2023年英语小学工作计划

2023年英语小学工作计划英语小学工作安排篇1

一、指导思想

本学期我校英语组将以镇、校工作安排为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高教研质量和教学质量为目标，增加学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新和实践实力为重点，不断深化教学改革，全面提高我校英语组老师的工作水平。通过教学探讨，提高老师驾驭课堂实力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教化工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，特性得到充分的发展，使“后进生”能够顺当摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的英语教学质量上一个新的台阶而扎实工作。

二、工作目标

1、深化学习《英语课程标准》，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的'探讨工作。

2、主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂---初探新课程会话教学”为主题，绽开磨课活动。

4、探究小课题实践探讨，以课堂为主阵地，主动探究、注意实效性，刚好结题。

5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得良好的成果。

三、本学期工作重点、措施

1、备课、上课。仔细钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时仔细制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注意教案的批注反思由常规性向有效细微环节反思过渡，突出针对性及实效性，提高老师的反思实力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和主动性。

2、做好传、帮、带，进行相互听课，推动全体英语老师专业水平的提升。

3、常规校本教研活动。每位老师上一节评估课。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有安排、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充溢，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。

4、主动参与各项活动。依据镇校教研处和县、相关教研安排，我们组将主动参与各项英语竞赛活动。

5、老师自身素养的提高。通过各种形式的学习、探讨，不断提高自己的教化理论水平、专业学问水平、教学实力和教科研水平。主动参与课题探讨工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题探讨和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。

四.主要活动和时间支配：

二月份

各班科制定教学安排。

学习如何落实好备课、学生作业格式要求等。

三月份

1.学习本学期英语科组工作安排。

2.仔细学习“小学英语课堂教学常规”。

3、做好传、帮、带，老师之间相互听课，相互传授阅历，推动整体提高。

四月份

1.主题研讨活动，主题——“什么是有效的课堂教学”。

组织英语老师观看小学英语优质课录像及研讨学习活动。

教学案例沟通。

五月份

1、做好期中复习和质量分析。

2、各级科开展英语竞赛活动，并制定好活动方案。

六月份

1、组织学生参与“希望之星”英语才能展示活动。

2、英语课题组接受县教研室的小课题结题验收。

七月份

1、抓好期末英语复习工作。

2、撰写教学论文。

3、上交教学工作总结。

英语小学工作安排篇2

一、指导思想：

本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研教学水平。

二、详细目标与措施：

目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。

措施：

1、英语组的活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、进行"欢乐英语阅读"专题的探讨，在全部的语言技能中，阅读实力是最简单保持的，学生一旦驾驭了阅读实力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住爱好、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语实力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

3、二—五年级每单元测验一次，仔细做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，刚好进行补差辅导。

4、依据教研组安排每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课状况，集体探讨、学习、感受新教学方法和理念并刚好提出合理的建议。

目标二：抓好教研组基础教学

措施：

1、备课：

A。提高备课的实效性。依据学校、教育处的备课要求加强备课，组中每位老师统一运用电子备课形式，并依据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改。

B、本学期除了加强个人备课外，还注意发挥集体备课的功效。集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位老师至少主备课一、二次。老师以一个个单元来划分参加集体备课。集体备课要事先做好"三定、四统一、五必需、六备"的打算教学。"三定"是指：定时间、地点、内容；"四统一"是指：主备老师必需细心探讨所担当的教学内容，探讨议课老师必需亮出自己的观点，主备老师必需在集体备课后形成教学文本预案，其他老师必需对集体备课的`预案进行补充修改再上课，上课后必需对亮点和不足进行反思。"六备"是指：必需备学情、备三维目标（其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容）、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。并且分低年段和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好具体的活动发言文字资料的收集，接着与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把具体的单元备课作为重点，单元中的一个教学学问点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教育处检查评分。

2、上课：

A、课前熟识教案，并做好课前一切打算教学，做好练习与示范操作。

B、课堂教学中目标指定明确、详细，切实做到以学生发展为本，激励学生主动参加教学活动，培育学生基础性学力、发展性学力、创建性学力。注意学法指导，主动推广运用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

C、课堂教学过程中注意全体学生的学习，特殊要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖面。

3、听课

A、老师每周听课不少于1节。

B、每位老师仔细做好听课记录，做到有建议，有点评。

目标三：进行课题探讨，深化二期改革，提高教研活动质量。

措施：

A、学习教学新理念，并以市级课题为指导，接着探讨"提高学生在校生活质量"。

目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注意英语综合技能培育和英语学习习惯的培育，让学生在"以人为本"的教学氛围中，特性得到充分的发展，提高英语学习的质量。

措施：

A、激励组织学生参与学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的欢乐和成就感，以激发学生的学习爱好和学习主动性。

B、建立英语晨读制度。英语朗读不仅能培育学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助。因此从本学期起先每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。

C、学唱英语歌曲、观看英语原版影片。在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下，感受英美国家的文化，同时提高英语学习的爱好，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高学生的英语听说读写的综合技能。

英语小学工作安排篇3

一、指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、详细目标与措施：

目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。

措施：

1、英语组的活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容、本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》、领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合、明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率、真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、进行"欢乐英语阅读"专题的探讨，在全部的语言技能中，阅读实力是最简单保持的，学生一旦驾驭了阅读实力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住爱好、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语实力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

3、二—五年级每单元测验一次，仔细做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，刚好进行补差辅导。

4、依据教研组安排每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课状况，集体探讨、学习、感受新教学方法和理念并刚好提出合理的.建议。

目标二：抓好教研组基础工作

措施：

1、备课：

A、提高备课的实效性、依据学校、教育处的备课要求加强备课，组中每位老师统一运用电子备课形式，并依据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改、

B、本学期除了加强个人备课外，还注意发挥集体备课的功效、集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位老师至少主备课一、二次、老师以一个个单元来划分参加集体备课、集体备课要事先做好"三定、四统一、五必需、六备"的打算工作、"三定"是指：定时间、地点、内容；"四统一"是指：主备老师必需细心探讨所担当的教学内容，探讨议课老师必需亮出自己的观点，主备老师必需在集体备课后形成教学文本预案，其他老师必需对集体备课的预案进行补充修改再上课，上课后必需对亮点和不足进行反思、"六备"是指：必需备学情、备三维目标（其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容）、备重难点、备教法、备学法、备教学设计、并且分低年段和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好具体的活动发言文字资料的收集，接着与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把具体的单元备课作为重点，单元中的一个教学学问点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教育处检查评分。

2、上课：

A、课前熟识教案，并做好课前一切打算工作，做好练习与示范操作。

B、课堂教学中目标指定明确、详细，切实做到以学生发展为本，激励学生主动参加教学活动，培育学生基础性学力、发展性学力、创建性学力。注意学法指导，主动推广运用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

C、课堂教学过程中注意全体学生的学习，特殊要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖面。

3、听课

A、老师每周听课不少于1节。

B、每位老师仔细做好听课记录，做到有建议，有点评。

目标三：进行课题探讨，深化二期改革，提高教研活动质量。

措施：

A、学习教学新理念，并以市级课题为指导，接着探讨"提高学生在校生活质量"。

目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注意英语综合技能培育和英语学习习惯的培育，让学生在"以人为本"的教学氛围中，特性得到充分的发展，提高英语学习的质量。

措施：

A、激励组织学生参与学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的欢乐和成就感，以激发学生的学习爱好和学习主动性。

B、建立英语晨读制度、英语朗读不仅能培育学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助、因此从本学期起先每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。

C、学唱英语歌曲、观看英语原版影片、在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下，感受英美国家的文化，同时提高英语学习的爱好，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高学生的英语听说读写的综合技能。

三、日程支配：

九月份：

1、探讨制定本学期教研工作安排。

2、仔细学习"改进小学英语课堂教学的几点看法"，并在组内进行沟通，以指导老师的教学实践。

3、依据各年级的实际状况，制定切实可行的教学安排，促使教学工作有条不紊地开展。

4、组内老师互听互评，多反思，多沟通，取长补短，提高教学质量。

5、开展第一次备课活动。

6、落实第一次3—5年级质量监控。

十月份：

1、仔细做好质量监控后的分析，并总结阅历，吸取教训。

2、教研组会议：探讨沟通工作中的得失与困惑、并沟通各自阅历、相互取长补短、开展探讨"什么是有效的课堂教学"。

3、邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

4、开展其次次备课活动。

5、组织学生参与区英语书写、听力、学问竞赛。

6、落实期中质量监控。

十一月份：

1、做好期中质量监控和质量分析。

2、邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

3、仔细做好复习工作，迎接期中考试。

十二月份：

1、组织老师沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。

2、开展第三次备课活动。

3、落实其次次3—5年级英语质量监控。

一月份：

1、期末考核期末质量调研分析。

2、依据各年级，各班级实际制定复习安排。

3、教学教研工作总结。

英语小学工作安排篇4

一、教材分析

本册教材共10个模块，其中包括一个期末复习模块。每个模块分为两个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，还与一年级上册的教学内容进行了整合。

能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、小诗等.

二、教学要求和目标

一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手：

听：能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简洁的句子。

说：能运用日常交际用语进行简洁的沟通，表达个人喜好。并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

读：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉仿照语音、语调，能认读高频单词和句子。

三、学生基本状况分析：

一年级的孩子平均年龄在七岁左右，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬。

在经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的问候，数字，颜色等单词有了肯定的.驾驭，并对英语学习依旧保持着深厚的学习爱好.但由于一年级学生的年龄特点，他们在课堂上并不能长久集中留意力，好动，好玩。

因此，老师在课堂教学中要针对学生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车﹑英语嬉戏等活动来激发学生的爱好，让他们有效参加教学活动。

四、教材重、难点

1能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令。

2能运用所学的学问进行简洁的沟通。

3能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣。

4能看图说出单词，听到单词说出物品。

五、教学措施

针对一年级学生具有新奇，爱表现，善仿照的特点，我们将从以下几个方面来进行教学：

图片、实物：小学生的形象思维优于抽象思维，他们的相识总是由感性相识过渡到理性相识。因此，在小学英语中，老师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学。例如，在教动物类单词cow，tiger等单词时时，老师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教学活动也是学生喜闻乐见的.

挂图、简笔画：老师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图。

英语嬉戏及竞赛：让学生在嬉戏中学习英语，融趣味性与交际性于一体。在做嬉戏的过程中，孩子们的爱好也提高了。此外，小学生好胜心强，集体荣誉感也强。老师可以开展一些竞赛活动能够，可以培育他们的学习主动性和竞争意识。

歌曲：让英语与音乐融为一体，调整课堂气氛。

体态语及表演：体态语具有示意性，有利于组织教学。它具有直观性，有利于学生理解，同时也增加了趣味性。此外，结合课文教学，要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让学生体会英语学习的魅力.

在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

另外，活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、教学进度支配：

第一周：Module1

其次周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module4

第五周：Module4

第六周：Module4

第七周：Module5

第八周：Module5

第九周：Examinatio

第十周：Module6

第十一周：Module7

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9

第十五周：Module10

第十六周：Module10

第十七周：Review

第十八周：Examinatio

英语小学工作安排篇5

在本学期我担当三、五年级的英语教学。教小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

一、关注课堂活动设置

本学期我将主要关注学生的课堂活动，我将在每一节课中插入一个与当次课时相符的嬉戏，保证一周至少有三个嬉戏，同时记录学生反馈过程，调整学生的学习同时，也能让自己更多的驾驭，如何全方位的带领学生学习。

二、落实学生评价机制

通过对学生的评价，建立更好的竞赛以及互助措施，使学生能够更好的学习。针对三年级学生：分为两人组和四人组，在上课的时候发言表现好，每节课选出两到三组给小星星，纪律每堂课给出两组纪律标兵，课后作业书写的好，一个A+印章相当于一颗星星，十个可以换取奖状，期末将依据奖状数量评优。针对五年级学生：分为两人组和四人组，在上课的时候发言表现好，每节课选出两到三组给小星星，纪律标兵在五年二班建立，五年一班的纪律可以短暂限制。另外，作业A+嘉奖机制一样。同时在课堂上给更多的时间写作业，无论三年级还是五年级，建立收作业的纪律，每组派发小组长，由组长收作业给课代表，最终交给老师，期末评出最优组长和课代表。

三、带动学生培育语境

在本学期的工作中，我将让对话和课程设置更多的融入语境，这始终是对于学生特别困难的问题。因为他们纪律不太好限制，假如英语授课孩子很简单分散留意力，所以我将从小的`、短的口语化指令语起先训练。同时，每班指定孩子负责帮我限制多媒体，负责课前检查和打算落实。

四、着手学生落笔方式

本学期的落笔主要集中在三年级上，我要花时间在订正三年级的作业书写状况。我确定建立小组长制度，以及互助制度，让学生相互监督，写好英语字母。

五、关注自身学习

在上学期以及这学期的工作中，对我来说最有难度的是五年二班的纪律问题。为此，我下决心，从理论学问做起，结合实践，本学期我将要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的脑图总结。在期末的时候要写出我的实践对比感受。

六、建立健全图书馆管理方法

远达书馆在校领导和同事的帮助下，如今已经渐渐走向了正轨。在这个过程中，我特别感谢领导对我的帮助和指导，也很感谢许多班主任老师对我的支持，为我供应了许多学生帮忙，也感谢科任老师们，对我进行了工作方法的建议和身体力行的帮忙。本学期我的主要任务是建立好图书馆的图书分类摆放，同时建立图书管理员志愿者筛选管理方法。

英语小学工作安排篇6

一、指导思想：

依据xx市教研室、学校和教务处的工作安排；接着以课程改革为重点，用新课程理念和教学大纲指导教学和科研工作，反思和总结课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新状况，找到解决问题的方法，变更学生的学习方式，主动推动课堂教学改革，增加老师的质量观念，努力进一步提高我校英语教学质量。

二、工作目标：

1、提高英语教学质量，确保学校各项指标的完成。

2、接着以课程改革为重点，把握英语教学套路。

3、融入信息技术，利用白板技术协助教学。

4、加强理论学习促进教学改革。

5、主动开展反思性教研活动，提高课堂教学质量。

6、开展课外活动，激发学生的学习爱好，培育学生的实力。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，提高老师专业素养

1、组织老师接着学习《英语课程标准》和《英语课程大纲》，充分相识课程改革的意义，关切和参加当前的课程改革探讨；必需相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想转化为主动可行的教学实践活动。以课堂为主体，主动开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探究小学英语教学，用这些理念指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，以便刚好为自己的学习阅历和体会降温，结合实际状况，从实践到理论，主动撰写教化教学论文和案例。教、学、研一体化。

2、很明显，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立他们学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音语调基础；使他们初步形成简洁的英语日常沟通实力，为终身发展服务。

（二）实施常规教学，提高教学效率

开展以“实施有效教学”、“常规内容”为主题的校本教研。老师要在贯彻课程标准、利用好教材的基础上，着眼于实施有效的课堂教学，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思。

1、有效组织教研组日常工作，亲密关注业务学习，建立“个人备课—集体探讨—特性发展”的集体备课制度，听课、评课等。，充分发挥团队合作精神，用集体才智推动自己的教学。在为每个年级备课时，应当建立和共享教学资源。

2、规范作业的支配和批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”进行。作业布局从单一作业向综合作业转变。

3、在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”。而不是教几个年级，而是要主动参加新教材的学习和探讨，让年级之间的学问进行整合和链接。

4、防止分化现象，主动探究转化学困生的策略，是我们必需面对的重大课题。有些学生学习困难，我们应当在教学中关注这些弱势群体，实行有效措施，比如做好帮助学生的工作，以免让一个学生落后。坚持以学生为本，尽可能让每个学生在原有的基础上发展。

其次，改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：（1）确立课堂教学理念：注意培育学生的综合语言应用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言；充分利用实物、图片、手势、视觉协助和表演生动地教授英语。（2）采纳以活动课为基础的教学模式，强调在活动中学习、实践、运用，强调用语言做事。每项活动都要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型活动可以适当渗透。（3）课堂教学采纳集体、个人、小组等多种活动，创建机会引导学生全程参加，突出学生的主体地位，促进学生主动的情感体验。

（3）加强教研组建设，提高老师水平

1、教研组组长要做好对该组老师教学常规的指导和监督工作，带领该组老师脚踏实地地开展教学和探讨，切实提高教学和探讨活动的有效性。通过听课、评课、学习和沟通，提高教研组长的教学水平和教研小组的管理实力，从而促进英语教研小组的建设。进一步加强对综合学科教学探讨活动的指导。教学和探讨的重点应进一步转向探讨课堂和学生，以促进学生的主动、全面和全面发展。

2、注意“扶带”作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习套路，加强监督检查，通过讲课、听课、评课、集体备课、教材分析等方式，让新老师通过标准和教材，尽快明确备课和备课的基本规范，适应小学英语的.教学要求，不断提高专业素养。

3、以各种团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨实力和团队精神。

（四）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、接着多关注英语。我们的英语老师应当正确面对当前的英语教学现实，确保学生有足够的时间自学和课外辅导。有些家长不太了解英语教学要求，我们应当多联系家长，通过“向家长汇报”或家长会等渠道与他们沟通，充分发挥家长在学生英语学习中的指导和监督作用。

2、加强中小学英语教学的连接（重点在六年级）。假如中小学不理解对方的英语教学，很简单导致学生的学习脱节或重复，引起学生的恐惊或厌倦，从而影响学生的英语学习。因此，中小学有必要加强联系，增进理解，相互学习。

3、主动利用网络平台。网络为我们供应了一个沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好地适应课程改革的须要。我们的整个老师群体都应当立足于网络平台，通过学习、沟通和探讨形成探讨氛围，促进学习、实践和反思的结合。

英语小学工作安排篇7

新学期，新起先，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有安排，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作安排如下：

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。

二、学生分析：

六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性相识。鉴于学生在身心发展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。此外，学生在三年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

三、教化教学目标与任务：

1．注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2．结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。

3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4．对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5．加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6．渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7．进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。

四、措施与方法：

协作及贯彻市教研教改安排活动要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推动教化教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的雄伟目标而昂扬迈进。在这样的教化教学大背景下，本着对教化教学工作一贯的热忱与执着，做好学校布置的教科研工作及教化教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教化教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1.仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好支配，并作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2.增加上课技能，全面提高学生的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的'学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3.仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

五、教学进度安排

1.安排第八周讲完本册书。

2.复习3

英语小学工作安排篇8

一、指导思想：

本学期我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步学习英语的信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁的日常沟通和书写的习惯，为进一步学习英语打下基础。

二、学生状况：

我校五、六年级的学生已经学习了两年以上的英语，有肯定的英语基础。大部分学生思维活跃，仿照实力和记忆实力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，才会达到预期效果；四年级的学生基本驾驭了肯定的日常用语，具备肯定的英语基础，因此，对他们而言，英语基础学问须要接着深化渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。

三、教学目的、任务：

1.提升学生学习英语的爱好，培育良好的朗读和书写的习惯。

2.发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容。

3.能够进行简洁的日常沟通。

4.能够用简洁的句子进行写作。

5.熟识驾驭所学歌曲、chant等。

6.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7.强调语言运用，本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育，在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生做中学，在唱中学，在玩中学。

8.注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的的实力。

9.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等。

10.重视双向沟通和中西方文化的介绍。

四、教学重难点：

重点：

1.提高课堂效率。

2.养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯。

3.发音清晰，语言正确，书写工整。

难点：

使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。

五、方法措施：

1.仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2.创新用各种不同英语教学法来辅导教学，如：情景教学法、干脆教学法和全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境中学习“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的`习惯。

5.注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生需求，帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6.多教chant和歌谣或小故事等促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如：打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。

7.课堂尽量英语化，打好每位学生的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一个单元的内容力争人人过关。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合。通过大量的实践，是学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

英语小学工作安排篇9

一、指导思想：

英语作为我们基础教化阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素养培育的要求和多元化社会的须要，我们应接着围绕二期课改，以全面推动素养教化为核心，改革的重点在于转变老师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在接着减轻学生课业负担，创建适合学生发展宽松氛围的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读的实力，加强校本教研，主动开展课题探讨等活动，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。

二、教学工作要求和措施：

（一）、加强理论学习，更新教学观念

1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著；主动开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。

2、措施：

（1）确定以“提高自身的口语实力，培育学生标准，悦耳的语音语调。结合学校德育主题，开展“迎世博——每周大家学一句的活动”的学期教研主题。

（3）仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际主动撰写教化教学论文，从实践上升到理论。

（4）结合教研主题，设计一系列符合同学年级特点的小型学科竞赛项目。

（二）、抓实教学常规

1、要求：实实在在抓好教学常规，实行一切有效措施，重点抓好课堂教学的探讨，优化课堂教学结构，以培育学生的创新精神和实践实力。加强教研组主阵地活动，仔细进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新老师的带教培育，切实提高老师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培育学生良好的学习习惯。

2、措施：

（1）充分发挥教研组作用，周三仔细参与教研活动，每月确保至少一次交验大组活动，每周确保至少一次备课组活动。

（2）以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组老师共同提高。

（3）反思英语课堂教学，积累教学随笔不少于三分之一，不断提高自身的业务素养。

（4）仔细完成听课要求，协作教育处定期做好落实常规（教案，作业等）检查督促工作。

（5）规范作业的.布置与批改，基本作业组内统一，分层作业兼顾两头。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

（6）加强信息培训，学会制作课件，让多媒体、校内网络进教室，要求英语老师尽快驾驭现代教学手段学会做简洁的课件，以此创建新的教学模式，优化教学进程。在教研活动中开设技术上的专题培训，请有阅历的老师指导。

三、每月教研工作支配：

三月份：确定教研组教研主题，完成大组安排。沟通期末阅卷状况。

1、教案检查。

2、学习二期课改新标准后的感想沟通。（课前反思。）

四月份：教学常规检查和期中阶段联系。

1作业规范、作业格式、学生书写规范以及老师批改规范。

2说评课、实行问答互动式沟通活起来，体现探讨课题的内容。

3、期中考试复习。

五月份：迎接学业水平诊断

1结合校开放日，选取老师实践中典型的课例进行分析。

2单元卷出卷沟通。

六月份：课题探讨总结的教研活动

1课题探讨状况沟通。

2随笔和实例分析沟通。

3各项资料检查。

4期末工作。

英语小学工作安排篇10

一、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注意实力培育

本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。

本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。

二、学生状况分析

三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚起先接触英语，对英语充溢了新奇心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习爱好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的`一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有肯定的难度。曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培育上有肯定难度。

三、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能听、做12个“TPR”活动。

5、以学会8个制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能听、说、唱10首歌谣。

8、以完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学进度支配

单元-课时-周

第1单元-6课时-2周

第2单元-6课时-2周

第3单元-6课时-2周

复习1-3课时-1周

第4单元-6课时-2周

第5单元-6课时-2周

第6单元-6课时-2周

复习2-3课时-1周

机动复习-6课时-2周

共计-48课时-16周

五、实现教学目标、提高教学效率的措施

1、会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3、歌曲教学

在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。

英语小学工作安排篇11

一、指导思想

本学期，我镇英语教学将以市教研工作精神为指导，以“回来语言学习本质”为主题，在课堂教学实效，老师语言教学素养的提升及“杜郎口教学模式”等方面加大探讨力度，以促进我镇小学英语课向纵深发展。

二、总体思路

1、教研工作主题：回来语言学习本质（课堂教学活动、教学探讨、老师素养提高）

2、教学探讨重点：

①高年级阅读教学策略：以阅读课为突破口，确定“阅读教学试点学校”，深化开展课堂教学过程中嬉戏活动有效性的探讨（即课堂嬉戏活动要回来语言学习的本质，嬉戏活动为教学服务），并初步形成评价量表。

②结合“杜郎口的教学模式”，以科组为单位开展小学英语有效评价和单元的整体设计活动，实现“以科研促教研，以教研促教学”的目标。

③实行“小学英语老师英语语言基本功竞赛”活动，促进老师主动提高自身的语言素养。

④就“如何上好复习课”这一专题，邀请市学科带头人指导我镇老师上一节研讨课，并以研讨课为载体进行专题讲座。

三、详细工作

1、召开新学期教研工作会议，统一思想，明确方向，落实工作

组织全镇公民办学校科组长及骨干老师召开镇的教研工作会议，对上学期的质量抽查进行一个全方位、多角度的质量分析（包括试题分析及说明、基本数据、获得的信息、存在的问题、教学建议和措施等），将普遍问题提取出来，作为本学期教研重点探讨，以切实解决问题，提高教学质量。同时探讨关于复习的有关事项及有关工作，根据市教研室的要求，本学期我镇要面对山区片展示一节复习课。

2、开展“两赛一研”活动，促进老师主动提升自身的.语言素养，帮助老师理解复习课的教学特点和技巧。

①开展小学英语单元整体设计评比活动（五年级的单元整体设计）

依据目前的实际，课堂教学形式化，不少老师教材思路根深蒂固，课程思想淡薄，开发课程实力较低，老师以教材为圣经，被教材牵着鼻子走的现象很普遍，本学期在五年级开展单元整体设计，就A、B、C三个部分6节课的内容，先个人收集相关资料，然后在小组共享、学习、沟通收集整理的资料，通过对同一内容的探讨达到举一反三的迁移效果。同时了解老师备课时对教材的理解，老师对问题分析的深度广度及课堂的扩展和延长。

②“小学英语老师基本功竞赛”活动

依据市教研室的工作布置，举办小学英语老师英语基本功竞赛，以此激励老师主动提升自身的语言素养

初赛：笔试决赛：笔试、现场口语展示

③开展复习教学专题研讨活动（重点在六年级）

就“如何上好复习课”这一专题，邀请市学科带头人指导并以研讨课为载体进行专题讲座，根据市教研室的要求，本学期展示一节六年级的复习课。

3、展示先进科组的打算工作，形成教研组建设的主动的局面

4、改革论文撰写与评比工作，以专题为导向，加强论文撰写与课堂教学的相互促进的功能

①小学英语教学论文将依据该年度的教研工作思路，产生若干个专题，老师围绕指定专题进行选题，选题避开大、空

②教学论文篇幅在3000-5000字范围内，先上交文本文稿一份。

③为保证评