2024届南京市重点中学生物高二第二学期期末综合测试试题含解析

2024届南京市重点中学生物高二第二学期期末综合测试试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生命科学实验的描述中，正确的是A．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时需要加热至沸腾才能观察到颜色变化B．用洋葱鳞片叶表皮和动物膀胱作实验材料能成功完成质壁分离实验C．溴麝香草酚蓝遇二氧化碳成灰绿色，酒精遇重铬酸钾由蓝变绿再变黄D．用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离滤液细线最远2．如图是鉴定生物组织中某种成分的操作流程图。下列相关叙述中正确的是()A．图中的甲试剂也可以用于鉴定蛋白质B．石英砂的作用是使研磨更充分C．可用菠菜叶片替代苹果D．甲试剂由甲、乙两种液体组成，使用时先加甲液再加乙液3．下列有关科学探究用到的方法的描述，不正确的是A．探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法B．探究C在光合作用的转化途径一一同位素标记法C．萨顿提出基因在染色体上和摩尔根证明基因在染色体上—类比推理法D．探究土壤小动物的丰富度——取样器取样法4．以下关于生物学的研究方法错误的是A．无关变量是可对实验结果造成影响的可变因素B．沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构属于物理模型C．将完整细胞放入离心管中，利用不同的离心速度就能将各种细胞器分离开D．膜成分和结构的初步阐明是先提出假设，后通过观察和实验进一步验证和完善的过程5．下列有关酶实验的叙述中，错误的是A．探究温度对酶活性的影响，一般用H2O2做底物B．探究某种酶的最适pH时，应先将底物溶液和酶溶液的pH调整到预设数值后再混合C．验证酶的高效性实验中，自变量是催化剂的种类D．探究某种酶的最适温度实验中，反应时间、pH等都是无关变量6．30个氨基酸共有48个氨基，这些氨基酸经脱水缩合后合成一条多肽链，其中有天门冬氨酸（R基为一CH2COOH)3个，先脱掉其中的天门冬氨酸(相应位置如下图所示）得到3条多肽链和3个氨基酸（脱下的氨基酸均以游离态正常存在）。下列叙述中正确的是A．未脱去天门冬氨酸前的一条多肽链中含有氨基18个B．该30肽水解得到的3条多肽链比原30肽增加了7个氧原子C．若将新生成的3条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个水分子D．该30肽水解得到的几种有机物比原30肽增加了10个氢原子7．下列关于生物技术实践的叙述，正确的是A．用移液管稀释菌液时，吹吸三次的目的是使菌液获得充足的氧气B．参与制作果酒、果醋和腐乳的菌种中只有毛霉是真核生物C．海藻酸钠溶液浓度过高会导致制作的凝胶珠颜色过浅呈白色D．变酸的果酒表面观察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的8．（10分）下列关于ATP的叙述正确的是A．ATP分子中共有2个磷酸基团B．ATP是细胞中普遍使用的能量载体和能量通货C．ATP水解所释放的能量一般全部变成热能散失D．ATP-ADP循环使细胞内物质和能量得以循环利用二、非选择题9．（10分）机场飞行跑道及场内小路多是大片草地，有多种动物栖息。下图是某机场生态系统食物网的主要部分。请回答问题：（1）此食物网中，小型猛禽分别处于第___________营养级，它与蛇的关系是_________；小鸟属于__________级消费者，它和蝙蝠的关系是__________。（2）机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于__________反射。（3）工作人员根据生态系统中_______信息传递的特点，释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。（4）为了进一步驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草”，机场内小鸟大为减少。以后“驱鸟草”逐渐被杂草“扼杀”，这种生物群落的变化属于___________演替。（5）为了解机场内蜗牛密度，合理的调查方法是_______________。（6）若该图表示生态系统组成成分，则缺少的生物成分是_______________。10．（14分）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，在大脑中，可以影响神经细胞的结构和突触传导，影响学习记忆。长期高脂肪膳食会使甲状腺激素分泌减少，使学习能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人员利用小鼠研究了槲皮素对高脂膳食危害的影响。实验处理及结果如下表所示：处理BDNFmRNA（相对值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）实验中的对照组处理为___________。（2）研究发现，甲状腺激素可以促进海马区神经营养因子BDNF的合成。BDNF可以选择性的引起神经元___________开放，导致神经细胞膜两侧电位发生改变，BDNF也可以促进突触前膜释放递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。分析上表数据可得出的结论是___________。（3）甲状腺激素有T4和T3两种形式，主要以T4的形式分泌。在脱碘酶的作用下T4转变为T3并发挥生理作用。为进一步研究槲皮素的作用机理，研究人员分别取高脂膳食组、高脂膳食+槲皮素组小鼠的_________，测定T4、T3和TSH（促甲状腺激素）浓度，结果如图所示，并结合相关信息推测槲皮素的作用机理是___________。11．（14分）图1为碳循环示意图，请据图回答问题：（1）通过过程①，碳由无机环境中的______转变成绿色植物（如玉米）中的________。（2）若上图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越______。设过程②代表的生物之间有如上图2所示的关系，E种群干物质中的能量为5.8×109kJ；B种群干物质中的能量为1.3×108kJ；若D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，若能量传递效率为10%，则A种群干物质中的能量是____________kJ。（3）过程④表示__________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了_______________。（4）由上图1可见，碳循环的特点是______________________，伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是____________________。12．图1为某植物所在密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况。图3为25℃时，a、b两种植物CO2吸收量随光照强度的变化曲线。回答下列问题：（1）图1乙丙段植物叶肉细胞中合成ATP的场所有______________（２分），甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是________（２分），对应图2中的________（用a、b、c、d表示）点。光照强度为d时，植物光合作用需要从外界吸收________（２分）个单位CO2。（2）图3中，对于b植物，假如白天和黑夜各12小时，平均光照强度在________（２分）klx以上植物才能生长。对于a植物，光合作用和呼吸作用最适温度为25℃和30℃。若使温度提高到30℃（其他条件不变），图中P、M点移动方向为：P________、M________（２分）。（3）该植物细胞吸收18O2，放射性元素________（能或不能）出现在植物呼吸作用产生的CO2中。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解题分析】用双缩脲试剂鉴定蛋白质时不需要加热即可观察到颜色变化，A项错误；动物细胞没有细胞壁，不能用作实验材料进行质壁分离实验，B项错误；二氧化碳可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，该溶液会由蓝变绿再变黄。检测酒精是在酸性条件下，酒精与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，故C项错误；用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的胡萝卜素色素带距离所画滤液细线最远，D项正确。【题目点拨】本题考查课本基础实验的原理和选材的相关知识。考生对于这些实验的原理、步骤、结果以及注意事项要进行全面的分析和整理，形成网络。然后再根据题意结合所学知识进行分析判断。2、B【解题分析】

本题考查有机物的鉴定，考查对还原糖和蛋白质的鉴定试剂、鉴定方法的理解和识记。解答此题，可在明确还原糖和蛋白质鉴定原理的基础上分析鉴定试剂的正确使用方法。【题目详解】图示为用斐林试剂鉴定还原糖的操作流程，斐林试剂与鉴定蛋白质的双缩脲试剂成分相同，但硫酸铜溶液浓度不同，斐林试剂不能直接用于蛋白质的鉴定，A项错误；石英砂可以使研磨更充分，B项正确；菠菜叶片含有较多的叶绿素，会影响砖红色沉淀的出现，C项错误；斐林试剂的两种组分应先混合再使用，D项错误。【题目点拨】斐林试剂与双缩脲试剂成分相同，只是双缩脲试剂中硫酸铜溶液浓度较低，因此对斐林试剂中的硫酸铜溶液进行稀释，即可用于蛋白质的鉴定。3、C【解题分析】

在探究“酵母菌呼吸方式”时，利用了有氧和无氧的两组实验装置进行对比实验，并且通过澄清的石灰水和酸性条件的重铬酸钾对产物进行检测；卡尔文利用14C标记的CO2追踪C在光合作用中的转移途径，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环；萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上；许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，因此调查土壤中小动物常用取样器取样法。【题目详解】A.探究酵母菌细胞呼吸方式设置有氧和无氧2个实验组进行对比，A正确；B.卡尔文利用同位素标记法探究C在光合作用的转化途径，B正确；C.摩尔根采用假说-演绎法，证明了基因位于染色体上，C错误；D.土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此调查土壤中小动物常用取样器取样法，D正确。【题目点拨】本题考查科学史中所用的研究方法和生物实验方法，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。4、C【解题分析】

本题考查了生物学的研究方法的有关知识，结合所学的相关知识即可判断。【题目详解】A、无关变量是指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件，A正确；B、沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型，B正确；C、应该将破碎的细胞放入离心管，通过差速离心法分离各种细胞器，C错误；D、膜的成分和结构的初步阐明，最初都是先根据实验现象和有关知识提出假说，假说需要通过观察和实验进一步验证和完善，D正确。故选C。5、A【解题分析】

探究温度对酶活性的影响、探究某种酶的最适温度或最适pH，自变量分别是温度的不同、温度或pH的不同，因变量都是酶促反应速率，而其他对实验结果有影响的因素均为无关变量；无关变量应控制相同且适宜，以免对实验结果产生干扰。酶的高效性是指同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著。【题目详解】A、探究温度对酶活性的影响，自变量是温度的不同，由于过氧化氢在自然条件下可以缓慢分解，加热可加快过氧化氢的分解，对实验结果有干扰，因此不能选用H2O2做底物，A错误；B、探究某种酶的最适pH，自变量是pH的不同，由于酶具有高效性，因此在进行实验时，应先将底物溶液和酶溶液的pH调整到预设数值后再混合，以免对实验结果产生干扰，B正确；C、验证酶的高效性实验中，自变量是催化剂的种类，即无机催化剂和相应的酶，C正确；D、探究某种酶的最适温度实验中，自变量是温度的不同，因变量是酶促反应速率，而反应时间、pH等都是无关变量，D正确。故选A。【题目点拨】明确对照实验、自变量、因变量和无关变量的内涵，理解实验设计应遵循的原则是正确解答此题的关键。6、D【解题分析】

1、分析题图可知，天门冬氨酸的位置是3、15、30号氨基酸，因此如果脱掉3个天门冬氨酸应该水解掉5个肽键，需要5分子水，水解形成的有机物的氧原子增加5个。

2、形成的3条肽链经过脱水缩合反应形成一条肽链，脱去2个水分子，形成2个肽键。

3、氨基酸脱水缩合反应形成的肽链中每条肽链至少含有一个氨基和一个羧基。【题目详解】A、一个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，30个氨基酸共有48个氨基，说明有48-30=18个氨基存在于R基上，所以未脱去天门冬氨酸前的一条多肽链中含有氨基18+1=19个，A错误；B、根据R基可知，天门冬氨酸中含有4个氧，形成的三个天门冬氨酸共含12个氧，天门冬氨酸会带走12个氧原子，水解掉三个天门冬氨酸需要5分子水，会增加5个氧原子，故该30肽水解得到的3条多肽链比原30肽减少了12-5=7个氧原子，B错误；C、若将新生成的3条多肽链重新连接成一条长链需要形成两个肽键，故将脱去2个水分子，C错误；D、由于水解过程需要5分子水，所以该30肽水解得到的几种有机物比原30肽增加了10个氢原子，D正确。故选D。7、D【解题分析】

用移液管稀释菌液时，吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀，A错误；参与制作果酒酵母菌为真菌，B错误；海藻酸钠溶液浓度过低会导致制作的凝胶珠颜色过浅呈白色，C错误；在变酸的果酒表面观察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的，D正确。【题目点拨】实验操作中，用移液管稀释菌液时，吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀，海藻酸钠溶液浓度过低会导致制作的凝胶珠颜色过浅呈白色，用花菜提取DNA时加入食盐目的是溶解DNA，参与制作果酒酵母菌为真菌。8、B【解题分析】

ATP含有一分子腺嘌呤、核糖和三分子磷酸，2个高能磷酸键。ATP与ADP之间可以相互转化。【题目详解】A、ATP分子中共有3个磷酸基团，A错误；B、ATP是细胞中普遍使用的能量载体和能量通货，是直接的能源物质，B正确；C、ATP水解所释放的能量会用于肌肉收缩、细胞分裂等生命活动，C错误；D、物质可以循环利用，能量不能循环利用，D错误。故选B。二、非选择题9、第三、第四、第五竞争和捕食初级和次（二）竞争条件行为次生样方法分解者【解题分析】

（1）在生态系统食物网中，小型猛禽在“草→昆虫→小型猛禽”食物链中位于“第三营养级”；在“草→昆虫→杂食性小鸟→小型猛禽”食物链位于“第四营养级”；在“草→昆虫→杂食性小鸟→蛇→小型猛禽”食物链中位于“第五营养级”。小型猛禽捕食蛇，又都可以以鼠为食，二者是竞争与捕食关系；小鸟可以草与昆虫为食，属于初级和次级消费者，与蝙蝠都可以昆虫为食，关系是竞争。（2）机场内的小鸟初遇稻草人十分恐怖，是后天学习或生活经验中形成的条件反射活动。（3）利用训练的猎鹰能驱赶小鸟这种动物的特殊行为来达到目的的，所以属于行为信息。（4）人为铲除杂草，种上“驱虫草”后其又被杂草取代，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，这种生物群落的变化过程属于属于次生演替。（5）蜗牛活动范围小，调查种群密度可用样方法。（6）图中有生产者与消费者，缺少的生物成分是分解者。【题目点拨】本题考查生态系统结构与功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。10、正常膳食、高脂膳食钠离子通道槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害血液槲皮素通过提高脱碘酶的活性，促进T4转变为T3【解题分析】

由题意可知，高脂膳食会降低BDNFmRNA和BDNF，槲皮素可以缓解高脂膳食的危害。【题目详解】（1）该实验要验证槲皮素对高脂膳食危害的影响，故其中正常膳食和高脂膳食组均为对照组。（2）根据实验数据可知，高脂膳食会导致BDNFmRNA和BDNF降低，而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根据BDNF为神经营养因子可以推测，BDNF可以选择性的引起神经元钠离子开放，导致神经细胞膜两侧电位发生改变，BDNF也可以促进突触前膜释放递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。分析上表数据可知，槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害。（3）由于激素存在于血液中，故可以取高脂膳食组、高脂膳食+槲皮素组小鼠的血液，测定T4、T3和TSH（促甲状腺激素）浓度。根据图中数据可知，实验组T4和TSH减少，而T3上升，结合甲状腺激素和槲皮素均可以促进BDNF的合成可知，槲皮素通过提高脱碘酶的活性，促进T4转变为T3。【题目点拨】本题要分析槲皮素的作用，需要对表格数据进行分析，即可推出槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害。11、CO2有机物高3×207微生物分解群落循环的，带有全球性单向流动，逐级递减【解题分析】试题分析：（2）过程①绿色植物通过光合作用将空气中的二氧化碳和水转变储存能量的有机物并释放出氧气的过程。（2）②是捕食关系，构成了生态系统的营养结构食物链和食物网，动植物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高．根据图2中的食物关系可知：E是生产者，其余生物生物是消费者．已知E种群的能量为2．8X209kJ；B种群的能量为2．3X208kJ，D种群的能量是2．2×208kJ，能量传递效率为20%，则A种群的能量是（2．8×209k×20%-2．3×208-2．2×208）×20%=3×207kJ。（3）图中④表示微生物的分解作用；参与过程④的生物是