鱼我所欲也说课稿北师大版九年级下语文《鱼我所欲也》说课稿教案反思设计课件

鱼我所欲也说课稿北师大版九年级下语文《鱼我所欲也》说课稿教案反思设计课件以下是一份关于北师大版九年级下语文教材《鱼我所欲也》的说课稿、教案反思和课件设计。一、说课稿《鱼我所欲也》是北师大版九年级下语文教材中的一篇课文。本文描写了作者夏完淳在篮子里捕到一条鱼后，因为对鱼的保护，最终选择将鱼放归大海。本文通过对夏完淳内心思想的描写，以及对自然环境的温情描绘，表达了对自然生命的尊重和对生命的考虑。它在阅读过程中可以引发学生对生命、对环境的关注与考虑。本课时安排为一课时，主要到达以下教学目的：1.理解文章的构造和主题，理解文中的情感。2.通过这篇文章，培养学生的生命关心和环境意识。3.通过阅读和理解文章，进步学生的阅读理解才能和写作才能。在教学过程中，我将采用任务型教学法，通过一系列的任务来引导学生主动阅读、理解和运用课文。二、教案设计Step1：Pre-reading1.利用图片激发学生的阅读兴趣。2.给学生展示一段视频，展示大海中的鱼群和美丽的自然风光。Step2：While-reading1.让学生先快速阅读课文，理解文章大意。2.分段阅读，学生带着问题阅读。比方，第一段主要描绘了篮子里的鱼，为什么作者对鱼感兴趣？第二段、第三段是作者捕鱼的经历，作者为什么想要放生鱼？第四段表达了作者对生命的考虑，作者的思想有什么变化？3.进展词汇和句子的解读。4.师生合作讨论，分享理解和感受。Step3：Post-reading1.让学生进展课文的复述，培养学生的口头表达才能。2.引导学生答复下列问题，开展小组活动，让学生以小组为单位，讨论篮子中鱼的命运应该如何选择，考虑这与我们的生活和环境有什么关系。3.引导学生写一篇文章，描绘一件关于保护环境的事情，培养学生的写作才能和表达才能。Step4：Extensionactivities1.组织学生进展野外考察活动，观察自然环境中的动物和植物，培养学生对环境的关注和保护意识。2.组织学生制作环保宣传海报，通过展示和宣传的形式来传播保护环境的理念。三、教案反思在本节课中，我采用了任务型教学法，通过一系列的任务来引导学生主动阅读、理解和运用课文。同时，通过小组活动和写作训练，培养学生的合作才能和表达才能。在教学中也融入了一些拓展活动，通过实地观察和制作海报的方式来进一步深化学生对环境保护的认识。然而，本节课的设计还有待改良。一方面，时间安排需要更合理，以确保每个环节都能充分展开。另一方面，整个教学过程过于侧重于任务和活动，可能会忽略对课文细节的深化讲解，导致学生对课文的理解不够深化。四、课件设计课件设计的目的是辅助教学，帮助学生更好地理解和运用课文。以下是一个可能的课件设计：第一页：课程标题和目的第二页：图片和视频，激发学生对大海和鱼的兴趣第三页：文章导入，简要介绍文章背景和主题第四页：预读问题，引导学生在阅读前考虑第五页：第一段文字，引导学生理解鱼的描写第六页：第二段和第三段文字，引导学生理解作者捕鱼的经历和考虑第七页：第四段文字，引导学生理解作者对生命的考虑第八页：师生合作讨论，学生分享理解和感受第九页：复述和问题答复，培养学生的口头表达才能第十页：小组活动，讨论和考虑与生活和环境的关系第十一页：写作训练，引导学生写一篇保护环境的文章第十二页：拓展活动，组织学生进展野