人教版二年级语文《夜宿山寺》PPT模板

人教版二年级语文《夜宿山寺》PPT模板汇报人：XX2023-12-18Contents目录课文背景与作者简介文本解读与赏析图文结合，深入理解知识拓展与延伸课堂活动与互动环节课后作业与巩固练习课文背景与作者简介01时代背景01唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝盛世，经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大成就。唐代诗歌创作丰富多彩，成为了中国文化的代表之一。创作地点02据历史记载，李白在游览江山时，曾夜宿于一座山寺中，被山寺的宁静与壮美所感染，遂创作了这首《夜宿山寺》。创作动机03李白一生热爱自然，喜欢游历名山大川。他在山寺中过夜，感受到了大自然的恢宏与神秘，以及人类在自然面前的渺小。这种强烈的对比和感触促使他写下了这首富有哲理性和意境的诗歌。《夜宿山寺》创作背景李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。他一生游历广泛，创作丰富，被后人誉为“诗仙”。生平简介《望庐山瀑布》、《行路难》、《将进酒》、《早发白帝城》等。李白的诗歌风格奔放、豪迈、清新，善于运用夸张、比喻等修辞手法表达内心情感。代表作品李白的诗歌在中国文学史上占有重要地位，他的作品对后世产生了深远影响。他的诗歌风格独特，具有鲜明的个性和强烈的艺术感染力。成就与影响李白生平及代表作品盛唐时期诗歌创作达到了巅峰，出现了众多优秀的诗人和作品。代表诗人有李白、杜甫、王维等，他们的作品风格各异，具有鲜明的时代特色和艺术成就。初唐时期以宫廷诗人为主，诗歌风格华丽、细腻，注重辞藻和音韵的运用。代表诗人有虞世南、上官婉儿等。晚唐时期诗歌创作逐渐衰落，但仍有一些优秀的诗人和作品出现。代表诗人有李商隐、杜牧等，他们的作品风格深沉、含蓄，注重内心世界的表达。唐代诗歌发展概况文本解读与赏析02播放《夜宿山寺》的全文朗读音频，帮助学生正确把握诗句的读音和节奏。全文朗读提供标准的录音示范，引导学生模仿并练习朗读，培养学生的语感和朗读能力。录音示范全文朗读及录音高楼，这里指山顶的寺庙。危，高。重点字词解释与注音危楼虚指，不是实数，这里形容楼很高。百尺天上的星星统称。星辰说话。语唯恐，害怕。恐惊动。惊通过生动的语言和形象的描绘，将《夜宿山寺》中的诗句转化为具体的画面，帮助学生更好地理解诗句的意境和情感。深入解读诗句的内涵和美感，引导学生欣赏古诗的韵律美、意境美和情感美，培养学生的审美情趣和文学素养。诗句意境描绘与赏析赏析解读诗句描绘图文结合，深入理解03插图一山寺远景图插图二诗人夜宿山寺图描述画面近处是一座寺庙的屋檐和窗户，透过窗户可见室内微弱的灯光和诗人的身影。诗人正静静地坐在桌旁，若有所思地望向窗外，窗外是皎洁的月光和繁星点点的夜空。描述画面远处是一座高耸入云的山峰，山峰之巅隐约可见一座古老的寺庙，与周围的云雾缭绕形成一幅神秘而宁静的画面。课文插图展示及描述山寺的高远与诗人的心境对照一通过对比山寺的高远和诗人的内心感受，引导学生理解诗人对自然的敬畏之情以及对人生的深刻思考。说明夜景的静谧与诗人的情感对照二将夜景的静谧与诗人的情感相对照，帮助学生感受诗人内心的孤独与对远方的思念之情。说明图文对照，理解诗意创作主题我心中的山寺夜景鼓励学生发挥想象力，结合自己对诗意的理解，创作一幅表现山寺夜景的插图。可以运用色彩、线条等绘画元素，表现出山寺的宁静、神秘以及夜色的美丽。突出主题，体现诗意指导学生在创作时要紧扣主题，体现出《夜宿山寺》这首诗的意境和情感。同时，要注意运用绘画技巧，使作品具有艺术性和观赏性。说明创作要求说明学生自主创作插图知识拓展与延伸04唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，其诗歌风格奔放、意境深远，代表作有《将进酒》、《望庐山瀑布》等。李白与李白齐名，被誉为“诗圣”，其诗歌注重社会现实，表达深沉，代表作有《春望》、《兵车行》等。杜甫唐代著名现实主义诗人，诗歌语言平易近人，内容多反映民间疾苦，代表作有《琵琶行》、《长恨歌》等。白居易唐代其他著名诗人介绍王之涣所作，描写登高远眺的壮阔景象，抒发诗人豁达胸襟。《登鹳雀楼》《江雪》《静夜思》柳宗元所作，描绘江天雪景，寄托诗人高洁情怀。李白所作，表现诗人在静夜中的思乡之情，意境深远。030201同类题材诗歌推荐阅读介绍寺庙的起源、发展历程及在唐代社会的地位和影响。寺庙的起源与发展阐述唐代寺庙建筑的风格特点、布局规划以及代表性建筑如大雄宝殿、钟楼、鼓楼等。寺庙建筑特点探讨寺庙在宗教、艺术、文学等方面的文化内涵，如佛教文化、壁画艺术、诗词歌赋等。寺庙文化内涵分析寺庙在唐代社会生活中的作用，如举办庙会、提供民间信仰场所等，以及寺庙与唐代社会的互动关系。寺庙与唐代社会生活了解古代寺庙文化课堂活动与互动环节05将班级学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如诗人、山寺僧侣等。学生分组教师提供朗读指导，包括语音、语调、停顿等方面的要求，帮助学生更好地理解和表达诗歌。朗读指导学生按照角色分配进行朗读表演，通过声音、表情和动作展现诗中描绘的场景和人物情感。表演呈现分角色朗读表演小组讨论：诗中描绘的场景和感受学生自由组合成小组，每组4-6人。围绕《夜宿山寺》中描绘的场景和感受展开讨论，探讨诗歌的意境和诗人的情感。每组选一名记录员，记录小组成员的发言和讨论成果。各小组选派代表在全班分享讨论成果，其他同学可以提问或补充。小组分组讨论主题讨论记录分享交流

分享自己最喜欢的诗句和理由个人准备学生提前阅读《夜宿山寺》，选择自己最喜欢的诗句，并思考喜欢的理由。分享交流在课堂上，学生依次分享自己最喜欢的诗句和理由。其他同学可以倾听、提问或发表自己的看法。教师点评教师对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入理解和欣赏诗歌的美感和内涵。课后作业与巩固练习06背诵全文通过反复朗读和背诵，熟悉《夜宿山寺》的全文内容，加深对课文的理解和记忆。默写全文在背诵的基础上，进行默写练习，注意书写规范和字迹清晰，提高写字能力。背诵并默写全文解释课文中出现的重点词语，如“危楼”、“百尺”、“星辰”等，巩固对词语的理解和记忆。词语解释将课文中的句子翻译成现代汉语，理解句子的含义和表达方式，提高翻译能力。句子翻译回答与课文内容相关的问题，如“诗人夜宿山寺的感受是什么？”、“诗中描绘了哪些景物？”等，加深对课文的理解和思考能力。阅读理解完成课后