四大语法整理

NIZLUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIENIZ动词一、被动语态1、被动语态的构成：语态是动词的一种形式，用来说明主语和谓语动词间的关系，英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。被动语态由“be+过去分词”构成，在句中be动词要有人称和数的变化。【口诀】被动语态be字变，过去分词跟后面。注意：只有及物动词才有被动语态。时态被动语态一般现在时am/is/are+过去分词一般过去时was/were+过去分词一般将来时willbe+过去分词或am/is/are/goingto+be过去分词现在进行时am/is/are+being+过去分词过去进行时was/were+being+过去分词现在完成时have/has+been+过去分词过去完成时had+been+过去分词过去将来时wouldbe+过去分词或was/were+goingtobe+过去分词情态动词情态动词+be+过去分词2、被动语态的用法：【口诀】谁做动作不知道，说出谁做没必要；承受者需被强调，被动语态运用到。用法说明例句不知道动作的执行者SaltisproducedinEastandSouthChina.没必要指出动作的执行者Ourschoolwassetupin1973.需突出或强调动作的承受者Chineseisspokenbythelargestnumberofpeople.3、主动语态和被动语态的转换：主动语态变被动语态把主动语态的宾语变为被动语态的主语。be+过去分词）be+过去分词）介词by后作宾语，将主格改为宾语。把主动语态中的主语放在口诀：宾变主，主变宾，by短语后面跟。谓语动词变被动，be后“过分”来使用。如： Hemendedthatbikeyesterday. Thebikewasmendedbyhimyesterday.含有情态动词的被动语态：含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词+be+过去分词”构成，原来带to的情态动词变成被动语态后“to”仍要保留。口诀：情态动词变被动，情态加be加“过分”，原来带to要保留。

如: Wehavetolookafterthedog.NIZLUWENJIErLUWENJIE,LUWENJIE,LUWENJIE,LUWENJIE,LUWENJIE LUWENJIELUWENJIENIZNIZ Thedoghastobelookedafterbyus.含有宾语补足语的被动语态：含有宾语补足语的句子，宾语变为主语后，宾语补足语改为主语补足语，原来的位置一般不变。如： Wekeepfoodcoldinthefridge.别来无恙 Foodiskeptcoldinthefridge. 好久不见别来无恙注意：主动句中的宾语补足语如果是不带to的不定式，在变成被动句的主语补足语时，to不能省去。如： Sheheardhim sing a song just now. Shewasheardto sing a song just now.二、 过去完成时1、 概念：表示过去的过去2、 过去完成时：即过去的过去所姓的事情！3、 构成：主语如叶过去分词。4、 用法：表示过去某一时刻之前已经完成勺动作，常与由by,before引导的时间状语连用。如：Wehadlearned5000wordsbytheendoflastmonth.到上个月底为止我们已经学了五千个单词Ihadfinishedthecompositionbeforesupper.晚饭前我就已经把作文写完了表示过去某一动作前已完成的动作，when,before等连词引导的时间状语从句连用。如：WhenIwokeupithadalreadystoppedraining.我醒来的时候雨就已经停了Ihadn'tlearnedanyEnglishbeforeIcamehere.我来这儿之前没学过英语用于宾语从句或间接引语中。如：Iwonderedwhohadtakentheumbrellawithoutpermission.我想知道谁不经允许就把雨伞拿去。Hetoldmethathehadpassedtheexam.他告诉我他已通过考试。三、 情态动词1、概念：情态动词是一种本身有一定的词义要与动词原形及其被动语态一起使用，给谓语动词增添燮彩表示诂人有关行或物的态度看法认为其可能应该或必要。情态动词后面加动词原形。2、分类：①只做情态动词:must,can(could),may(might),②可做情态动词又可做实意动词：need,dare③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would) ,ough11o④具有情态动词特征:have(had,has)to,usedto⑤情态动词表猜测

情态动词有一定的词义，但并不完整，必须与动词原形一起构成谓语。4、用法：情态动词+行为动词原形首先它是动词，而且不同于行为动词，行为动词表下雨了示的是可以通过行为来表达的动作只是表达的一种想法。5、功能：，而情态动词助动词主要有两类：基本助动词和情态助动词。基本助动词有三个：do,have词基本的有十四个：和be；情态助动may,might;can,could;will,wouldd;must，need,dare,usedto,oughtto.had6、can和could的用法：;shallbetter，,shoul①表示能力或客观可能性，还可以许。表示请求和允②表示惊异、怀疑、不相信的态度否定句、疑问句或惊叹句中）。（主要用在【注意】could可表示请求，语气委婉，主要用于疑问句，不可用于肯定句，答语用can(即could不能用于现在时态的简略答语中）力时，还可用beableto代替。。 can表示能你有在想我吗宾语从句在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。我在等一个可以陪我走很久的人语序：无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句+连词+宾语从句（主语+谓语+ ）”句式。1） 连接词+谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有：who，what，which等。2） 连接词+名词+谓语。连接词在从句中作主语的定语。常见连接词有：whose，what，which，howmany，howmuch等。3） 连接词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语、状语或表语。常见的连接词有:who（m），what，which，howmany，howmuch，when，why，how，where，if/whether（在句中不充当任何成分）等。4） 连接词+名词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语或表语的定语。常见的连接词有：what，which，howmany，howmuch，how等。连接词：1）陈述句充当宾语从句时，用that引导，that无词义，在口语或非正式文体中常省略2）—般疑问句充当宾语从句时，用if或whether引导，意为“是否”具选择意义，有or或ornot时，直接与ornot连用时，用whether（if•••ornot也可使用）在介词之后用whether在不定式前用whether④whether置于句首时，不能换用if引导主语从句和表语从句时宜用whetherNIZLUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIENIZ若用if会引起歧义时，则用whether3）如果宾语从句原来是特殊疑问句，只需用原来的特殊疑问词引导3.时态：3.时态：1） 如主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词可根据需要，选用相应的任何时态。2） 如果主句的谓语动词是过去时，宾语从句的谓语动词只可根据需要，选用过去时态即一般过去时、过去进行时、过去将来时或过去完成时的某一种形式。3） 如果宾语从句所表示的是客观事实、普遍真理、自然现象或习惯性动作等，不管主句用什么时态，从句时态都用一般现在时。4.注意：if和when既可以引导宾语从句，也可以引导状语从句，应注意它们在两种从句中的意思和用法的不同。if和when引导宾语从句时，分别意为“是否”和“何时”，其时态应和主句时态相呼应；它们引导状语从句时，意思分别为“如果，假如”和“当……时候''，当主句时态是一般将来时时，其时态用一般现在时。它们常常放在含有状语从句和宾语从句的题干中进行综合考查。定语从句故事很长只有风听我讲定语从句故事很长只有风听我讲详细的定语从句讲解：定语从句是由关系代词和关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个成分，定语从句分为限定性和非限定性从句两种。状语从句分为时间状语从句，结果状语从句，让步状语从句，原因状语从句，条件状语从句以及行为方式状语从句。名词从句包括主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句及therebe句型。一、 限定性定语从句：that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语则不能省略。而且，如果which在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括all,anything,much等，这时的that常被省略who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语where是关系副词，用来表示地点的定语从句when引导定语从句表示时间〔注〕值得一提的是，表示时间“time"—词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格当从句的逻辑主语是some,any,no,somebody,anybody,nobody,something,anything,everything或nothing时，常用thereis来引导二、 非限定性定语从句：非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常和主句间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立。which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分引导限定性定语从句时，that有时相当于inwhich,atwhich,forwhich或atwhich有时as也可用作关系代词在非限定性定语从句中，不能用that，而用who,whom代表人，用which代表事物三、定语从句结构错误：缺关系词从句中缺成分在英文中，有两种定语从句：限定性定语从句与非限定性定语从句。这两种定语从句在NIZ LUWI其功能和和骤式!方面都U有N明显的贸别JIE LUWENJIELUWENJIELUWENJIELUWENJIENIZ①限定性定语从句限定性定语从句与主句的关系很紧奏，对其先行词起限定、修饰的作用。如果将其去掉，会影响句子意思的完整性；有时甚至于引起费解、误解。非限定性定语从句非限定性定语从句在形式上就与主句很松散，它与主句之间有一个逗点"，"隔开；它对其先行词没有限定、修饰的作用，只起补充、说明的作用。有时也用它来对全句进行补充、说明。即使将其去掉，也不会影响句子意思。由于上述原因，非限定性定语从句在表达意思方面也有别于限定性定语从句。另外，非限定性定语从句在中文译文外面风大跟我回家我们往往将其作为一个分句处理，而不把它作定语翻译。 豕四、定语从句的讲解：定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。who/that在从句中作主语;whom/that在从句中作宾语Whose用来指人或物（只用作定语，若指物，它还可以同ofwhich互换）which,that它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。①when,where,why相当于"介词+which"结构，常和"介词+which"结构交替使用②that代替关系副词，that可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when,where,why和"介词+which"引导的定语从句，在口语中that常被省略故事不够动人讲故事的人却总流泪构词法故事不够动人讲故事的人却总流泪1.构词法(WordFormation):词根Root)【例蛔like像【例蛔like像a-like相像un-like不像like-ness相像un-like-ness互不相像定义：英文词形成的“根基”部分为词根（亦称字根）。派生词（Derivative）定义：由词根利用前缀或后缀派生而成的词称为派生词（亦称转成语）合成词（CompoundWords）定义：由两个或两个以上独立且语义不同的词结合成一个表达新语义和语词功能的词称为合成词2词是什么？“词”的英语是“Word”。依据词典Word'可译为“语言、言、话、字、文字、词”等。人类在学习一种语言时最基本的两件事就是认识词和使用词来表达思想。那么“Word是什么？从表达思想来说。大凡人要把心中所感觉到的和所想的表达出来时，一个共通的表达模式就是“举出主题并说明他”。这种表达模式我们叫“一句话”，在语言学上称为句子。定义：词、短语、从句等称句子组成要素。词是句子勺组成要素中不能再细分的最小表意单位。构词法：英文词和中文词的最大不同点在于中文词是属于象形文字语系，字形是固定不变而且是一字一音；英文是属符号字繇其字形（拼写法）须配合语意和句意表达的条件并受其约同时有-字一音、一字二音等。转化法：把一个词从一种词类转化为另一种的方法称为转化法合成法:两个或两个以上的词结合成一个新词的方法称作合成法。

派生法：由词缀（分前、后缀）和词根相结合构成单词的方法。大多数词缀都有一定的含义。专项练习一、动词人啊总是不珍惜一、动词人啊总是不珍惜John,youcan'tgoouttoplayuntilyourhomework.A.finishesB.hasfinishedC.isfinishedMye-mailtoyoulastnight.A.sentB.issentC.wassent——The2010AsianSportsMeetthisNovemberinGuangzhou.——Yes.IhopeChineseplayerswilldowell.A.willbeheldB.hasbeenheldC.wastobeheldD.wouldbeheld——DearEric,yourroomistoodirty.Itshouldrightnow.——Sorry.lIdoitnow.A.iscleanedB.becleanedC.wascleanedD.cleansWewillflyakiteassoonasyourhomework.A.FinishesB.willbefinishedC.hasfinishedD.isfinished——Yourclassroomisveryclean. ——Yes,iteveryday.A.iscleanedB.cleansC.iscleaningTheterribleearthquakedestroyedthousandsofhousesinthatarea.Thousandsofhousesinthatare— bytheterribleearthquake.MoreandmoreforeignersspeakChineseintheworldnow.Chinese bymoreandmoreforeignersintheworldnow.Dangerousdrivingcausesmanyaccidents.Manyaccidents ydangerousdriving.Look!Thestudents(clean)theclassroom.Whatyourafter(do)yesterday?Myuncletoseeus.He'llbeheresoon.D.hadcomeA.comes B.hascomeC.iscomingD.hadcome13.Thegirlenjoystotheradioverymuch.13.Thegirlenjoystotheradioverymuch.A.listenB.tolistenC.listeningD.listenewon'tbelieveituntilIitwithmyowneyes.D.hadseenA.saw B.haveseen C.willsee15.Inthepasttenyears,theregreatchangesinourfamilylife.D.hadseenA.hadbeenB.are C.havebeen D.were16.OnSundayafternoon,Mrs.Greenwenttothemarket,somebananas,andvisitedhercousin.

A.bought B.buying A.bought B.buying C.tobuyLet’satalkaboutlearningChinese.A.hadB.havingC.tohaveD.have Wehaven'theardfromJaneforalongtime. Whatdoyousupposetoher?A.washappeningB.tohappenC.hashappenedWehalfanhourforthebus,butithasnotcomeyet.A.havewaited B.arewaiting C.hadbeenwaitingHethankedmeforwhatI.A.hashad B.haddone C.didD.buyD.havinghappenedD.havebeenwaiting二、宾语从句1.Idon'tknow hewillcometomorrow. hecomes,I'lltellyouD.havedoneA.if;WhetherB.whether;WhetherC.if;ThatD.if;Ifdon'tknowthedayaftertomorrow.A.whendoeshecomeB.howwillhecomeC.ifhecomesD.whetherhe'llcomeCouldyoutellmethenearesthospitalis?A.whatB.howC.whetherD.whereCouldyoutellmetheradiowithoutanyhelp?A.howdidhemendB.whatdidhemendC.howhemendedD.whathemendedwanttoknow.A.whomisshelookingafterB.whomsheislookingC.whomisshelookingD.whomsheislookingafterDoyouknowwherenow?A.helivesB.doesheliveC.helivedD.didheliveDoyouknowwhattime?A.thetrainleaveB.doesthetrainleaveC.willthetrainleaveD.hetrainleavesdon'tknow.Canyoutellme,please?A.howthetwoplayersareoldB.howoldarethetwoplayersC.thetwoplayersarehowoldD.howoldthetwoplayersareThesmallchildrendon'tknow.A.whatistheirstockingsinB.whatisintheirstockingsC.whereistheirstockingsinD.whatintheirstockingscan'tunderstand.A.whatdoesChristmasmeanB.whatChristmasdoesmeanC.whatmeanChristmasdoesD.whatChristmasmeans11.Theteacherdidn'tbeginherclassthestudentsstoppedtalking.A.untilB.becauseC.afterD.when12.Ifittomorrow,we'llgototheGreatwall.A.doesn'trainB.won'trainC.notrainsD.isn'trainCouldyoutellmewegettotheplane?A.howB.WhetherC.whereD.whatWhentheygottothecinema,thefilmforthetenminutes.A.hadbeenonB.hasbegunC.BeganD.hadbegunTheteachersaysshewillleaveamessageontheheadmaster'sdesk.A.ifB.WhoC.thatD.whatLucylooksstrongerLily.A.thanB.asC.ThenD.notasknownothingaboutithetoldme.A.BecauseB.SinceC.UntilD.after18.Youmustmakeyournewhousecleanandsafeyoumovein.A.becauseB.WhenC.beforeD.untilwastiredIcouldn'twalkon.A.so...thatB.too...toC.very...thatD.very...tothoughthetoseehismotherifhetime.A.willgo.hasB.willgo...willhaveC.wouldgo.wouldhaveD.wouldgo...had三、定语从句Don’ttalkaboutsuchthingsofyouarenotsure.A.whichB.WhatC.AsD.thoseIsthisthefactoryyouvisitedtheotherday?A.thatB.whereC.inwhichD.theoneIsthisfactorysomeforeignfriendsvisitedlastFriday?A.thatB.whereC.whichD.theoneIsthisthefactoryheworkedtenyearsago?A.thatB.whereC.whichD.theoneThewolveshidthemselvesintheplacescouldn’tbefound.A.thatB.whereC.inwhichD.inthatThefreezingpointisthetemperaturewaterchangesintoice.A.atwhichB.onthatC.inwhichD.ofwhatThisbookwillshowyoucanbeusedinothercontexts..A.howyouhaveobservedB.whatyouhaveobservedC.thatyouhaveobservedD.howthatyouhaveobservedThereasonisheisunabletooperatethemachine.A.becauseB.whyC.thatD.whetherI’lltellyouhetoldmelastweek.A.allwhichB.thatC.allthatD.whichThattree,branche