半命题作文-2021年中考作文终极预测及范文写作指点

半命题作文-2021年中考作文终极预测及范文写作指点

半命题作文

1.按要求作文

我们每个人都有一个情绪的百宝箱，而左右着我们情绪的，既有大自然中的日、月、风、

雨，又有生活中的人、事、景、物。百宝箱中的这些情绪，不管是积极还是消极，都会让人

在经历时直抵心扉，回忆时津津有味，下笔时入境沉醉。在即将为自己的初中生活画上句号

时，请翻检一下自己情绪的百宝箱，为再攀人生高峰做一次梳理、来一番自我总结和激励！

请以“你让我"为题写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），

不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校

名、地名等

【参考范文】：

你让我成为最好的自己

说什么岁月静好，那是因为有人在替你负重前行。

六月的骄阳毒辣似火，烤卷了树上的叶子，也晒藏了田中的瓜秧。此刻的你啊，母亲！

一定在田中挥锄锹沟，拖管沃土吧。你额头上的汗水呀，是不是顺着管中的流水也一起淌在

了瓜秧之上，浸入了泥土之中呢？

今天一大早，可恶的太阳还没有出来，母亲就已经为我备好早饭。临出门时，万分愧疚

地对我说：“儿啊，好好考试吧。今儿个前晌该咱家浇地了，田中的瓜秧都冒烟了。妈妈就

不能陪你入考了，路上小心些呀！”说完，肩扛锄头手拿水管朝田中径直走了。

饭倒是我最喜欢的鸡蛋炒大米，另外，还特地外加了一杯热气腾腾的牛奶。然而，我的

心却酸酸的。母亲呀！今天可是我人生中的大考呀，在这决定命运走向的时刻，你怎么就不

能陪我走一程呢？难道在你眼里，儿子连田中的瓜苗都不如吗？

考点外，人潮翻涌，别家的孩子都有父母伴着护着。随着一声哨响，大门打开，莘莘学

子便流进了各自的考场。考场内明窗桌净，清爽瓦凉，考生们在奋笔疾书，书写自己的人生

之路；考场外，别家的父母全都墩坐在树荫之下，用陪伴来给孩子加油助力。而我的母亲呢,

却在骄阳之下摸爬滚打，流血流汗，用辛勤和劳苦来呵护她的秧苗嫩禾瓜果蔬菜。

母亲是一个老实巴交的农民，靠着几亩薄田，终日在田里书写着自己的岁月春秋。流着

农民血液的母亲决心要培养出一个读书人来光宗耀祖，哪怕自己吃再大苦遭再多罪，也心甘

情愿。晨雾中，她肩挑南瓜赶早市；艳阳下，她手持锄头除杂草；幕色里，她孤灯只影持家

务。岁月带走了她的美丽，沧桑夺取了她的青春，皱纹爬满了她的脸颊，霜雪渲染了她的鬓

发。

是你呀，我含辛茹苦的母亲！设若没有你用羸弱的肩膀勇扛生活的重担，我怎么能在宽

敞明亮的教室里刻苦读书安心学习呢？我又怎么能带着满满的知识满满的信心步入考场决战

考场呢？不谙人世的我呀，有什么脸面还在心里埋怨着你呢？

谢谢你，我的母亲！是你的负重前行，才使我能够在读书的道路上成为更好的自己。

【详解】

这是一个半命题作文，根据“左右着我们情绪的，既有大自然中的日、月、风、雨，又

有生活中的人、事、景、物”可知，题目中的“你”可以是大自然中的日、月、风、雨，也

可以是生活中的人、事、景、物。如果是写大自然中的日、月、风、雨，可以借鉴贾平凹的

《一棵小桃树》，拟题为“你让我更加斗志昂扬”：写在初三的某次考试中，自己发挥不理

想，心情郁闷，在回家路上看到一棵植物在风雨交加中顽强不屈，由此感悟到，一次的失败

不算什么，笑傲中考才是最终胜利者。如果是写生活中的人，可以是身边的父母、老师、同

学等，也可以是名人或历史人物等。写出他们在自己成长路上对自己的帮助、关心或激励。

比如“你让我看清了人生方向”，写国之栋梁钟南山院士的相关事迹对自己的激励作用。根

据“不管是积极还是消极，都会让人在经历时直抵心扉，回忆时津津有味”可知，本文可以

写消极情绪，但要把握好度，不要一味宣泄情绪，文中结尾要写出自己的幡然醒悟，写出积

极向上的一面。

2.阅读下面文字，按要求作文。

小草萌发时，顶开沙石的阻碍，那是生命的力量；与人交流时，用自己广博的见识征服

了他人，那是知识的力量；黑夜来临时，不再畏惧孤独，那是成长的力量：疫情突发时，全

国人民众志成城，那是民族的力量……

请以“的力量”为题，按要求完成一篇作文

要求：（1）先把题目补全，然后完成一篇记叙文或议论文，字数不少于600字。（2）

写出真情实感，不得套作、抄袭（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【参考范文】

欣赏的力量

欣赏是一丝春雨，滋润干渴的大地；欣赏是一棵幼苗，给人生命的期待。欣赏的力量是

无穷的。

记得那是七年级的时候，我字写得十分差，龙飞凤舞，有时就连我自己都认不出来，我

十分沮丧。可那次，曹老师对我的欣赏，使我的字得到了改变。

“xxx,”老师叫我了，准又没有什么好事，又是批评我的字吧！我想着。又要遭批评了,

我的心犹如十五个吊桶打水一般一一七上八下。我极不情愿地、慢吞吞地走了过去，时间仿

佛在变慢，又仿佛凝固了般。终于走到了老师面前，我的心中似有万马奔腾，头低着，根本

不敢抬起。突然，一只手放在我的头上，一股暖流从我的头顶流入我的身体。我抬起了头，

四目相对，仿佛有什么东西使我的心触动了一下，我还没反应过来，就只听老师温柔地说：

“xxx,你的字有顿有棱，可是如果横平点、竖直点就更好了。”老师的眼中闪过一丝温柔,

目光中满是慈爱，满是欣赏。这句话十分动听，让我不禁下定了决心，一定要好好把字写好。

那亲切的话语，那真实的欣赏，那温暖的手，使我重新拥有了力量。

晚上，我按着老师的要求写了起来，横竖撇捺，一个个字如行云流水般地在笔下流出。

我写完了，回过头一看，果然，字明显比之前好多了，长进很大呀！第二天，老师先是表扬

了我一番，然后又给我提出了要求。

长此以往，每一次的要求我都认真完成，每一次遇到困难，只要想起老师对我那次的鼓

励，困难便一个个随之化解。终于，功夫不负有心人，我的字十分有长进，个个都很工整。

每一次看到这些字，我心中总是甜滋滋地，充满了自豪感！

那次欣赏，如同一双拥有魔力的羽翼，使我一路飞翔；那次欣赏，如同一个严厉的导师,

使我不断的进步。由此可见，欣赏的力量是神奇的，可以改变一个人长久的习惯。

感谢那个欣赏，它让我养成了良好的习惯，它让我知道了坚持才能成功，努力才有收

获。

人人都渴望欣赏，人人都需要欣赏!欣赏，使人自信，欣赏，是成功的基石！欣赏的力

量是神奇的！

【详解】

本题考查半命题作文。审题。中心语“力量”的意思是能量或作用。横线上补写的词语

是力量的来源。根据提示语，可以补写生命、知识、成长、民族等，由此拓展开来，还可以

补写表示抽象情感、经历的词语，如关爱、理解、宽容、微笑、坚持等。这些要么可以让我

们感受到力量，如种子破土而出，梅花傲雪绽放，枯树又发新芽，让我们感受到的是生命神

奇的力量；要么可以给予我们力量，如书籍、知识可以让我们获得战胜困难的力量，关爱、

宽容可以使人心不再冷漠，思想不再狭隘，那是获得改变自己的力量。在审题的基础上选材。

写记叙文，可以选择生活或学习中的小事，如来自妈妈的关爱、老师的鼓励、同学的帮助，

让自己获得走出困境的力量；自己从读书、体育比赛中获得的心灵的成长，得到的意志的磨

练。将这些结合具体的事写下来，注意描写方法的综合运用，情境的具体再现。写议论文，

要观点鲜明，论据充分。如榜样拥有无限的力量，以此为论点，选取恰当而有说服力的事例,

焦裕禄献身兰考的建设事业，为我们做出了无私奉献的榜样；袁隆平毕生致力于研究杂交水

稻，为我们做出了献身科学的榜样；史铁生带病创作，为我们做出了乐观、顽强面对挫折的

榜样。行文时，注意中心明确，条理清晰，语言表达力求准确生动，有感染力。

3.题目：

静坐、站立、奔跑、跳越、判断……这些不仅是姿态，更是人生态度。

请将“一是一种人生的态度”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章，不限文体

（诗歌除外）。

【参考例文】

知足是一种人生态度

常言道：“知足常乐！”但知足者未必能长乐。而且，一个人要活得精彩，就要不断地

追求。所以，人，都要有一种永不知足的精神。

有人说：“人生的美丽，在于探索未知世界的精彩。”这就是源于一种永不知足的精神。

爱迪生，他的一生暂短，却活在不断的探索中。他一生的发明有一千多项，平均生命中的每

十天就有一项新发明。他的一生是灿烂的。

在美丽的音乐殿堂里，有一段美丽的传说，而主角就是“路德维希贝多芬”。他不甘平

庸，要在一片满布名人的欧洲大陆，创出自己生活的篇章，以致招来一片愤怒的指责；他不

甘堕落，双耳失聪了之后，仍要以音符表达他内心的思想，从而写出《命运》这一足以振撼

心灵的篇章。错乱的爱情，残酷的背叛，浑噩的社会，不公的命运，始终无法熄灭他炽热的

心灵。那一股炽热源于一种永不知足的精神。

要是比别人优秀一些就知足了呢？

仲永很小的时候“指物作诗立就，起文理皆有可观者。”而“邑人奇之”，常客待仲永

父亲，或花钱买仲永的题诗。仲永的父亲“利其然，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”几年

后，仲永“泯然众人矣。”

但是，回想鲁迅一生，23岁写成著名诗篇《自题小像》，27岁发表着名论文《摩罗诗里

论》。初有成就后，仍不忘当年“弃医从文”的壮志，向国人“呐喊”，此外还翻译外国著

名作家的作品。鲁迅成为现代文坛一巨擘。

切莫认为知足了就是追求一片恬静的生活。晋陶渊明辞官归隐，并非他已知足，而是向

天下人发出抗争。他笔下的“桃花源”充分体现了这一点。

其实，天下之大，学无止境，又何时有知足的时候呢？人生在世，虽如寄蜉娜于天地间,

但若能留名于后世，又岂能轻生？

我们不能把认识停留在一个水平上浅尝辄止，而应当有永恒的追求，让不知足的精神永

存。正所谓，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

【详解】

这是一篇半命题作文，题目是“一是一种人生的态度”。态度是人们在自身道德观和

价值观基础上对事物的评价和行为倾向。如热情、乐业、耐心、恒心、爱心、努力、毅力、

认真、知足、积极、乐观、有为等，由此可知补题内容很多。生活中如何面对生活，有人积

极面对人生，也有人面对困难则采取消极、颓废的态度。无论做什么，都应该有一种态度，

当然应该采取积极的态度来面对生活。作文题目可以说涉及生活的方方面面，写作的题材多,

可选择其中的一个方面，叙写与“一种人生的态度”的价值取向相关的故事，或阐述自己的

观点和看法作文。体裁上，适合各类体裁的写作，选择最能驾驭的体裁作文。

4.按要求作文：

窗外，或许是草木茂盛阳光灿烂；窗外，或许是小伙伴们奋力地奔跑；窗外，或许是亲

人的挥手别离……

请以“窗外的”为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）不出

现真实校名、人名、地名。

【参考例文】：

窗外的风景

窗外，盛夏的阳光放肆的洒满整个世界，花草无力的宜拉着脑袋，似火的骄阳仿佛要将

他们身体里的水分全部蒸干，街边的狗舌头伸的老长，不住的呼哧呼哧的大喘。翻滚的热浪

好像要将一切熔化，热的人一动也不想动，使人禁不住想起《骆驼祥子》里老北京闷热的夏

天，原来，沿海的夏日也会热得让人受不了。

门“噬！”的一声关上。我从书桌前起身，揉了揉酸痛的后颈，给自己倒了杯水，来到

窗前，漫无目的的朝窗外看去。

“这么热的天气，还好是呆在家里，要是没有空调，还真不知道这个夏天该怎么过。唉!

要是没有妈妈一天到晚的监视就更好了。”这样想着，我回头看了一眼桌子上摞的像十二层

楼那么高的课本和作业，禁不住又叹了口气。

窗外的太阳似乎越来越耀眼，像一团烧得正旺的大火球，火苗灼烤着地面上的每一个角

落。街上来来往往的人少了许多，这么热的天，怕是早就猫到屋子里去了吧。

突然，我的目光被吸引到了一个角落，像是无数条平行的光线在一瞬间被聚集在一个点

上。这个点的中心一对母女并排坐在台阶上，女儿大概也就五六岁的样子，手里拿着一个冰

激凌，正伸长了手臂，将它送到妈妈的嘴边，妈妈含着笑，俯下身，轻轻的在冰激凌上啄了

一下，然后抬起头，对着女儿微笑。这一个镜头在空旷的大街上被无限的拉伸，放大，再放

大，直到最后，汇入我的眼中。

我忍不住想起了小时候，那时，我也是这样跟妈妈并排坐着，将毛茸茸的小脑袋靠在妈

妈身上，那时，我觉得这是世界上最值得依靠的地方。往事历历在目，像是多年不曾翻过的

书，书页已经发黄，但书上的文字还是清晰可见；又像一首很久没有听过的老歌，听起来还

是那么熟悉，让人心里涌现出许久不曾有过的感动。

我在窗边站着，呆呆的。许久，一阵熟悉的脚步声在门口响起，我扔下手中的杯子，冲

过去打开门，门外的人一脸惊异的表情，那个人，我刚刚一直在想。

窗外，一片温暖，原来，不只是阳光那么简单……

【详解】

本题考查半命题作文。采用了“引导语+半命题”的形式。分析引导语：引导语是一个

排比句。“窗外，或许是草木茂盛阳光灿烂”意思是窗外是生机勃勃的大自然，可以感受到

自然的美好，既可以表达对自然的赞颂，也可以表达对自然的向往。“窗外，或许是小伙伴

们奋力地奔跑”，自己的生活在窗里，枯燥无味；别人的生活有窗外，自由活泼。“窗外，

或许是亲人的挥手别离”，亲人的别离总是让人伤感。一块薄薄的玻璃，就是分别的伤感。

分析半命题：审题可知，“窗外”表示处所。空白处填写的是窗外的人或物或事。如：窗外

的风景，窗外的争端，窗外的那个人，窗外的世界等。写作思路：窗外有什么？根据提示语

可知，窗外有美丽的风光，可以愉悦身心，给病中的自己带来生机与希望；窗外是快乐的伙

伴们，他们在春风里自由奔跑，放肆欢笑，而自己却只能坐在屋里，面对着“题海”；窗外,

是即将去外地打工的父母。自己藏在屋里，任凭泪水模糊视线，隐约看着父母的车离去，留

下孤单的自己……文体应选择记叙文，从生活中选材，写出真情实感。

5.请以“向致敬”为题，写一篇作文。

要求：（1）不少于600字。（2）作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。（3）不

得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。

【范文示例】：

向平凡致敬

不是只有英雄才受人瞩目，不是只有伟人才令人敬仰，不是只有模范才值得拥护，平凡,

也需要。平凡，平而不凡，也应致以敬意。

平凡不是毫不起眼，而是默默无闻。如街边的野花野草，虽不比温室里的花朵艳丽，但

它们以自身的光彩保护着这广阔的大地，聚集在一起美化着环境，为何不能与之媲美？

环卫工人也亦是如此。这偌大的城市，无论何处都不缺少那一抹亮橙色的风景。早出晚

归是他们的职责，兢兢业业更是他们的代名词。每当看到他们手持木扫帚低头清洁的身影，

就能见到一尘不染、焕然一新的环境，他们任劳任怨，无私奉献，毫无怨言。这样的他们，

又为何不值得我们尊敬？

社会中有平凡，离我们最近的校园，也有平凡。在校园生活的我们，敬仰各路“大神”，

崇拜各路“学霸”，可又有谁，留意过这样一种人——他们也许成绩不大理想，但品质着实

高尚。放学后帮助值日生工作，热心协助老师做事，积极为班级做贡献，踏实又朴素。相较

于前者，他们又差在哪方面？

在国庆档电影《我和我的祖国》中，有一个故事情节令我印象深刻。由于参与研发原子

弹，极度隐秘的工作性质使主人公同恋人相见不得相认。就如“隐姓埋名三十年”的王承书、

“两弹元勋”邓稼先•样，在世人眼中只是平凡的人物，谁又曾知晓他们对原子弹的重大贡

献？

提起平凡，无论社会还是我们身边，这样的人比比皆是。伟大出自平凡，平凡造就伟大。

平凡的他们以不凡的精神铸就了不凡的人生，以平凡成就非凡！平凡的人儿也可爱，平凡的

人儿也可敬！

【详解】

这是一篇半命题作文。标题中的“致敬”意思是表示恭敬，表达敬意。作为半命题作文,

该题可以衍化出“向谁致敬”的主题，据此可拟出“向园丁致敬”“向白衣天使致敬”“向

航天英雄致敬”“向祖国致敬”“向逆行者致敬”“向平凡人致敬”等题目；也可以衍化出

“向什么致敬”的主题，据此可拟出“向善良致敬”“向自信致敬”“向诚信致敬”“向自

强不息致敬”“向经典致敬"''向挫折致敬”等题目。无论是“向谁致敬”还是“向什么致

敬”，有一点值得关注，即为什么要“致敬”呢？沐浴母爱，你应该向母亲致敬；得到帮助,

你应该向伸手扶你的人致敬；拥有洁净的环境，我们应该向辛勤装扮城市的工人致敬；感受

良好的社会风尚，我们应该向爱心致敬……作文中要通过具体事例或表现展现其可敬之处，

突出其可敬的原因。选材上，注意选择典型事例，以小见大。如果向平凡人致敬，要写出平

凡人在为人、为事、为学上与众不同之处，并从理性上表现出致敬的意义。作文适合将记叙、

描写、议论、抒情多种表达方式相结合，通过记叙描写写出致敬的缘由，通过议论抒情表达

致敬的情感。

6.阅读下面的文字，按要求作文。

阅读的对象并不仅仅限于书报杂志、电子文本，还可以是花鸟人物、山光水色……阅读

花鸟人物，需要细细观察品读，慢慢用心体味；阅读山光水色，可以领悟到世事的兴衰变迁,

体察到人生的喜怒哀乐，寻觅到与自己精神家园的相通之处……

请你以“阅读”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①请将横线上的题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的

校名、地名和人名；④不得抄袭，不得套作。

【参考例文】：

阅读人生

人的一生，就像一本厚重的书，记载了千千万万悠久之事。这是一本与众不同的书，岁

月光阴是它数不清的页码；挫折逆境是它泛黄的纸张。这是一本深奥的书，若想阅读，心中

宜毫无杂念、心平气和，淡泊人世繁琐之事……

要说我第一次触碰这历经沧桑的古书，是在儿时参加葬礼时。我无知地望着大人们对着

一口棺材哭得惊天地泣鬼神，第一次对人生产生了疑惑：人生是什么？难道只是生老病死这

般简单？还是辛苦了一辈子，最后所陪伴的只有这区区一口棺材这般残酷？我不解，也无法

读懂。

光阴悠悠，如水般流逝，渐渐长大的我对人生有了更多的理解。我很喜欢这样的一句名

言：“海水只有碰上礁石，才能够溅起美丽的浪花。”人生亦如此，曾读过无数的名人传记,

大多都是历经艰难险阻才登上了成功的顶峰。不知从哪本书上读到，人生就像百米跨栏，而

挫折则是跑道上的横栏，只有用尽全力跨过栏杆，才能走得更高、更远。

通过阅读，我明白了，人生就是历经沦桑。

初上学时，亲人常对我说，在学校有困难就告诉同学和老师，当时童稚的我十分不以为

然，在经历了一件又一件事后，我才明白了“助”这个字之重要。幼时沐浴于亲人浓浓的爱

之中，觉得世界都是自己的，常常自作主张。殊不知，他人的关怀犹如人生漫漫之路的助跑

器，在困难时伸出援助之手，助你一臂之力。

通过阅读，我明白了，人生就是互相帮助。

闲时.，我喜欢一个人坐在窗前，静静地望着窗外的古树抽出新芽，枝繁叶茂，枯叶凋

零……如此轮回，反反复复，永不停息。有时望见秋天的黄叶散落一地，只觉得是可怜，直

到读到那句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”时，才真正理解了枯叶内在的伟大，牺

牲自己，只为后代的茁壮成长，这是多么无私！

通过阅读，我明白了，人生就是无私奉献。阅读人生，我明白了世间善恶美丑；阅读人

生，我明白了勇敢坚强；阅读人生，我明白了人间真情……虽然人生这本书深奥难懂，但我

相信，只要我有恒心，就能将它完全“钻透”。

【详解】

本题考查半命题作文。

第一，审题。“阅读”即本题的关键词。本题属于后补式的题目，补题的方向与内容很

宽泛。材料中提到阅读的对象不仅限于书报文本和电子文本，还可以是花鸟人物。所以“阅

读”可以有两种理解，一是其本义，阅读某本书。二是其比喻义，可以理解为感悟感受。

“阅读”后面可以接名词，变成阅读人生，阅读父母，阅读生活；还可以变成偏正短语，变

成阅读的快乐，阅读的魅力，阅读的感悟等等。也可以是主谓短语，比如阅读使我快乐，阅

读给人感悟，阅读见证成长等等。这个题目贴近生活，写作内容很宽泛。

第二，立意。写这样一篇作文，作文题看上去不难，实则非常考验学生平时的素材积累。

这种作文重在考查学生思考和调用各种素材的能力。发散自己的思路，联系实际来谈谈自己

对“阅读”的理解。写作方向有两个，一是写人记事。比如补题目为“阅读让我成长”。从

自己的阅读经历中选择典型的事件与场面，表现出自己从阅读中获得了成长的主题。另一个

是议论说理。比如，补题目为“阅读人生”，以题目为论题，摆事实，讲道理，从论点中引

申出中心论点，向读者传达自己阅读他人或自己的人生中获得的感悟或观点，以理服人。我

们耍在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中去“阅读”，完成自我精神境界的升

华。

第三，选材。这篇作文的体裁可以写记叙散文或议论文。写这样的文章，一定要先分析

材料中的思想倾向和感情倾向，对材料的大意进行概括揣摩，再去寻找学习生活中与之对应

的地方，深入去理解题目主旨。可供我们“阅读”的事物有很多，有厚厚的书本，有每天念

叨我们的父母，有成长的经验，有人生的悲喜交加。题文中的材料可以进行引用或化用，但

根据文体的需要，有不同的引用方法。写记叙散文时，综合运用记叙、描写等手法，使文章

更生动、更充实。具体的事例所运用的语言要尽可能细腻优美，于真实生活事例中提炼出与

主题的关系，以诗意的语言和流畅的文字更能写出文章的丰富意蕴，进而吸引读者的阅读兴

趣，获得更高的分值。

7.题目：终究会过去

要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写

一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文

要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

【参考例文】

这个冬天终究会过去

“哇!下雪了！”“快看快看，好大的雪啊！”顺着声音，我把头伸出窗外，只见像棉絮

般的大雪纷纷扬扬被撒落下来。一片雪花落到我的脸上，迅速融化成水，冰凉凉的。望着这

白茫茫的一片，不同于同学的惊喜，我的心却异常烦躁。

伴随着第一场雪的到来，家里发生了两件大事。姐姐结婚且刚生了小孩，我们来不及高

兴，父亲就住进了医院。医生说他得了脑血栓。母亲为此跑上跑下，累的直不起腰来。可她

一句怨言也没有，只是频繁叹气，沉默了许多。以往家里的活都是父亲和母亲一起分担，如

今只能母亲一个人扛了。

炊烟袅袅，暮色四合，我背着书包往家里走，一踏入家门，就发现父亲正躺在沙发上，

他一脸疲惫，睡得不安稳。我蹑手蹑脚跑到厨房，妈正在炒菜，烟云缭绕。“妈，我爸怎么

回来了？”“他说待在医院太贵了，不如在家休养好。”母亲将一碗汤端给我，“去把这中

药给你爸喝，喝完让他去床上睡去。”“好。”我魂不守舍地接过药，看着父亲喝完，他的

背驼了，头发也稀稀零零，夹杂着白发，异常苍老，他缓慢往屋里走，我想他一定是累极

了。

回到厨房，我问母亲：“妈，我感觉咱们家好难啊，你还经历过比现在更难的时候吗？”

“有啊，那时候你还小的很呢，”母亲回头看我，“但那没办法，这苦难该熬还得熬，熬过

去了就不苦了。”她又感叹道，“一转眼，你可就长这么大了……”母亲像是被打开话匣子，

倾泄一般向我诉苦，我只能听着。年幼的我无法与母亲感同身受，我只能默默陪伴着她。

我一直以为人是慢慢变老的，其实不是。人是一瞬间变老的。父亲和母亲年轻的时候，

为了这个家庭，什么苦都吃过，落下了一身的病根。如今生一场大病，父亲浑身的精神气都

没了，而母亲也差点因为劳累倒下，但她硬撑着。就像她说的“苦难只要熬过去就没事了，

但不能倒下，倒下一次后，可能就站不起来了。”

是啊，雪一直下，但总有一天会停，等到冰雪消融，万物复苏，这个冬天也就过去了。

【详解】

本题考查半命题作文。“终究会过去”，终究，意思是终归，最后还是。“终究会过去”

强调的应是一种发展的、积极的、乐观的、向上的心态，什么“终究会过去”呢？应该侧重

于人生的痛苦、心灵创伤、不如意的生活境遇等，过去后便有新的一片天地。也就是写生活

里的一切不如意都会过去的。题目填补时理性思考：什么会过去？如某件不愉快的事终究会

过去；某种艰难困苦终究会过去；人一时的荣辱终究会过去；人生的痛苦、汶川地震的心灵

创伤、一段不如意的生活境遇等终究会过去。“过去”，即所谓的放下才能承担。有意义的

人生，是一个过程，而不是一个状态；它是一个方向，而不是终点。不管是好的还是坏的，

没有一件东西可以永恒不变。当你失败、痛苦的时候，你要告诉自己：这一切终究都会过去

的！当你成功、得意忘形的时候，你也要知道：这一切都会过去的！此题从以上几个角度中

的任何一个选材都行，写出自己的生活体验即可。

8.按要求作文

每一次花开，都是一次欣喜的等待：每一次旅行，都会有不同的风景：每一次思索，都

会有不同的收获；每一次叮咛，都饱含着深深的爱……我们的人生中，有多少个“每一次”，

用心凝想，这每一个“每一次”都是一种美好的回忆。

请以“每一次都"为题目写一篇文章。

要求：①先把题目补充完整再作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，

抒真情，忌抄袭。④文中不得透露个人信息。⑤书写工整，不少于600字。

【参考范文】：

每一次坚持都是一段值得记忆的时光

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

——题记

黑，无尽的黑。

我奔驰在操场上，呼啸的寒风划过脸颊，他们狞笑着嘲讽着我，我身上每一个细胞都在

叫嚣着，每一处肌肉都在颤抖着，在这操场上拼搏着。

远处传来一声呐喊，还有两圈。

我沉重地摆动着无力的双臂，抬起那两只不堪重负的腿，汗水早已浸透了我的衣衫，

那双，用双手擦一擦那如雨下的汗珠。两圈，我早已疲惫无力，要不就借此时机直接下去，

去享受那大树下片刻的凉爽。

也许，我就不该来参加这次比赛，明知道班里跑得最慢的是自己，每次总是比前一个同

学差半圈，可我还是固执的选择了参赛。我就像那卑微的苔花一般，生长在卑微的阳光中，

但也想绽放芬芳。

蓦然间，耳畔传来了老师的鼓励声。让我放弃了休息的念头。我继续挥舞着双臂，迈开

双腿，我想起了父母对我的话：拼搏，坚持则无憾。即使你如此狼狈，即使你如苔花般渺小

入微。

这一次，我选择坚持，做最好的自己。

我跑到比赛的最后阶段，用尽全力，奋力呐喊。在光和影的交替之下，他们早已到达终

点，我也穿过终点线。我知道：我输了。但是我也知道：尽力坚持则无憾。

我瘫在地上，闭上双眼，耳畔是风的昵喃。阳光撒在我脸上，这是胜利者的喜悦和欢呼。

我将我的汗水挥洒在大地上，换来的就只为不留遗憾。

这一次坚持，于我是一段值得记忆的时光，因为这段经历让我明白：成功美在坚持，贵

在坚持，难在坚持。

【详解】

“每一次—都—”是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，建议从身

边事写起。“每一次—"可以是父母的陪伴、老师的指引，朋友的鼓励……；“都——”

提示从以上的内容中得到了什么影响。考生在成长的过程中有许多难忘的经历，比如参加各

种考试，参加学校开展的综合实践和社团活动，参加各种比赛活动，经历人人都有，但是感

悟人生不同。但写出独特地感悟才是关键。能联系成长经历，从中感悟到每一次—都有收

获，进而紧扣题目即可。

写作思路：

每一次爸爸的鼓励都给我带来希望。写自己从小就自卑，做什么都看不到希望，在爸爸

不断鼓励下，自己终于满怀信心地走上舞台。

每一次老师的教导都让我信心百增。学习差，每次排名都垫底儿，在老师的教导下看到

了成绩提升的希望，经过努力名列前茅。

每一次拼搏都让人很快乐。身处逆境，道路坎坷，不消极不颓废，敢于拼搏，成功地希

望在生长，伴随而来的还有拼搏的欢乐。

每一次无所畏惧都是逆行者的大爱。新冠病毒肆虐，人心惶惶。广大医务工作者敢于逆

行，让人们看到了社会正常运转，这是对社会的大爱。

9.按要求作文

亲人的欢聚，朋友的惜别，成功的辉煌，失败的泪水，误会冰释后的拥抱，携手共进的

欢笑……这一幕幕画面，长久定格在我们青春的记忆里。

请以“那一幕，真让我"为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、

地名；（3）不少于600字。

【参考例文】：

那一幕，真让我感动

桅子花开了，弥漫到整个世界，那股扑鼻而来的花香，触碰到了我内心的世界。

为天空的明净高远感动，为漂浮着的洁白的云感动，为野花的悄然绽放感动，为那些只

是简简单单的美好感动。

期末考试的步伐已经来临了，同学们个个埋头苦读，紧张的气氛令人窒息，微风吹动着

窗户“吱吱”作响。

“呕一一”一声恶心的声音打破了寂静，同桌面容憔悴，难受地捂住肚子，嘴里不断地

吐出呕泄物，酸臭味刹那间漫延到整个教室……同学们只是向他投出关心的眼神，却不知所

措，眼看就要考试了，而我也一时懵了，在旁干着急。

“好好复习！”一道有力的声音凌空驾到，只见语文老师背着手，大摇大摆走进来，两

颗大眼珠黑溜溜地转动，目光里充满着震慑全场的严厉。

可能是闻到地上发臭的呕泄物，他疾步上前，小声询问我同桌的情况，脸上蒙上了一层

忧虑，轻轻拍拍她的背，眼神里满是疼爱，没有了平时的严肃.，就像父亲一样细心地照顾，

又匆匆地去拿了一个塑料袋小心地系在桌子边，摸摸同桌的头：“想吐吗？就吐在这里面。”

转身又拿起拖把清理干净地上的呕泄物……

看着语文老师匆忙的身影，我眼眶不禁一热，想起不久后的夏天，我们就要毕业了，再

也感受不到老师无微不至的关爱，再也看不到这张熟悉的面孔，心里酸酸的。

直到要考试时，老师还是千叮咛万嘱咐地才离开，眼里满是担忧。像父亲一样教导我们，

照顾我们，关爱我们，是啊，你是我们最想留住的幸运，与你相遇很幸运！

云卷云舒，仰望蓝天带给我们自然的恩赐，心里会有一份感动；花开花落，接受别人的

感恩，眼里会有一份感动；用文字镌刻下那怦然心动的一幕，那感人的深情……

【详解】

本题考查半命题作文。

第一，审题。从题目上看本文适合写成记叙文。“我”限定了写作人称和选材范围，用

第一人称，从自己的生活出发选材。“那一幕”是特指，特指某一个画面，特指某一个场景。

题目要补充的内容则是“那一幕”带给自己的感受，可以是感动、难忘、着迷、遗憾、惭愧、

感到温暖、感到骄傲、快乐等等。总之，要补充的题目是一种内心感受。整篇文章要写出某

一个特定的画面、场景带给自己的独特的、难以忘怀的感受。

第二，思路。写作时第一步需要明确“那一幕”的所指。“那一幕”一定是一个对自己

来说很特别的场景画面，一直留存心间难以忘怀，可以是和自己切身相关的场景，例如，自

己获得了某个奖项的画面，父母亲人为自己无私付出的某个画面，和朋友快乐竞争的画面；

也可以是自己看到的一个打动自己的画面，例如，某个孩