漳州•三模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

寄岑嘉州①

杜甫

不见故人十年余，不道故人无素书。

愿逢颜色关塞远，岂意出守江城②居。

外江三峡且相接，斗酒新诗终日疏。

谢眺每篇堪讽诵，冯唐已老听吹嘘。

泊船秋夜经春草，伏枕青枫限玉除③。

眼前所寄选何物，赠子云安④双鲤鱼⑤。

【注】①岑嘉州：即岑参。②出守江城：指岑参出京担任嘉州刺史。③限玉除：谓久隔

朝班。玉除，宫殿台阶。④云安：严武去世后，杜甫失依离蜀，行经嘉州、渝州，至云

安时因病滞留。⑤双鲤鱼：指书信。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联抒写与友人分别已久而且音信不通，平实的叙述中蕴含着深情。

B.关塞阻隔，不想竟能同饮一江水，“岂意”两字表露诗人内心波澜。

C.自己从秋至春随船漂泊无处停留，诗人以此倾诉了自己窘困的境遇。

D.诗人虽卧病于青枫，却牵挂着朝廷，诗中流露出希望友人提携之意。

10.本诗表达的思想感情丰富，请简要分析。

【答案】9.C

10.①想念友人之情。与友人久隔两地，音讯不通，思念不已。②颇感意外之任。对友

人出守江城颇感意外，对即将共饮一江水感到欣喜。③身世窘迫之叹，时光易逝，岁月

蹉鸵，身处冏境的诗人心生无可奈何的感慨。④虽卧病于青枫，却心系着朝廷。

【解析】

9.

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.“自己从秋至春随船漂泊无处停留“理解错误。诗中“泊船秋夜经春草”一句的意思为：

自从去年秋天来到云安，一直到今年的春天还停留在此地。从注释④可知，严武去世后，

杜甫失依离蜀，行经嘉州、渝州，至云安时因病滞留，即从秋至次年春一直停留在云安。

故选Co

10.

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

从诗的“不见故人十年余，不道故人无素书”可知，作者与老友己经十余年不见，而且音

讯不通，收不到彼此的书信。所以思念不已。此句表达了作者对友人的想念之情。

“愿逢颜色关塞远，岂意出守江城居。外江三峡且相接，斗酒新诗终日疏”则是说原来设

想会在遥远的边关能够相逢，没想到岑参你竟然来到嘉州出任刺史，你所在的嘉州的江

河和我所在的云安所在的三峡是相通的，我们共饮一江水，当饮酒赋诗之时，却没能见

上一面。此处作者对友人出守江城颇感意外，对即将共饮一江水感到欣喜。

从“泊船秋夜经春草，伏枕青枫限玉除“可知，我在船上从去年的秋天到今年的春天一直

停泊在云安此地，我已在外漂泊多年，与朝廷已经音讯生疏。作者此时描写了自己当时

的窘境，无处可去，只能停留在云安，生活窘迫，只能住在船上，而且与朝廷也断了音

讯。表现出作者对时光易逝，岁月蹉昵的感慨，同时也有作者对朝廷的牵系，虽卧病于

青枫，但仍然想到自己久隔朝班，这些都使身处冏境的诗人心生无可奈何的感慨。

(2022•辽宁•模拟预测)阅读下面的宋诗，完成下面小题。

送张寺丞规知富顺①监

司马光

汉家五尺道②，置吏抚南夷。

欲使文翁③教，兼令孟获知。

盘保④黄酱⑤实，歌杂竹枝词。

取酒须勤醉，乡关不可思。

注释：①富顺：古代包括云南、贵州及川西南的广大地区。②五尺道：秦代修筑从四川

通往云南的路，长约二千余里，宽约五尺，史称“五尺道”，还在西南夷地区设置官吏。

③文翁：汉景帝末蜀郡太守，在成都设立学校。④保：此处作动词用，“荐”的意思。⑤

黄酱：鸡棕酱，鸡棕是一种香菌。

11.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是()

A.首联两句回顾我国古代中原王朝在广大西南地区开辟道路、设置官吏、安抚南夷的

历史，笔墨简练而涵盖广远。

B.颔联两句所涉及的文翁成都设学和诸葛亮七擒七纵溢获的典故，反映了我国古代关

注边疆文化和民族团结的情况。

C.颈联两句写富顺饮食单调，文化浅俗，反映了此地物质、文化生活的落后，同时隐

含了对友人赴任后生活的担忧。

D.本诗偏于议论，不铺陈文采，也不刻意求工，在质朴的语句之中蕴含着丰富的内涵，

情感诚挚，含义深远。

12.自古以来，送别诗作常囿于个人情感圈子之内，多表达悲戚缠绵的惜别之情，而司

马光的这首送别诗却不流于此俗。请结合全诗，谈谈对此的认识。

【答案】11.C

12.(1)在厚重历史中寄寓责任。首联写古代加强富顺地区与中原的政治、经济联系，

以古写今，体现了诗人的政治责任感。

(2)在关注现实中抒发理想。颔联意欲将文翁教化施于南夷，促进边疆文化的提高和

民族团结。

(3)在昂扬乐观中劝勉友人。尾联诗人劝友人开怀畅饮，切莫起乡关之思，南中之事

大有可为，不可自伤心神。

【解析】

11.

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

C.“写富顺饮食单调，文化浅俗，反映了此地物质、文化生活的落后，同时隐含了对友

人赴任后生活的担忧”错误，鸡棕是一种香菌，被视为“山珍”，"竹枝”指竹枝词，是巴、

渝一带民歌，刘禹锡将其变成诗体（东边日出西边雨），对后代影响很大。颈联“盘怪”

二句选取两件有代表性的事物，说明了富顺风物之美。

故选C。

12.

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

结合注释①②可知，首联“汉家五尺道，置吏抚南夷”，回顾了汉朝在“富顺”一带修路、

设置官吏的史实，写我国占代就注意加强富顺地区与中原的政治、经济联系，从而以占

写今，表现诗人热切关注国家发展的胸襟和气度，体现了诗人的政治责任感.

结合注释③可知，颔联“欲使文翁教，兼令孟获知”，回顾了文翁在汉景帝末期任蜀郡太

守时在成都设立学校和诸葛亮南征，对其首领孟获“七擒七纵”，使其心诚悦服的史实，

在关注现实中抒发了作者促进边疆文化的提高和民族团结的心愿。

尾联“取酒须勤醉，乡关不可思”，表面看，诗人是劝友人在途中开怀畅饮，切莫频起思

乡之情。言外之意是，南中之事大有可为，不可因忧思而伤神。这是作者对友人的劝慰，

表现了他对西南地区的深切关注，借以暗示友人要守边治民，谨守职责，在边关做出一

番作为。

（2022•浙江•模拟预测）阅读下面这首词，完成各题。

沁园春•除夕

元好问

再见新正，去岁逐贫，今年逐穷。算公田二顷，谁如元亮①；吴牛十角②，未比龟

蒙。面目堪憎，语言无味，五鬼③行来此病同。森盐里，似扬雄寂寞，韩愈龙钟。

何人炮凤烹龙，且莫笑先生饭甑空。便看来朝镜，都无勋业：拈将诗笔，犹有神通。

花柳横陈，江山呈露，尽入经营惨淡中。闲身在，看薄批明月，细切清风。

［注］④元亮:指陶渊明。②吴牛十角:晚唐诗人陆龟蒙在《甫里先生传》中，自谓“有牛不

减四十蹄”，可知“吴牛十角”为助耕种的水牛•③五鬼:韩愈曾写《送穷文》，称志穷、学

穷、文穷、命穷和交穷为“五鬼

13.本词上片与题目相呼应的词语是，其中“骸盐”一词体现词人的生

活。

14.本词对比手法特色鲜明，试结合词句赏析。

【答案】13.新正清苦（贫寒、贫穷）

14.①纵比：贫如元亮、龟蒙尚有田牛以自给，“谁如"“未比”衬"我''更窘困，（略带自

嘲的口吻见其安贫之坦然）。②横比：权贵"炮凤烹龙”，极尽奢华，“我”则“饭甑空”，饥

不果腹，但“莫笑”一词直陈乐贫之志，亦含对权贵轻视意。③自比：虽然生活贫寒，人

生不得志，但在吟咏和寄兴自然中，获得内心的充盈、闲适，两相比衬，彰显不为世俗

所累的高情雅趣。（若答以除夕佳节的喜庆来反衬"我''之冷清，或年华老去而功业无成

这类意思的也可。）

【解析】

13.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

题目为“沁园春•除夕”，说明本词作于除夕之夜。词中上片有“新正”一词，意为“农历新

年正月“，此词与题目相呼应。“南盐''三句写出自己政治上的失意。扬雄抱守寂寞，埋

头写《太玄经》而被人嘲笑；韩愈于贞元末年贬窜南荒，五六年间投闲置散，头单齿豁，

一副龙钟失意之态。"旗盐里''表明生活之清苦。词人正是过着这样的生活。

14.

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

首先，“算公用二顷，谁如元亮;吴牛十角，未比龟蒙''几句是词人与古人比，具体写己之

贫，己之穷。词人用“谁如"、"未比''表明自己五“贫”有甚于元亮、龟蒙。元亮，即署

名诗人陶渊明，虽贫但尚有公山二顷。龟蒙，即晚唐著名等诗人陆龟蒙，也是位贫士，

但有牛自给。与元亮、龟蒙比，可见词人捉襟见肘的贫寒。这是纵向比较。

其次，“何人炮风烹龙，且莫笑先生饭甑空”两句写道：新春佳节里富贵人家炮凤烹龙，

堆盘满案，自己却是无饭可食。词人运用r对比的手法，用富贵人家堆盘满案反衬自己

“饭甑空”的凄苦，贫富差距如此之大令词人悲凉绝望。但“莫笑二字表明词人志向，亦

含对权贵轻视意，这是横向比较。最后，“花柳”两句暗用杜甫《后游》诗“江山如有诗，

花柳更无私”，其极言诗中尽多美景：“尽入”句用杜甫《丹青引》“意匠惨淡经营中”，

说他的创作态度的良苦用心。

最后“闲身在”三句，则写尽风流，把批风抹月之情怀抒写得淋漓尽致，比起“炮凤烹龙”

之娱，不更胜一筹吗？词人虽然生活贫寒，政治上不得志，但在吟咏和寄兴自然中，获

得精神上的充实和愉悦，两相比衬，彰显了词人不为世俗所累的高雅情趣，这是词人的

自比。

（2022•湖北•三模）阅读下面这首诗，完成下面小题。

杂诗十二首（其四）

［东晋］陶渊明

丈夫志四海，我愿不知老。

亲戚共一处，子孙还相保。

觞弦肆朝日，尊中酒不燥。

缓带尽欢娱，起晚眠常早。

孰若当世士，冰炭满怀抱。

百年归丘垄，用此空名道口箱！

【注】谢灵运有诗亦云：“一随往化灭，安用空名扬？“

15.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌第二句借用典故，寄托了诗人“乐以忘忧，不知老之将至”的心愿

B.三四句既写出了诗人对骨肉亲情的眷恋，也暗示了当时动乱的社会现实。

C.五六句写诗人终日纵情沉湎于饮酒抚琴，展现了诗人归隐生活的自在随心。

D.这首诗语言质朴，情感真率，蕴含哲理，体现了陶诗“淡而有味”的风格。

16.诗歌后四句表达了作者怎样的人生态度？如何表现的？请简要分析。

【答案】15.C

16.示例一：①后四句表达了作者鄙弃虚名，追求心灵的自由、平和快乐的人生态度。

②通过与“当世士”对比，以“冰炭”为喻，表现诗人不愿像“当世士”一样，为名利所困，

内心充满矛盾冲突。③“百年归丘垄”叹人生短暂，身随名灭，“用此空名道''用反问语气

表达对“空名”的鄙弃。

示例二：①追求心灵的自由、平和与快乐。通过与“当世士”对比，以"冰炭”为喻，表现

诗人不愿像他们一样，为名利所困，内心充满矛盾冲突。②人生短暂，身随名灭，不必

为虚名所困用“百年归丘垄”叹人生短暂，用反向语气表达对“空名”的鄙弃。

【解析】

15.

本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

C“终日纵情沉湎于饮酒”理解有误，诗句中的“肆”意为“陈列,摆设“。另外，“沉酒”

的感情色彩也不对。五六句写诗人终日饮酒、奏乐，杯中美酒从不干，展现了诗人归隐

生活的自在随心。

故选C。

16.

本题考查学生评价诗歌思想内容、手法和人生态度的能力。

（1）“孰若当世士，冰炭满怀抱”，意思是：哪像当世士人们，内心充满了矛盾冲突，

有如冰炭相加那样！通过与"当世士’'对比，以"冰炭”为喻，表现诗人不愿像“当世士”-

样，为名利所困，内心充满矛盾冲突。

（2）“百年归丘垄，用此空名道''，意思是：身亡同样归坟墓，用此空名导向前。人生

一世，终归坟墓，不须称扬空名。“空名”，正是当世士们所追逐的标的。追逐空名的人

生，终是丧失自我的人生。独立自由的人生，才是真实不虚的人生。两种人生之价值，

谁正谁负，诗中已揭示得明白。所以，“百年归丘垄”叹人生短暂，身随名灭，“用此空

名道''用反问语气表达对“空名”的鄙弃。

综上分析，这四句表达了作者鄙弃虚名，追求心灵的自由、平和快乐的人生态度。

（2022•四川•成都七中三模）阅读下面两首宋词，完成下列小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮①，学诗谩②有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

孤雁儿

李清照

藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心

惊破，多少春情意。

小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去③玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人

间天上，没个人堪寄。

【注】①路长：语出《离骚》“路曼曼其修远兮，我将上下而求索“；日暮：语出《离骚》

“日忽忽其将暮”。②谩：徒，空。③吹箫人去：化用秦穆公女儿弄玉与其丈夫箫史的典

故。

17.下面对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.《渔家傲》一词，写出了船摇帆舞，星河欲转的奇异景色，同时将生活与梦境交织，

亦真亦幻。

B.《渔家傲》前后呼应，结构缜密。上片开头在下片尾句中得以呼应，下片开头又紧接

上片尾句。

C.两首词都妙用典故，其中，《孤雁儿》化用弄玉与其丈夫的典故表达了作者对古人的

思慕之情。

D.作者善用口语，如《渔家傲》中“风休住”，《孤雁儿》中“没个人堪寄“，自然亲切，

朴实晓畅。

18.这两首词从不同侧面为我们展现了一个丰满的女性形象，请概括其形象特点并简要

分析。

【答案】17.C

18.①气概豪壮、追求高远。《渔家傲》中“天接云涛”“星河欲转”等句子开阔大气；“九

万里风鹏正举”展现了此人欲像大鹏乘风高飞，到达那高远之地。

②才华横溢、怀才不遇。《渔家傲》中作者学诗有“惊人句”却是“空有”，才华超绝却无

施展的空间。

③细腻多情，哀怨凄苦。《孤雁儿》中描写面对丈夫离世，词人心中涌起无尽的愁思，

伤春伤逝只能将浓浓思念寄予梅花，哀怨之极。

【解析】

17.

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

C.“表达了作者对古人的思慕之情”错误，《孤雁儿》“吹箫”句化用弄玉与其丈夫的典故，

将赵明诚类比萧史，表达了丈夫逝世，人去楼空，纵有梅花好景却无人和她倚栏同赏的

悲痛。表达了对丈夫的思念之情。

故选C。

18.

本题考查学生赏析诗歌中人物形象特点的能力。

《渔家傲》中词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，写天、云、雾、星河、

千帆，境界开阔大气，景象壮丽。词尾“九万里风鹏正举“，长空九万里，大鹏冲天飞

正高。想象丰富，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。展现出了词人气概豪壮、追求高远的

形象

《渔家傲》中“学诗谩有惊人句”，即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？作者

学诗有“惊人句”却是“空有”，才华超绝却无施展的空间。表现词人才华横溢、怀才不遇。

《孤雁儿》中，“笛声三弄，梅心惊破，多少游春意”，词人闻笛怀人，因梅思春，暗写

自己闻笛后内心的震动和无心赏春的悲凉。结尾三句化用陆凯赠梅与范晔的故事，表达

了深重的哀思。其中“人间天上”一语，写尽了寻觅苦：“没个人堪寄“，暗示丈夫亡故,

隐含怀念之痛，写尽了怅然若失之伤。词中咏梅悼亡，浑然一体。词中描写面对丈夫离

世，同人心中涌起无尽的愁思，伤春伤逝只能将浓浓思念寄予梅花，哀怨之极。可见词

人细腻多情，哀怨凄苦。

（2022•湖北•模拟预测）阅读下面两首诗词，完成下面小题。

念奴娇•过洞庭【注】

张孝祥［宋］

洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉,

明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西

江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！

【注】孝宗乾道二年，作者因谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。

望洞庭湖赠张丞相【注】

孟浩然［唐］

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【注】玄宗开元二十一年（733）,张九龄为丞相，作者西游长安，以此诗献之。

19.下列对上述两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.张词上阕巧用数量词“三万顷”“一叶”展现了洞庭湖之大和一己之小，既写物境也写

心境。

B.孟诗前四句写景气势宏大，描写洞庭湖的雄伟壮阔景象，也表现了诗人此时爽朗开

阔的胸襟。

C.张词下阕用夸张手法写自己在清冷月色中泛舟"豪饮”西江水，敲着船舷发泄内心的

愁闷。

D.孟诗中“舟楫”这个典故使用得体。“端居耻圣明”，言不甘闲居，借此向张丞相表白

心事。

20.张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关

内容分析其思想感情的不同。

【答案】19.C

20.不同点：①虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”"扣舷独笑”表达

了对自己冰雪般品格的自信，对奸佞的不屑；②而孟诗用“端居耻圣明”“徒有羡鱼情”更

多地表达了诗人正当年富力强，希望得到引荐，愿为国家效力，做一番事业的愿望，体

现了积极进取的精神状态。

【解析】

19.

本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。

C."发泄内心的愁闷”错误，诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西去长江

的水，用北斗七星作酒器，低斟浅酌的招待天地万物，这是何等气势，因此该句表现的

“豪迈的气概”。"扣舷独笑’’表现了诗人内心的愤慨。

故选C。

20.

本题考查学生比较鉴赏诗歌的内容和情感的能力。

分析诗歌情感需要结合诗人生平、诗歌意象等进行比较鉴赏。

张诗中，“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈''中的"表

里俱澄澈”是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之美，美在哪里，

美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊，没有一

丝一毫污染，这样的清澈明亮，有如非人间的琉璃世界；另一层是说三万顷湖上扁舟上

的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一

的男子汉、大丈夫。所以表里俱澄澈不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。“孤

光自照，肝胆皆冰雪”一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面想起

自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷

的月光相照。冰雪的特点是洁白晶莹，所以“肝胆皆冰雪”，实际上是说，尽管自己被免

职，但自己是光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的；另一层意思是说，我问心无愧，话语

中有愤慨、有失望、有自我安慰，但主要还夹杂着自豪、感情真挚而又复杂。“扣舷独

啸，不知今夕何夕”中，扣舷是动作，独啸是声音，张孝祥则是敲击船沿、仰天长啸，

抒发出自己的满腔豪情与愤慨之情，表达了诗人对对奸佞的不屑。

孟诗中，前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写洞庭湖壮丽的

景象和磅礴的气势，引出下文抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面

对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没

有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要

出来做一番事业。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些

垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出

来的。

（2022•全国•模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

舟过大通镇①

杨万里

淮上云垂岸②，江中浪拍天。

顺风那敢望，下水更劳牵③。

芦荻偏留缆④，渔曹⑤最碍船。

何曾怨川后⑥，鱼蟹不论钱。

【注释】①大通镇；今铜陵市大通镇，地处贵池、青阳、根阳、铜陵四县及交界处，自

古就是沿江重镇，明代在此设“巡检司“，"河泊所”、"递运所”、"驿运站②淮上云垂

岸：指水天相接的地方，压着厚厚的云层。③牵：通"纤”，纤夫拉船用的纤绳。④缆:

拴船的缆绳。⑤渔譬：用竹竿支架的渔网。⑥川后：船行驶的慢。

21.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人运用欲抑先扬的手法，先说大通镇风急浪高，江中浪海翻涌，险象环生，后说

并不曾有丝毫抱怨船行的慢。

B.诗人以浓郁、凝练的文笔，撇开闹市的繁华，单从大通镇的自然美景中截取画面，

从一个侧面描绘出鱼米之乡。

C.“芦荻偏留缆”，诗人在这里运用拟人的修醉手法，丛生密集的芦荻，偏偏好客地欲

牵留着船上的缆绳，显得有情有义。

D."渔营最碍船”，诗人特地选取最富地方特色的渔曾来写，最是那些捕鱼虾的渔曹十

分繁忙，阻碍着船只的前行。

22.这首诗描绘了哪几幅画面？表达了怎样的情感？

【答案】21.B

22.这首诗描绘了水拍江滩图、渔臂碍船图和鱼蟹价廉图，表达了对大通段长江风光的

惊奇之情，对当时大通的繁华、富庶的境况的赞美之情。

【解析】

21.

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“浓郁”错，应该是淡雅的文笔。

故选B。

22.

本题考查学生鉴赏诗歌形象和思想情感的能力。

结合“江中浪拍天”概括出“水拍江滩图”，结合“渔营最碍船”概括出“渔警碍船图”，结合

“鱼蟹不论钱”概括出“鱼蟹价廉图”。

诗歌描绘了大通风急浪高、江中浪海翻涌的长江自然美景，也描写了丛生密集的芦荻好

客牵留缆绳、捕鱼虾的渔譬不让船只前行的有情有义的长江风俗画面，还有“鱼蟹不论

钱'’所表现出来的繁华、富庶的境况。表现了诗人对大通段长江风光的惊奇之情，对当

时大通的繁华、富庶的境况的赞美之情。

（2022•河南开封•三模）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

移居①（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自扫，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。

【注】①移居：陶渊明的住处遭遇火灾，新迁到南村，此诗是移居后不久所作。

23.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.春秋佳日，登高赋诗，开篇两句于不经意中道出诗人移居后的欣然自得之情。

B.披衣而起，言笑无厌，诗人与村民们终日饮酒游乐，关系融洽，其乐融融。

C.“此理将不胜，无为忽去兹”，这两句紧扣题目，表达诗人在此久居的愿望。

D.这首诗语言清新朴素，直如口语，看似平淡散缓，实则浑然天成，情意率真。

24.诗人是如何看待“乐”与“勤”的？表明了诗人怎样的态度？请简要分析。

【答案】23.B

24.①乐从勤中来。要欣赏恬静的自然风光，享受淳朴的邻里之乐，就应参加生产劳动，

自营衣食。

②勤是乐的保障。勤力躬耕是乐的根源，勤是人生的真谛。态度：表明诗人热爱劳动、

热爱生活的态度。

【解析】

23.

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“诗人与村民们终日饮酒游乐”有误。此句意思是“思念的时候，大家就披衣相访，谈

谈笑笑永不厌烦”，此句没有写“终H饮酒游乐”，而是写“谈笑”之乐。

故选Bo

24.

本题考查学生分析评价作者情感态度的能力。

先看“乐”。全诗以自在之笔写自得之乐，将日常生活中邻里过从的琐碎情事串成一片行

云流水。移居南村除有登高赋诗之乐以外，更有与邻人过从招饮之乐。当然，人们也不

是终日饮酒游乐，平时各自忙于农务，有闲时聚在•起才觉得兴味无穷。诗人将与邻人

之间纯朴的情谊写到极致。

在全诗写“乐”的基础上，结尾写“此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺”，

阐明陶渊明从中悟出的“理”，那就是穿的吃的需要自己亲自去经营，躬耕的生活永不会

将我欺骗。

结尾点明自然之乐的根源在于勤力躬耕，这是陶渊明自然观的核心。只有勤劳耕作，才

能保证衣食之需，也只有勤力耕作，才能享受到真正的乐趣，勤是乐的保障。

诗人认为人生只有以生产劳动、自营衣食为根本，才能欣赏恬静的自然风光，享受纯真

的人间情谊，并从中领悟最高的玄理——自然之道。

诗人对“乐"与“勤'’的道理的感悟来自他的劳作。他所相与之人是淳朴勤劳的农夫和志趣

相投的邻里；他所寄托的玄理，朴实明快，是他在亲自参加农业劳动之后悟出的人生真

谛。在这感悟中渗透着诗人热爱劳动、热爱生活的态度。

（2022•湖北♦三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九日齐山登高①

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山②何必独沾衣。

【注】①此诗为杜牧被贬任池州刺史时，与来访友人张枯同游酬唱之作。②牛山：《晏

子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。

25.下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A.首联写诗人与朋友提壶登上了青山，由下而上远望雁过江上南飞的美景，流露出诗

人对眼前景物的愉悦感受。

B.颔联写诗人意识到尘世实在难得开口一笑，故面对秋天的山光水色，应该插上满头

菊花归去，才不辜负这一场登高。

C.颈联中“但将酩酊酬佳节”，诗人像是劝客，又像是劝自己。尾联诗人联想到齐景公

牛山坠泪，却宽慰自己不必独自伤感流泪。

D.本诗与杜甫的《登高》都反映出古人重阳节登高的风俗，但诗人心境不完全相同，

本诗中没有《登高》中包含的国难家愁等。

26.有人评论杜牧此诗“语虽达观而意含抑郁”，请结合诗歌内容作简要分析。

【答案】25.A

26.①诗人重阳佳节与友人登高，认为“须插”菊花满头归，"但将'’酩酊大醉来酬答佳节，

不用在登临时为夕阳西下、人生迟暮而感慨，更不必像齐景公那样独自伤感流泪。这些

词句都可见诗人的达观。②但诗人又意识到尘世终归难得一笑，落晖毕竟就在眼前，”难

逢开口笑,，“登临恨落晖,,等句又流露出人生多忧苦的感叹、生命易逝的悲伤、抱负不展

的郁结情怀。

【解析】

25.

本题考查学生理解诗歌内容、赏析诗歌情感的能力。

A.“由下而上”错误，首句“江涵秋影雁初飞”，诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景包容在

自己的怀抱里。这句是由高处下望江水，空中的一切景色，包括初飞来的大雁的身影，

都映在碧波之中，更显得秋天水天的澄澈。因此这是从上往下看。

故选Ao

26.

本题考查学生鉴赏诗歌语言和情感的能力。

颔联夹叙夹议，“难逢”“须插”的言外之意是应把握当前及时行乐，不要无益地痛惜流光,

表现J'一种通达的生活态度。

颈联表达了诗人想只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节H登临时为夕阳西下、

为人生迟暮而感慨、怨恨，同时也表达了及时行乐之意。"酩酊'’也是扣合了重阳节的习

俗。节日的一个重要功能，就是使人们暂时摆脱日常生活的束缚、抛开日常生活的烦恼，

让自己的心情放松片刻。杜牧在这里所表现的正是趁着重阳节抛开世事、纵情游乐的思

想。

尾联，诗人由眼前所登池州的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，认为像“登临恨落晖''所

感受到的那种人生无常，是古往今来尽皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齐

景公那样独自伤感流泪。这些都表现了作者的达观。

“尘世难逢开口笑”，尘世烦扰，平生难逢让人开口一笑的事，写出了诗人矛盾的心情。

“恨落晖”，叹恨落日余晖，落晖就在眼前，像“登临恨落晖”所感受到的那种人生无常,

是古往今来都如此的。篇中“须插”“但将”“不用”以及“何必”等词语的运用，都可以清楚

地让人感受到诗人情感上的挣扎。

结合注释”此诗为杜牧被贬任池州刺史时”所作分析可知，诗中包含了诗人怀才不遇的郁

结之情。根据尾联及注释②内容分析，人生无常多忧苦，是古往今来尽皆如此的，流露

出生命易逝的悲伤等。

（2022•陕西渭南•二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

秋日送客至潜水驿

刘禹锡

候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。

27.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）

A.首联点出送别的地点及其周围的环境：“沙际”点明送客的地点在水边；接着写竹林、

溪流连接着田舍，自然环境清新怡人。

B.颔联上下句用枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合，具有“言有尽而意无

穷”的艺术效果。

C.颈联中作者聚焦在送别环境，突出田野中富有生机的一面，围绕题目中的“秋日”选

择意象，营造了送客将别时的环境。

D.尾联点出此次送别地点在潜水驿，作者写了驿楼、宫树和马鸣。结尾句托物言志，

以驿马疲惫再三嘶鸣，表明自己虽十分劳累但仍愿努力工作的志向。

28.本诗如何表达诗人的情感？请结合诗句简要分析。

【答案】27.D

28.①借景抒情的手法，全诗紧紧围绕潜水驿，写其周围村庄、田野秋天社日的风光景

色，抒发对友人的惜别之情。②视听结合、远近结合、动静结合的手法，晚禾秋景的视

觉与鹊噪的听觉描写相结合，“鹊噪晚禾地”的远景和"蝶飞秋草畦”的近景相结合，并通

过“鹊噪，，"蝶飞,，以动衬静，从村内写到村外，从人类写到虫鸟花草，描绘出一片祥和之

景，烘托渲染出依依惜别之情。③卒章显志，结尾句写驿马因疲惫而不住嘶鸣，让诗人

想到友人也即将上马远行，抒发对友人的惜别之情。④呼应标题、首句，结尾"驿站''与

题目首句遥相呼应，使诗歌结构紧凑，情感和谐圆融。（答出三点即可）

【解析】

27.

本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

D.“结尾句托物言志……表明自己虽十分劳累但仍愿努力工作的志向'’说法错误。结句写

驿使下马奔向站内交差去了，留下驿马因疲惫而长一声短一声地嘶鸣。这是诗人看到的

情景，抒发对友人的惜别之情。

故选D。

28.

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

本诗为送别诗。作者送别好友，诗中“田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。鹊噪晚

禾地，蝶飞秋草畦”等内容都是对潜水驿周边环境的描写，对其周围村庄、田野秋天社

日的风光景色进行J'详细的描写，潜水驿是作者的送别之地，作者通过对其周边景色的

描写，寄寓了对友人的惜别之情，此处运用了借景抒情的手法。

诗中“鹊噪晚禾地”是从远处观察潜水驿，描写的是远景，“蝶飞秋草畦'’则是对作者眼前

景象的描写，是近景，这两句运用了远近结合的写法。而“鹊噪”"蝶小则是通过声音和

动作来表现秋天潜水驿的安静，既是视听结合，也是以动衬静。通过对动物花草的描写，

突出了送别场面的祥和景象，从而突出了作者对朋友即将离去的依依惜别之情。

诗歌的尾联”驿楼宫树近，疲马再三嘶”描写了驿马因疲惫而不住嘶鸣，让诗人想到友人

也即将上马远行，这里既有对朋友远行的担心，也有对朋友平安的祝福，饱含着作者对

朋友的惜别之情，起到了卒章显志的效果。

最后，在结构上，标题、首句、结尾相互呼应，“驿站”作为作者书写的中心，是诗歌的

线索，将整个诗歌串联起来，让诗歌结构紧凑，情感和谐圆融。

（2022•江苏连云港•模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

狐鼠

洪咨夔

狐鼠擅一窟，虎蛇行九逵①。

不论天有眼，但管地无皮。

吏鹫肥如瓠②，民鱼烂欲糜。

交征谁敢问，空想素丝③诗。

【注】①九逵，指都城的大道。②鹫，鸭子；瓠，胡芦。③“素丝”指士大夫正直、节俭、

清廉。

29.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“狐鼠”本意是指城墙上之狐，土地庙之鼠，诗开篇从狐鼠落笔，又以此二字为题，

点明诗的主旨在于讽刺满朝的贪官污吏。

B.首联描绘了一幅虎狼当道的图景。作者以“狐鼠”对"虎蛇”，不仅对仗工整，且用意

深长，引出下文，传达出心中的忧愤。

C.颔联以犀利的笔触揭示官吏尽情搜刮的狰狞面目。“天有眼'"'地无皮''都是前人陈语，

诗人顺手拈来，属对工整，如同己出。

D.尾联“谁敢问”三字道出了人民愤怒的心声，人民敢怒而不敢言。“空想素丝诗”直指

时弊，仅道尽了人民的失望之情。

30.钱钟书《宋诗选注》说:“也许宋代一切讥刺朝政的诗里，要算这一首骂得最淋漓痛

快、概括周全。”请结合全诗简要分析本诗是如何讥刺的。

【答案】29.D

30.①取譬设喻。用“狐鼠”比喻仗势作恶之人；用“刮地皮''比喻贪官无止境的索取和

敲诈，生