湖北省化学说课比赛安陆一中张莉华省一等奖

湖北省化学说课比赛安陆一中张莉华省一等奖教学设计程序的依据新课程改革告诉我们课堂教学的主要任务是教给学生方法,启迪学生思维,课堂教学要贴近生活,走进社会,让学生学习有用的化学.一、（1）本节在教材的地位及其作用

《

氨

硝酸硫酸》是第四章非金属及其化合物最后一节，在本章前面已经学习了硅、氯、硫等典型元素及其重要化合物的性质。本节的学习具有巩固氧化还原反应等基本知识的作用。在第三章“金属及其化合物”的基础上，继续元素化合物知识一般学习和研究方法的训练。建立元素族的概念，为学习元素性质的递变、元素周期表中的代表性非金属元素积累感性材料，是学习元素周期律、元素周期表等知识的重要基础。二、教材分析（2）教学目标分析情感态度与价值观知识与技能能力与方法了解氨气的物理性质，掌握氨的化学性质。1、通过氨的泄露事故的处理培养学生环保意识。2、不断引导学生发挥主观能动性，自行归纳，交流学习方法，建立自信心。

通过对实验的观察和分析，培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现学习新知识的能力。（3）教学重点:氨气的物理(包括喷泉实验）化学性质。

教学难点:氨气化学性质。三、教法阐述本节采取：“以问题为中心，学生为主体，教师为主导”的科学探究模式，通过“问题、探究、查阅、交流与实验、多媒体”相结合教学方法。四、学法阐述知识基础:已经学习了氧化还原、典型非金属元素等知识。能力基础：我们班的学生有较强的求知欲和探究精神，喜欢做实验，并能够独立完成一些简单的实验。可能存在的问题：如何通过实验探究去总结规律,如何调动基础较弱学生的积极性(采取小组合作)。1、学情分析自主、合作、实验、探究、观察、对比2、学法指导创设情景提出问题解决问题构建新知识体系展示氨的趣味实验和全国各地液氨泄漏事故的图片和报道活动交流、研讨、质疑、实验探究归纳整理氨的性质、用途讨论一:预防泄漏方法讨论二:处理泄漏方法讨论三：硝酸的合成五、教学程序分析问题小魔术引入瓶子吞蛋2006年11月1日湖北大悟发生氨气泄漏事故20095月15日新疆石河子燕京啤酒分公司发生液氨泄露事故2008年9月20日8时9分吉林梅河口冷库液氨泄露2008年02月29日03:43甘肃西固20吨液氨泄露2005.7.4日中午上海“车载液氨钢瓶爆裂事件”2007-2-268时许武昌关山一废旧厂房内两立方米液氨泄露氨气泄漏初识氨气……短短十几分钟，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味。厂区内寒气逼人。附近群众携家带口惊慌失措向外狂奔。“白烟”过后，有数人中毒，数人被冻僵，少数人死亡。同时大片的庄稼、蔬菜被熏死……新闻报道中共同的描述:一、氨的物理性质阅读上述材料,思考氨气有哪些物理性质？认识氨气展示一瓶浓氨水(-33.5℃。常用作制冷剂)(1)色、态、味：无色、有刺激性气味气体。(2)密度：比空气密度小。

(3)沸点：较低，易液化。(向下排空气法收集)安陆河滨公园喷泉美国拉斯维加斯:Bellagio的音乐喷泉此时,天空下起了雨,到底将对消防队员实施救援产生什么影响呢?还是利弊情景创设（一）滴有酚酞的蒸馏水碱石灰浓氨水课本实验4-8现象？原理？操作？实验探究（一）월례토론회각종포럼출판각종포럼喷泉实验喷泉实验的操作？喷泉实验的原理？喷泉实验的现象？实际情况下,实验时烧瓶不能被水充满为什么?烧瓶内外有压强差,P内<P0收集时用向下排空气法,故混有空气.喷泉实验的结论:氨气极易溶于水(1:700)氨显碱性瓶子为什么能吞蛋?下雨对救援是利还是弊？1收集的氨气是否较纯或是否充的较多收集氨气时烧瓶是否干燥2烧瓶装置气密性是否良好3喷泉实验成败的关键

还有那些气体可进行喷泉实验？舒展筋骨白色澄清石灰水NaOHCO2黑色CuCl2NaOHH2S蓝色KI-淀粉NaOHCl2红褐色FeCl3H2ONH3红色酚酞H2ONH3白色AgNO3H2OHCl红色石蕊H2OHCl喷泉颜色烧杯溶液C滴管中B气体ANO2H2O石蕊红色让我们来一起感受一下氨气易溶于水吧!利用以下材料:

注射器、矿泉水瓶、小气球、试管、烧瓶、烧杯、U型管、水槽、胶头滴管、导管若干、试剂任选。请同学们还能设计哪些实验证明氨极易溶于水？实验探究（二）方案一

有水柱回升方案三气球鼓起方案四产生液面差方案五倒吸现象方案二瓶子瘪了三.氨气的化学性质

不稳定：NH3·H2ONH3+

H2O（1）碱性

1.与水反应

NH3+H2ONH3·H2ONH4

++OH-NH3·H2O一元弱碱

:NH3·H2ONH4

++OH-加热颜色褪去

冷却颜色恢复△

氨水液氨一水合氨化学式——NH3NH3·H2O分类混合物，多成分（既不是电解质也不是非电解质）纯净物，氢化物（非电解质）一元弱碱（弱电解质）成分3分子：NH3、H2O、NH3·H2O3离子：NH4+、OH-

、H+NH3NH3·H2O联系氨溶于水形成氨水，氨水中含有NH3和NH3·H2O思考：氨水、液氨、一水合氨中存在哪些分子、哪些离子？（注意）①氨水中的溶质是氨气而不是NH3•H2O。②与多数溶液不同，氨水的浓度越大，密度越小。③液氨氨水一水合氨2、氨气与酸的反应：NH3+HCl=NH4Cl课本图4-28实验探究（三）主要实验用品:注射器、试管、棉花、橡皮管、浓盐酸、浓氨水。（其他用品任选）方案一HClNH3浓盐酸棉花浓氨水方案三方案二浓盐酸浓氨水思考浓氨水遇浓硫酸也会产生白烟吗？HCl+NH3=NH4ClHNO3+NH3=NH4NO3H2SO4+2NH3=(NH4)2SO4NH3能用浓硫酸作干燥剂吗？CH3COOH+NH3=CH3COONH4

结论：氨气与酸反应生成铵盐。若与易挥发性酸反应，生白烟。

如何检查管阀泄露,从而有效预防液氨泄露?检查管道测压浓盐酸pH试纸石蕊试纸……

情景创设(二)我来当回液氨厂的技术人员学生猜想NH3N2NONO2HNO3?NH3NONO2HNO3?NH3NO2HNO3?-30+2+4+5-3+2+4+5+5+4-3氨是制硝酸的重要原料,从氮元素的化合价考虑，如何利用氨、空气、水为原料制备硝酸？体现了氨的什么性质?讨论(2)氨的还原性氨的催化氧化验证猜想自学归纳3NO2+H2O=２HNO3+NO;2NO+O2=2NO2;催化剂△4NH3+5O2

==

4NO+6H2O;高温、高压催化剂N2+3H22NH3；a.氨的催化氧化b:氨在纯氧中可燃烧：

4NH3+3O2（纯）

点燃

2N2+6H2Oc:氨与氯气反应：

2NH3+3Cl2N2+6HCl（氨气适量）

8NH3+3Cl2N2+6NH4Cl（氨气过量）为什么消防队员还担心现场会呢?爆炸液氨泄漏之后…大片的庄稼、蔬菜被熏死厂区附近的草地整个天空被浓浓的白雾笼罩居民急性中毒的表现消防人员须戴防毒面具，穿防护服。

消防队员开启室外消防水并进行喷淋。

情景创设(三)你将如何逃生？求助:

刺激性气味气体液氨气化时吸收大量热，易液化极易溶于水氨

比空气密度小依据性质

学以致用自救互救逃生NH3氨的用途硝酸铵盐纯碱有机合成工业原料用稀氨水治疗蚊虫叮咬氮肥例如尿素吸收硫酸生产中的二氧化硫致冷剂简单评价氨气决定易溶于水、易液化铵盐硝酸致冷剂用稀氨水治疗蚊虫叮咬用途：性质：体现物性:化性:与O2、Cl2等反应构建知识体系板书设计密度比空气小、NH3+H2ONH3·H2OHCl+NH3=NH4Cl4NH3+5O2

△Pt4NO+6H2O

碱性还原性与水反应、与酸反应课后练习：1.在如图所示的锥形瓶中加入酒精(酒精受热易挥发），水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉。水槽中加入的物质可以是（）A2、在一瓶通过排空气法收集的氨气，试设计一实验来测出该瓶氨气的体积分数略为多少？方法①：测溶于水的体积；方法②：测气体的密度，再与相同条件下CO2或O2比较；方法③：气体与HCl反应，测

NH4Cl的质量A.浓硫酸B.食盐C.硝酸钾D.硫酸铜

2、方法收获：

握扎实的基础知识是解决实际问题的前提课堂反思

1、知识收获：

3、思想收获：化学与我们的生活息息相关,它是一把双刃剑;我们每个人都应该从小树立安全防范意识。

氨是一种具有还原性的碱性气体。收获不足本节课虽然充