《谏逐客书》课件

汇报人:2023-12-31《谏逐客书》ppt课件目录CONTENCT课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点归纳与总结拓展延伸与跨文化对比思考题与课堂互动环节课后作业与自主学习建议01课文背景与作者简介李斯时代背景李斯及其时代背景秦朝著名政治家、文学家和书法家，法家代表人物，曾担任秦朝丞相，对秦朝的政治、经济、文化等方面做出了重要贡献。李斯生活在战国末期至秦朝初年，这一时期社会动荡不安，各国争霸，最终由秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个中央集权的封建王朝。创作时间创作地点历史背景公元前237年，李斯被赵高陷害下狱时所写。赵国邯郸狱中。当时秦始皇下令驱逐六国客卿，李斯也在被驱逐之列。为了挽救自己的命运并说服秦始皇收回成命，李斯写下了这篇《谏逐客书》。《谏逐客书》创作背景文章主旨通过阐述客卿对秦国的贡献和重要性，劝谏秦始皇收回驱逐客卿的命令，表达了作者渴望得到重用、施展才华的强烈愿望。思想内涵文章体现了李斯的人才观、政治观和爱国情感。他认为人才是国家兴亡的关键，应该广纳贤才、重用异士；同时，他强调政治应该以国家和人民的利益为重，而不是个人恩怨和私利；最后，他表达了对秦国的深厚感情和忠诚之心。文章主旨与思想内涵02文本解读与赏析01020304开篇立论历史回顾现状分析结论与建议文章结构梳理与段落大意分析当前逐客的错误决策，进一步阐述逐客的弊端。通过回顾历史，证明纳客对秦国的积极作用。阐述纳客利秦的重要性，指出逐客的危害。总结全文，强调纳客的重要性，提出改变逐客决策的建议。“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”：表达作者对逐客决策的不满和反对，立场鲜明。“是以太山不让土壤，故能成其大；河海没有细流，故能就其深。”：运用比喻手法，说明纳客对秦国的重要性。“此非所以跨海内、制诸侯之术也。”：指出逐客决策的错误性质，对秦国的统一大业不利。关键语句解读及赏析写作风格与技巧分析文章从开篇立论到结论与建议，逻辑清晰，条理分明。作者运用大量历史典故，增强文章的说服力和感染力。文章语言简练明快，表达准确，富有感染力。作者对逐客决策的不满和对纳客的期望溢于言表，情感真挚动人。逻辑严密善于用典语言简练情感充沛03知识点归纳与总结规劝（君主、尊长或朋友），使改正错误。一般用于下对上。谏上书，奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体。书驱逐客卿。逐客重要字词解释及用法举例过资损益重要字词解释及用法举例01020304过错，过失。资助，供给。减少。增加。判断句01“非秦者去，为客者逐”意思是“凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐”。被动句02“是以太山不让土壤，故能成其大；河海没有细流，故能就其深。”意思是“泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；河海没有挑拣细小的溪流，所以能成就它的深远”。宾语前置句03“是以”即“以是”，因此；“无已”即“无以”，没有什么用来……的办法；“何伤”即“伤何”，对……有什么妨害呢。特殊句式和语法现象解析文章内容概括《谏逐客书》是李斯给秦始皇的一个奏章。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复了李斯的官职。中心思想阐述《谏逐客书》的中心论点是“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”。李斯先用历史事实说明客卿对秦国有利，中间写秦王所喜爱的色乐珠玉都不产于秦国，然后反复推论，归结到重色乐珠玉而轻人民，“此非所以跨海内、制诸侯之术也”。这就是“逐客”的错误。最后写“五帝三王无敌”跟今天“逐客”的明显不同，并指出“逐客”的危害性。文章内容概括及中心思想阐述04拓展延伸与跨文化对比80%80%100%中国古代谏言制度简介自夏商周时期起，谏言制度逐渐形成并发展，成为古代政治制度的重要组成部分。谏言官负责向君主进谏，指出政策失误和君主过失，其权力范围随着历史发展而有所变化。如《左传》中的“曹刿论战”、《战国策》中的“邹忌讽齐王纳谏”等，展示了古代谏言的精神和实践。谏言制度的起源与发展谏言官的职责与权力著名谏言案例

不同文化背景下的谏言方式比较西方谏言制度概览以古希腊、罗马为例，探讨西方古代谏言制度的起源、发展和特点。中西方谏言方式比较分析中西方在谏言方式、表达技巧、文化背景等方面的异同。跨文化视角下的谏言艺术探讨不同文化背景下，如何有效进行谏言，以及跨文化沟通中应注意的问题。03完善企业内部谏言机制的途径提出一系列可行性建议，如设立专门机构、完善制度建设、加强员工培训等，以帮助企业建立完善的内部谏言机制。01企业内部谏言机制的重要性阐述企业内部建立良好谏言机制对于提高决策质量、增强员工参与感和归属感等方面的意义。02现代企业谏言机制的实践介绍一些成功企业在内部建立有效谏言机制的案例，并分析其成功因素。现代企业管理中谏言机制探讨05思考题与课堂互动环节问题一问题二问题三针对课文内容提出问题并讨论李斯在《谏逐客书》中提出了哪些主要观点？这些观点对于当时的政治环境有何意义？李斯是如何运用事实和论据来支持自己的观点的？他的论证方式有何特点？《谏逐客书》的背景是什么？它反映了哪个历史时期的什么情况？在阅读《谏逐客书》过程中，我深刻体会到了李斯作为一位政治家的远见卓识和卓越才能。心得一心得二心得三通过了解历史背景和相关事件，我更加深入地理解了《谏逐客书》中所蕴含的思想和智慧。在阅读过程中，我也发现了一些值得思考和探讨的问题，比如如何更好地进行跨文化交流和沟通等。030201分享个人阅读心得和体会活动目的通过模拟谏言场景，让同学们更加深入地理解《谏逐客书》中的思想和智慧，并锻炼同学们的口头表达能力和思维能力。活动流程分组进行角色扮演，每组选出一位同学扮演秦始皇，其他同学扮演李斯等大臣，模拟当时的谏言场景。在角色扮演过程中，同学们可以自由发挥，加入自己的理解和创意。活动要求在角色扮演过程中，同学们要注意言辞恳切、态度诚恳，尽可能地还原历史场景。同时，也要注意听取他人的意见和建议，不断完善自己的表演和表达能力。小组活动：模拟谏言场景，进行角色扮演06课后作业与自主学习建议010203练习题一练习题二练习题三完成课后练习题并提交作业简要概括《谏逐客书》的主题思想。分析《谏逐客书》中运用的论证方法及其效果。结合时代背景，谈谈你对《谏逐客书》中谏言精神的理解。《史记·秦始皇本纪》，了解秦朝时期的政治制度及谏言制度。文献一《资治通鉴·秦纪》，探究谏言制度在中国历史上的演变过程。文献二学术论文《中国古代谏言制度研究》，深入了解谏言制度的内涵、特点及其历史意义。文献三阅读相关文献，深入了解谏言制度关注国家重要会议，了解政府工作报告中关于民生问题的改进措施，思考如何借鉴古代谏言制度，提出建设