【高中语文】《望海潮》《扬州慢》联读（导学案）+高二语文+（统编版+选择性必修下册）

P《望海潮》《扬州慢》联读导学案学习目标学习目标1.反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。2.在比较阅读中把握两首词的内容、意象和风格，鉴赏词的艺术手法。3.把握两首词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。学习重难点学习重难点重点：把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。难点：感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。学习过程学习过程第一课时一、课前预习任务检测：1.文体知识词:即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“”、“”、“”等。兴起于隋唐，盛行于宋，并在发展到高峰。词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称，它决定词的、和，而词的标题是词的的集中体现。一首词可以没标题，但不能没词牌。词的分类:按字数可分为(58字以内)、(59-90字)、(91字以上)。按段的多少，词可分为、、三叠、四叠等。(词的段落叫:阙或片)。按作家的流派风格可分为和(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等)。2.作者简介柳永（约987—约1053），原名三变，字景庄，后改名为永，字耆（qí）卿。仁宗景祜年间进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。早年屡试不第，经常出入于歌楼舞馆并通晓音律，这使他成为以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。他是北宋第一个专力写词的文人，他精通音律，善为长调慢词，大量自制词牌，或以旧腔改创新调。用俗语、俚语填入词中，首创或首用词牌100多个，其词风纤细婉丽、幽怨低回。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。主要作品有《雨霖铃》《望海潮》《八声甘州》等。姜夔（约1155-1221），字尧章，号白石道人，南宋文学家、音乐家。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法精音乐，能自度曲。姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。诗词俱工，词尤负盛名。其词格律严密，清空高洁，极富想象，语言灵动自然。词作题材广泛，多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》3.写作背景《望海潮》：宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考，途经钱塘(今浙江杭州)。为了谒见两浙转运使孙何，就写下了《望海潮》这首词投赠他。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋。谢处厚有感于此，写了一首诗：“莫把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上，虽是传说，但也说明柳永把杭州美景描绘到了极致。《扬州慢》：南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，姜夔路过扬州，目睹了战争洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，写下了《扬州慢》这篇名作。4.解题“望海潮”词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。“扬州慢”就是姜夔根据情感需要作词，再创制新曲来传情达意的“自度曲”。“慢”，即“慢曲”，依“慢曲”所填的词即为“慢词”。慢曲调长拍缓，舒缓低沉，怨调居多。依慢曲所填的慢词多为长调，层层渲染，长于铺排，宜于抒情。二、课中学习任务一：诵读感知，理解诗意1.诵读《望海潮》和《扬州慢》两首词，整体把握诗词的感情基调。朗读指导：诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会。⑴《望海潮》压ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸——这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。⑵《扬州慢》压ing韵，韵脚是：程、青、兵、城、惊、情、声、生——读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？2.结合注释通词意，用散文化语言描绘全词意思。望海潮扬州慢三、课中学习任务二：借助意象，探讨意境阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。《望海潮》和《扬州慢》两首词意象选取不同，组合方式不同，所呈现的意境也截然不同。对比阅读《望海潮》《扬州慢》，找出词中的意象，完成表格，体察意境之差异。篇目意象意境情感望海潮扬州慢四、课中学习任务三：比较鉴赏，解锁技法《望海潮》表现杭州之繁华，运用了哪些表现手法?《扬州慢》一词，姜夔是如何表现扬州城的萧条的?望海潮扬州慢五、课堂总结推荐学习资源:1.孙庆忠《衣带渐宽终不悔——浅释柳永词风及对北宋词坛的影响与贡献》2.缪钺《论姜夔词》3.叶嘉莹《宋词十七讲》学后反思自我测评答案：一、课前预习任务检测：1.文体知识“长短句”、“诗余”、“曲子词”、宋代字数、句数和平仄、主要内容小令、中调、长调单调、双调豪放、婉约二、课中学习任务一：诵读感知，理解诗意2.结合注释通词意，用散文化语言描绘全词意思。望海潮杭州地处东南方，地理形势优越，风景优美，是三吴的都会，这里自古以来就十分繁华。雾气笼罩着的柳树、装饰华美的桥梁，挡风的帘子、青绿色的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。茂盛如云的树木，环绕着钱塘江沙堤，又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雪在滚动，宽广的江面一望无涯。市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽。秋天桂花飘香，夏季十里荷花。晴天欢快地吹奏羌笛，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。孙何外出时，成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，声势暄赫。在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光。他日把这美好的景致画出来，回京升官时向人们夸耀。扬州慢淳熙年丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有《黍离》的悲凉意蕴。扬州自古是淮南东路的名城，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马作停留。当年那春风十里繁华街道，如今却是荞麦青青孤单可怜。自从金兵侵犯长江流域以后，连荒废的池苑和古老的大树，都厌恶再提起那场可恶的战争。临近黄昏凄清的号角已吹响，回荡在这座凄凉残破的空城。杜牧曾以优美的诗句把你赞赏，今若重来定会为你残破而惊。纵使有豆蔻芳华的精工词采，纵有歌咏青楼一梦绝妙才能，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然完好毫无损伤，桥下波心荡漾一弯冷月寂寞。想那桥边红芍年年花叶繁荣，不知年年有谁欣赏为谁而生?三、课中学习任务二：借助意象，探讨意境阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。《望海潮》和《扬州慢》两首词意象选取不同，组合方式不同，所呈现的意境也截然不同。对比阅读《望海潮》《扬州慢》，找出词中的意象，完成表格，体察意境之差异。篇目意象意境情感望海潮烟柳、画桥、风帘、翠幕、人家、珠玑、罗绮繁华富庶惊叹云树、怒涛、天堑、重湖叠巘、桂子、荷花美丽雄奇赞美羌管、菱歌、钓叟、莲娃、鼓、烟霞太平祥和艳羡扬州慢淮左名都，竹西佳处、春风十里繁华热闹昔盛今衰的感慨和感时伤世的情怀芥麦、废池乔木、清角、空城、二十四桥、冷月、桥边红药悲怆萧条小结：柳永《望海潮》写承平日久，歌功颂德（干谒），是“治世之音”；姜夔《扬州慢》抒战事之痛，隐斥统治者苟安求和，是“乱世之悲”。四、课中学习任务三：比较鉴赏，解锁技法《望海潮》表现杭州之繁华，运用了哪些表现手法?《扬州慢》一词，姜夔是如何表现扬州城的萧条的?明确：《望海潮》：①铺叙，词作选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景表现杭州的繁华，写景富有层次感，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。（铺叙又叫“铺排”，多见于古体诗中，即充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，直书其事，反复叙说。在诗歌中主要起渲染烘托⽓氛的作用。如：《木兰辞》中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”）②点染:词的上阕先点明“钱塘自古繁华”，直接给出评价；然后展开具体描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度反映杭州的繁荣、美丽、富饶。(点是指抽象的评点，即总写，将所要抒写的情感、道理一语点明。染是具体的描述、渲染，即分写，就是以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体深刻、更生动形象地把握情感。点染结合，共同营造意境，表现情志。)点：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华(风景优美、地理优越、经济繁荣)染：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天暂无涯。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。市列珠玑户盈罗绮，竞豪奢。点：重湖叠巘清嘉(西湖景致清秀美丽)染：有三秋桂子十里荷花（湖山风景之美）羌管弄睛，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（人民欢乐之美）千骑拥高牙乘醉听箫鼓，吟赏烟霞（官员游乐之美）羌管弄晴，菱歌泛夜——互文怒涛卷霜雪、烟柳画桥——比喻“承平气象”不仅体现在自然景物上，更体现在普通百姓的日常活动上。“羌管弄晴”，写白天，“弄晴”写出了吹笛人悠然自得、自娱自乐的愉快心情；“菱歌泛夜”，写夜晚，“泛夜”二字，写出了采菱女的歌声在宁静的夜晚轻轻飘荡于水面的情景；“嬉嬉钓叟莲娃”，“嬉嬉”二字，写出了快乐的