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文档简介
大班社会教案三篇大班社会教案篇1
活动目标:
1、初步了解“光盘”行动的意义,知道“光盘”行动,人人有责。
2、知道粮食是怎么来的,并能珍惜他人的劳动成果。
3、培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1、“光盘”行动公益广告视频。
2、PPT课件。
3、可粘贴“光盘”标志若干、双面胶。
活动过程:
一、播放“光盘”公益广告,引导幼儿初步理解“光盘”概念。
1、教师播放“光盘”公益广告。
大班社会活动教案《光盘行动》含PPT课件
三、播放PPT(粮食怎么来的)。
师:我们刚刚看到了这么多浪费粮食的现象,那你知道这些粮食是怎么来的吗?。(幼:农民伯伯种出来的。)
(教师边播放图片,边进行讲解。)
提问:图上的人在干吗?
我们刚刚看了图片,那你现在知道粮食是怎么来的了吗?
四、小结:我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的',它们得来不易,所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果,不能浪费粮食,那我们应该怎样爱惜粮食呢?(幼:如果在外面有吃不完的饭菜可以打包带走,要做好“光盘”行动。)
五、粘贴“光盘”标志。
师:今天不光是我们小朋友知道了“光盘”行动,我们还可以向自己的朋友、家人宣传“光盘”行动。老师这里有一个倡议“光盘”行动的标志,现在,请我们的小朋友说出“光盘”行动的口号,再为我们后面的老师一起粘贴上“光盘”标志,好吗?
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
大班社会教案篇2
活动目标:
1、了解轮船码头的简单结构和主要作用。
2、知道轮船码头与人们的关系。
3、知道乘坐船时要遵守秩序,注意安全。
活动准备:
1、事先与轮船码头联系好,确定参观路线。
2、检查幼儿的'服装。
3、幼儿用书人手册。
活动过程:
一、交代参观的去向,提出参观的要求。
二、组织幼儿参观轮船码头。
1、参观售票处,观察人们的活动,了解售票处的作用。
提问:这是什么地方人们到这里干什么?
2、参观问讯处,告诉他们旅客在这里可以询问各种问题,了解轮船的有关情况。
3、观察行李检查处,启发幼儿思考。
提问:(1)、这是什么地方?为什么旅客的行李要接受检查?
(2)、有哪些东西是危险品?为什么不能带危险品上船?
4、参观休息厅,引导幼儿观察。
提问:这是什么地方?他是干什么的?旅客在这里干什么?
5、参观检票口和船坞,引导幼儿思考。
提问:(1)、这是什么地方?他们在干什么?
(2)、为什么旅客要检票?
(3)、人们上船时要走到什么地方?要注意什么?
三、参观后谈话
1、启发幼儿回忆参观的地方和参观到的内容。
提问:我们参观了什么地方?你看到轮船码头里有哪些地方?这些地方式干什么的?码头上有哪些人为大家服务?他们做什么事情?
2、幼儿观察幼儿用书,知道停靠轮船的地方叫码头。启发幼儿讲述轮船码头的作用。
3、组织幼儿讨论:你乘过船吗?乘船要注意什么?教育幼儿乘船时要注意安全,遵守秩序。
大班社会教案篇3
【活动目的】
1.幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质会溶解于水,有些物质不能溶解于水。
2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。
【活动准备】
每人二只透明杯,小匙一把、彩笔一支。
桌上备有:奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干。
教师备:大烧杯二只,搅拌棒,清水若干。
【活动过程】
一、运用博士爷爷的来信,引起幼儿的尝试兴趣
师:小朋友,博士爷爷又给我们来信了。信中说,他最近又做了一个小实验,叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象,请小朋友也来试试,好吗?
二、提供多种多样的实验用品,便于幼儿进行尝试活动
1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。
师:博士爷爷给我们准备了许多的实验用品,但每组的实验用品都是不一样的,现在,我们就一起来参观。
2.参观后,幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。
3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。
提问:你的桌上有哪些实验用品?
(如幼答:我的.桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖)
4.提醒幼儿今天的实验品不可以尝。
三、幼儿初次尝试
1.请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中,轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
2.幼儿尝试实验。
教师巡回指导、观察。
①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化。
②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果,使其获得尝试的喜悦。
③对能力强的幼儿提出高要求,要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比。
3.实验结果汇报。
①提问:在实验中,你发现了什么?
(幼儿答:糖放在水中,不见了。黄沙放在水中,沉在水底)
②提问:哪些物品会在水中不见?
(奶粉、盐、糖)
小结:奶粉、盐、糖放入水中会不见了,我们把这样的现象叫做溶解。
③提问:哪些物品不会溶解于水呢?(黄沙、水泥)
④教师做水泥在水中的实验,引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别水泥是否溶解于水。
4.发展思维。
①还有哪些东西会溶解于水?
(冰、味精……)
②还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)
四、幼儿再次尝试,初步了解饱和现象
1.请幼儿先用彩笔在杯上做水位标记。
2.请小朋友把会溶解于水的物品任取一样放入清水杯中,你看一看,会发现什么?
3.教师指导:鼓励幼儿多放一些实验物品,使实验现象更明显。
4.汇报尝试结果。
①提问:实验中,你发现了什么
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