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文档简介

PAGEPAGE10/21、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养 并本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计（北京国家奥林匹克体育中心设计模型（（分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设8611记录，1，1提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢2馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指▊北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发）▊环境艺术设4等5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路。B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合。C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。6、成果评价：（师生共评）731、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高五、理论根《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用使学生在实际生活中领悟美术的独特价值“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养 并重视实践能力的培养使学生具有将创新观念转本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计（北京国家奥林匹克体育中心设计模型（（）等。按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设8611，11

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