中考作文写作指导：如何画龙点睛得高分

2024中考作文写作指导：如何画龙点睛得高分【真题呈现】孟子曰：君子莫大乎与人为善。善良是推己及人的体谅，善良是风雨同舟的坚守，善良是扶弱济贫的援助，善良是不求回报的付出……请以“善良，撑起一片天”为主题，写一篇文章参加报刊征文比赛。可记叙经历，可发表议论，可抒发情感，角度自选，题目自拟，不少于600字。（60分）（2023盐城中考作文题）考场解读这道题设置写作情景，采用任务驱动的形式，圈定主题，让考生写文章参加报刊征文比赛。“与人为善”，是君子品行修养的最大标识；崇尚“与人为善”，更是中华民族的传统美德。今天，提倡与人为善，对构建和谐社会具有重要意义。考题意在引导中学生重视“善”这一美好品质对人生成长的意义，懂得奉献爱心，用善行温暖他人。在阅卷过程中，我们看到所有的考生对这个题目都有事可写、有话可说、有情可抒。其中有创意但得分不高的作文主要是因为普遍缺少三种意识，以下详细做说明。名师例说一、有生活，但缺少思考意识善良的高贵姿态一位老人低头路过乡村公路时，被一辆从后面过来紧急刹车的小车碰着了，老人倒在了地上。路上没有行人，没有人看见。小车停了下来，从里面走出一个又白又胖的男人。男人看了看老人，老人挣扎着就要坐起来。男人说：“您先别动。您伤着哪里了？”老人说：“只是轻轻地碰了一下，没伤着。”男人又看了看老人，说：“您真的没伤着？”老人说：“我真的没伤着。”男人说：“您没伤着，那我就走了。”老人说：“你走吧。”男人走到车边，要打开车门上车时，又回到了老人身边，说：“您真的没伤着？那我可真走了啊！”老人说：“我真的没伤着，你走吧。”男人上了车，发动了引擎，却又熄了火下来，再次走到老人身边，说：“您真的没伤着？那您坐起来我看看。”老人闻言动了一下，想坐没坐起来。男人说：“要不要我扶您一下？”老人说：“不用，人老了，起床时也不能一下子就起来。”随后大力挣扎了一下，坐了起来。老人坐了起来，男人帮老人拍了拍身上的衣服，看了看老人的头和手，又对老人说：“您真的没事？那您站起来走几步我看看。”老人用手撑了一下地，踉跄了一下，站起来走了几步，说：“是吧？我真的没伤着。”男人看了，笑了，说：“看来您真的没伤着，可是，您要是说您伤着了，我会给您钱的，您真傻。”老人也笑了，说：“你还说我呢？你还不是一样傻？这里没有人看见，你是可以走的，可你怎么没走？幸好我没受伤，我要是受伤了，你少不了要花一笔钱为我治伤。”两个人笑过，男人又看了看老人，说：“看得出，您的日子并不宽裕，可您还是这样善良！”老人也看了看男人，说：“看得出，你不是有钱就是有权，你这么发达了，可你还是这样善良！你是好样的！”男人伸出了大拇指，说：“您也是好样的！”他搂着老人的肩膀劝道：“就算是没有伤到骨头，摔倒也不轻松，一定让我送您一段。”这匆匆一遇，姓名是没记住，但两个人记住了彼此之间不变的善良。得失评析这是一篇有争议的中考作文。争论的焦点在于能不能被评为一类文（54～56分）。一种意见认为：平心而论，这篇文章确实写得不错。作者用十分平实的语言，讲述了一场十分平常的车祸。撞人者与被撞者都愿意为别人着想，做事有担当，两颗善良的心相互交流、滋润，也为我们营造了一个温馨美好的世界。全文充溢着浓郁的生活气息，文笔流畅优美。另一种意见认为：这篇文章情节简单，思想浅薄。再说，此文缺乏个性，没能写出自己的深切感悟。其实，第一种意见是就这篇文章的“得”而论的，第二种意见一针见血地点出了文章的“失”。这篇文章在写生活的同时，缺乏对生活的“思考意识”。作为初三学生，应当有一定的认识生活的能力，应当有一定的思想水准。写作文，观察生活是基础，但千万不可误把“观察生活”仅仅当作“看生活”，继而在作文中单纯地“写生活”。观察生活的同时，一定要融入自己对生活的思考和认识。法国哲学家笛卡尔有句名言：“我思故我在。”为了证明你的存在，为了证明你是一个富有思想的青年学生，请在写作文的时候积极思考：思考可以写什么？思考从这些写作材料中得到哪些感悟和体验？思考生活中的哪些材料更值得写？……没有思考的文章是幼稚的文章，没有思想见地的文章不是好文章。唯有增强“思考意识”，才能写出富有思想、富有个性的好文章。该文被评为一类文（54～60分）的最低档，赋分54分。为了让这篇文章的立意再深刻些，还可在结尾处补上：太阳下，道路旁，两个人的笑脸闪耀着人性的光辉。人之初，性本善。人们的善念需要被唤醒，这个世界需要信任，需要责任和担当。只有“与碰瓷说再见”，人们的善念才会长久漫游于世！画龙点睛，升华主旨，反扣文题。二、有新意，但缺乏整体意识墙的故事墙下有一个小吃摊，生意异常红火。每天上早班来不及做早饭的人都选择在这里吃饭。那是个初冬的早晨，天空灰暗，不时撒下片片雪花。我在小吃摊前坐下，要了份煎饼和一碗香稠的小米粥，喝着粥仿佛又回到了乡下奶奶的身边。“先生！擦鞋吗？”一个手提擦鞋箱的中年妇女，正询问小吃摊前的食客。“真会做生意！”我心中暗想，“来这里吃饭的人时间大都很紧张，趁吃早饭时擦鞋，会节约不少时间。现在的人就是灵活，生意都做上门了。”“小伙子，给口吃的吧？”转脸过去，一位乞讨者身背两个大口袋，身上散发着一股令人作呕的怪味，伸出的手已经看不出肤色，上面还有几个脓包。我厌恶地扭过头—我并非舍不得那几角钱—实在是太难闻了，我只想吃完饭赶紧离开，可刚才可口的饭仿佛变了味道，难以下咽了。幸好老板走了过来，拿出一元钱和一个剩下的包子：“走吧，找个背风的地方去吃吧！”乞讨者并未马上离开，从口袋中掏出一个矿泉水瓶，“给口热水吧！”“水在那边，可是……”老板为难地说。我看了眼那茶水桶，“真不知道，他用过，还会不会有人再喝呢？”乞讨者犹豫着没有动，仿佛看出了我的意思。“老人家，给我，我去灌。”擦鞋的妇女走过来，自然地拿过水瓶，在水龙头下认真地清洗着，连瓶口的污渍也清洗干净，然后灌满一瓶水，递到乞讨者手中。她转身又去张罗自己的生意去了，一双双满是泥污的皮鞋被她擦得锃亮。得失评析乍一看，这篇文章还是不错的——全文构思新颖，通过墙下现实生活中的一件小事，歌颂善良美好的心灵。行文善用技法，刻画人物。如“现在的人就是灵活，生意都做上门了”。欲扬先抑，与下文擦鞋妇女的美好心灵形成鲜明的对比。再如，“一双双满是泥污的皮鞋被她擦得锃亮”一语双关，表面上写她擦去鞋上的污泥，实际上写的是她的行为擦去了人们心灵上的污垢。这些，都是这篇考场作文的“得”。然而，如果仔细读一读文章，就会发现不少“失”。其中关键之处在于作者缺乏“整体意识”，文章好像缺少结尾，有一种不完整的感觉。加上全文只有500多字，而命题要求则“不少于600字”。另外，本文扣题也不紧，“墙的故事”与“墙下的故事”是不同的。因而该文被评为48分，定为二类文（46～53分）。应当如何在写作中体现“整体意识”呢？首先，应该在“正式开工”之前有一张设计蓝图，要对全文写什么内容有所考虑；其次，对全文的主要内容安排先后顺序，与此同时，还应考虑到内容之间的有机联系，段落之间的衔接过渡；再次，要精心设计开头与结尾。最起码的要求是，要安排一个提得起全文的开头和收得住全文的结尾。我们可在文章的开头加上一个题记“推倒一堵墙，打开一扇窗，让阳光照亮内心黑暗的角落，从而感受到一片春光”来提起全文。可以补上这样的结尾：“还是那道古老的墙，阳光穿透了它的历史，风在它身上雕刻下了痕迹。心中开了一扇窗，少了一堵墙，多了一分春的气息，让人感受到了春天就在身边。”题记揭示主旨，开篇写墙，正文叙述了“我”在墙下目睹的动人故事，结尾再回到墙，首尾呼应，结构完整。扣题紧密，主题升华，歌颂了善良美好的心灵，也打开了作者心中那面关于人格平等和尊严的墙。三、有情感，但缺少读者意识“中国精神”血脉里的“善”人无精神不立，国无精神不强，这种精神既温暖心房，更雄心万丈。上下五千年，纵横千万里，泱泱中华，试问谁是这种“中国精神”的铸造者？无疑是在生活中闪耀着真善美的人，是那些为国家做出突出贡献的人，他们用“善”撑起“中国精神”的一片天！“积小善为大善，善莫大焉”，20世纪60年代，一名只有22年短暂生命的共产党员用他“全心全意为人民服务”的信仰丰富了“中国精神”，他就是雷锋，数十年来在亿万中国人民心中留下光辉的色彩，久久传承、经久不衰。点点微光，聚而成炬；潺潺溪流，汇而成江。“走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩她曾经来过……”还记得黄海之滨那个养鹤女孩徐秀娟吗？把丹顶鹤视为亲人的徐家三代人，把所有的爱和关怀都献给了丹顶鹤！如今，徐秀娟哥哥的女儿徐卓已经是第三代鹤女孩。“中国精神”也在他们一代又一代的奉献与坚守中闪光！隔一座城，护一国人。中国史无前例的防控之举，融入了“中国精神”血脉的守望之情。庚子鼠年，湖北一方有难，八方支援，并肩作战。仅半个多月，全国300多支医疗队，数万名逆行天使集结支援。2021年，河南省又遭遇极端强降雨，受灾情况严重，“让我上！”一封封请战书从他们手中递交，危难关头，全国各地的人民子弟兵申请奔赴救援一线，勇挑生命的重担。江苏、安徽、山东等多省专业队伍连夜调派驰援河南，即使昼夜奋战，脚被水泡得浮肿，面对洪水肆虐，他们坚定不退！很喜欢这样一句话：“善人者，人亦善之。”越是善待这个世界的人，往往越会被这个世界温柔以待，人心向善，才能撑起一片天，脚下的路也会越来越宽。得失评析用“分项相加评分”来评判这篇中考作文，属于二类文上（46～53分），评为52分。这篇文章的“得”：选材聚焦时事热点，诠释“中国精神”血脉里的“善”，事例典型，也很有说服力。行文气势磅礴，情感真实丰富，语言功底老到。然而这篇文章不足之处是十分明显的，事例信手拈来但分析说理空泛，作者在写作时缺乏“读者意识”。所谓“读者意识”就是在写作时要想到，文章是写给别人看的，文章应起到心与心的交流作用。既然是写给别人看的，就应该清新流畅地吐露心声，让别人轻轻松松地明白你的意图。该考生如果有“读者意识”可以在中间三个小节分别加上一个小标题作为分论点：“眼里有光，心中有爱”“一方有难，八方支援”“岂曰无衣，与子同裳”如果考生有“读者意识”，可能就会分别在中间三小节后添上这样简单的一笔：第二小节后：这样的人还有很多，为行夜路的孩子亮着灯光照路20分钟的司机，钱塘江上跳桥救人的外卖小哥，拼尽全力改变山区女孩命运的张桂梅校长……只有全中国人的无私付出、家国情怀，才能