第六单元写作《学习改写》教学设计 统编版语文九年级上册

复备复备 -PAGE2- 课题：_____第六单元学习改写一、学习目标1.学习改写相关知识。2.掌握改写技巧。3.感受文学作品的魅力。二、教学重点掌握改写技巧三、教学难点试着在原作的基础上进行再创造，提高写作综合能力。四、预习单阅读课本136页，学习改写相关知识。五、教学过程1.导入《楚辞》中有一段《九歌·离魂》。郭沫若曾经将它改写为现代诗。成礼兮会鼓，传芭兮代舞；姱[kuā]女倡兮容与；春兰兮秋菊，长无绝兮终古。唱着歌，打着鼓，手拿着花枝齐跳舞。我把花给你，你把花给我，心爱的人儿，歌舞两婆娑。春天有兰花，秋天有菊花，馨香百代，敬礼无涯。引出今天的内容：改写2.新授（详备）什么是改写？改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体常识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。改写有哪些常见的形式呢？（1）改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；（2）改变语体，比如将文言文改写成白话文，把书面语改成口语；（3）改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。可以从各个角度进行改写。改写注意事项？（1）改写要以原作为基础，不能背离原作“戏说”，这就要求在下笔前深入体会原作，把握其内容精神。当然改写不是原封不动地照搬，要根据改写的目的，进行适当在创作。（2）改写要注意行文协调，不要各种文体、语体混杂。比如，文章主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意夹杂抠。还要注意避免人称不统一和情节上的混乱。比如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。3.范文赏析一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。要求：1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。2.不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。3.将原文附在改写的文章后面。穿井得一人（改写）春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。（交代“穿井得一人”故事发生的环境，为下文写丁家穿井一事作铺垫。）当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇地十分困难。于是，丁氏与家人决议打一口水井。当丁氏打井成功，从井里提起第一桶水时，他全家人欢天喜地，高兴得合不上嘴，从此以后，他们家再也用不着总是派一个人风餐露宿、为运水浇地而劳苦奔波了。丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”村里的人听了丁氏的话以后，便有人说：“丁家在打井的时候从地底下挖出了一个人！”大家你传我，我传你，竟然传到了宋国国君耳朵里。（记叙穿井过程，引出“穿井得一人”的说法。）宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖精。非打听个水落石出才行。”为了查明事实真相，宋王特地派人去问丁氏。丁氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来了很大方便。过去总要派一个人常年在外运水，现在可以不用了，从此家里多了一个空闲的人手，但这个人并不是从井里挖出来的。”（交代“穿井得一人”说法的误传以及勘误过程。）穿井得一人改写（简评）本文作者将古代寓言故事“穿井得一人”作了十分精彩的改写，故事情节完整，在叙述故事情节的过程中，大胆运用联想，先交代丁家所处的地理环境，写出了穿井的必要性，后还增加对宋君听到传言后的心理描写，使故事更加生动有趣，整体上又忠实于原文及其寓意，是一篇较成功的改写文。二、从本单元的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。要求：1.可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。智取生辰纲（改写）吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐提起朴刀在树林里观望，正好惊动了杨志。①刘唐回去轻声道：“大家做好准备。”所有人都做好警戒，只等杨志到来。一会儿功夫，只听有人大喝道：“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！”刘唐见他赶了过来，便拿起朴刀，六个人大声喝道：“阿也！”都跳了起来。（“吴用等人”，改变原文的叙述视角。增添对刘唐、杨志的语言描写。）杨志喝道：“你等什么人？”此七人道：“你是什么人？”杨志大怒：“你们莫不是歹人吧？”七人道：“你颠倒问！我乃小本经济，如何抢你钱？”杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多有得罪了。”“大家都是做小本生意的。我们七兄弟是卖枣的，你要不要来几个？”吴用客气地说。“不用了！”②杨志提起朴刀回去了。吴用到草丛边发了个暗号让白日鼠白胜上山来。(语言描写，忠实于原文内容，却变换了口吻。)白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来。几个军健问道：“你桶里是甚么东西？”那白日鼠道：“白酒。”军健又问：“多少钱一桶？”“五贯足钱一桶。”众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来，将军健打了一通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！”白胜听了，心内一惊，故意喝道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘唐问道：“正不曾问你多少价钱？”“五贯足钱一桶，十贯足钱一担。”白胜道。吴用接上来：“五贯就五贯，只饶我们一瓢吃。”说罢就揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。白胜故意去夺，吴用端酒就走，白胜立刻追了上去。吴用在松林内下了药后立刻转出来，又去勺酒。白胜追回，劈手夺来，倾在桶里。杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘唐还递上一些枣子与他们吃。不一会，酒就吃光了。白胜收钱道：“这桶酒被那客官饶了一瓢吃了，少了你一些酒，我今饶你半贯钱罢。”接着挑着空桶，依旧唱着山歌下山岗去了。(选取最主要的情节展开描写，删繁就简)智取生辰纲（总评）这是一篇对小说“智取生辰纲”情节高潮部分的改写。本篇改写叙述故事时视角的选取独具匠心。叙事角度自始至终都以“吴用等人”来展开。另外，本改写文虽然无原文叙事详细，却也能在忠实于原文情节的基础上，将故事梗概交代清楚，并不乏细节描写。改写十分成功。4.课堂练习文题三、请从学过的课文中选择一篇寓言故事、文言小说或诗歌，进行改写。要求：1.不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，加入必要的情节。2.文言小说可以改写一个情节，也可以改写全篇。3.叙述要清晰，注意人称和语言风格的统一。改编课本剧《三顾茅庐》人物：刘备、关羽、张飞、小童、诸葛亮。序幕：一段优美的笛声拉开序幕。旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺少谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，他决定请名士诸葛亮出山。可是，刘备连续去了两次诸葛亮的家，却始终没能见到他。于是，他决定再去第三次……张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥您亲自去三次吗？叫个人把他绑来不就行了。刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。关羽：大哥不必生气，三弟只是见您日夜操劳，担心您太过劳累罢了。刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你就不要跟着去了。张飞：(无奈地点头)我不开口便是。(三人骑马前往隆中)张飞：(跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。(刘备赶忙下马)关羽：(下马)大哥，怎么了？(张飞也下了马)刘备：诸葛先生乃高人名士，我诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。(关、张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行。来到门前，刘备敲门，小童开门)刘备：今天先生在家吗？童子：刘皇叔您又来啦！先生正在睡觉，我去叫醒他。刘备：(急忙压低声音，摇手)不要打扰先生休息，我在这儿等等！(刘备转身向关羽、张飞)刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。张飞：什么人啊，这么傲慢！我大哥站在门外，他竟高枕而眠，我去屋后放把火，看他醒不醒。刘备：不得无礼，退下。(张飞退去)旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。诸葛亮：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。(诸葛亮起身)童子：刘皇叔已等候多时了。诸葛亮：为何不早唤醒我？你先去招呼，我马上出来。旁白：听到屋内的声音，刘备十分欣喜，快步进门。刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉。皇叔有事吗？刘备：想请先生出山，助我一臂之力。诸葛亮：我是山野之人，屡次让您白来，实在惭愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。童子：(上茶)请用茶。旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事。诸葛亮从当今时局，谈到三分天下有其一，谈到刘备可一统天下，汉室有望复兴……刘备如获至宝，暗暗叹服。刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我茅塞顿开啊。先生这样的人才，怎么忍心看奸臣当道，生灵涂炭，百姓受苦？愿先生助我振兴汉室……(哭泣，下跪)诸葛亮：(跪下，扶住刘备)皇叔诚意，孔明明白。为成就皇叔大志，孔明愿效犬马之劳。刘备：多谢先生。诸葛亮：皇叔请起。(音乐起)旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛亮。有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力一天天强大起来。赤壁之战后，刘备建立的蜀国与北方曹操的魏国、南方孙权的吴国