专题11第22讲+第二次世界大战与战后国际秩序的形成 高三统编版历史二轮专题复习与测试

专题11两次世界大战期间的世界专题11两次世界大战期间的世界高考聚集知识整合第22讲第二次世界大战与战后国际秩序的形成项目年份考向202220212020试题分布世界反法西斯同盟形成的原因、特点及影响浙江卷，21(世界反法西斯同盟的原因)—新高考卷Ⅰ

(山东卷)，14(第二次世界大战爆发的背景)比较凡尔赛—华盛顿体系和雅尔塔体系———专题11两次世界大战期间的世界高考聚集知识整合专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究考向一世界反法西斯同盟形成的原因、特点及影响(2022·浙江卷)19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国……(1904年)英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是(

)A．“结伴不结盟”B．“集体安全”C．“欧洲是欧洲人的欧洲”D．“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究解析：面对德国不断强大的海军力量，英国感受到了来自德国的压力，因此抛弃之前和日本、法国的恩怨矛盾，与之结盟，以对抗日益强大的德国，这体现了英国在外交方面坚持“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”的原则，D项正确；英国与日本和法国结盟，排除A项；集体安全政策又称集体安全保障。众多国家对国家安全和国际和平的集体相互保障。在集体安全保障下，侵略者进攻集体安全体系中任何一个国家即被视为侵犯所有国家，与材料中英国的政策变化不符，排除B项；英国的外交针对的是德国，这显然不符合“欧洲是欧洲人的欧洲”这一主张，排除C项。故选D项。答案：D专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究1．德日成为战争策源地的共同原因(1)对凡尔赛—华盛顿体系不满：在凡尔赛—华盛顿体系中，德国作为战败国受到制裁，日本第一次世界大战中在东亚和太平洋地区的扩张，受到华盛顿体系的压制，因此，德、日有不满情绪。(2)历史传统：德国有军国主义传统，日本带有浓厚的封建性和军事性。(3)经济实力：德、日的经济实力相对较弱，面对经济危机，只有更多地依赖国民经济军事化和对外扩张才能使经济复苏。(4)政治危机：由经济危机导致的政治危机空前严重，同时，德国纳粹党已羽翼丰满，日本军部成为法西斯势力的大本营，德、日企图通过战争转嫁国内矛盾。专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究2．第二次世界大战爆发的原因(1)根本原因：帝国主义国家固有的矛盾和政治经济发展的不平衡。第一次世界大战后的一二十年间，资本主义发展极不平衡，德国随着其经济政治势力的迅速增长，强烈要求从英、法、美等国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲和世界霸权(帝国主义的本性)。(2)直接原因：1929—1933年的经济大危机，加速了德、日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成，法西斯势力是战争的制造者。(3)具体原因。①凡尔赛—华盛顿体系本身存在的问题及其所激起的新的不满与冲突；德国一直都想打破凡尔赛体系的束缚，有强烈的民族复仇情绪；日本对华盛顿体系也深怀不满；极端民族主义是内在动力。专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究②英、法的绥靖政策；美国的“中立”政策和苏联的自保政策助长了法西斯的侵略气焰。③局部反法西斯斗争的分散性、孤立无援、配合不力使法西斯国家侵略从局部战争走向世界大战。(4)历史传统：德意日的封建残余尤其是军国主义传统。(5)文化根源：德意日历史文化的特质。3．反法西斯战争胜利的主要原因(1)战争的正义性是取胜的根本原因。战争的性质关系到人心向背，中、美、英、苏等同盟国进行的反法西斯战争，旨在反对法西斯的侵略扩张，维护国家领土和主权的完整，保卫人民的生命和财产安全，是正义的。专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究(2)反法西斯同盟形成是重要原因：反法西斯战争的胜利，依靠的是反法西斯各国团结协作形成的强大力量。(3)经济、军事实力是反法西斯战争胜利的物质基础：反法西斯战争是一场时间持久、消耗巨大的战争，战争的胜利依赖于雄厚的物质基础。通过战争动员调动强大的人力、物力和财力资源，将战争潜力转化为战争实力，是反法西斯战争胜利的另一个主要原因。(4)美苏英中大国的积极协调和巨大贡献。(5)法西斯倒行逆施不得人心和内部危机。专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究考向二比较凡尔赛—华盛顿体系和雅尔塔体系1．第二次世界大战后初期，英国为保持全球大国地位，先后尝试了构建介于美苏两国之间的“三个门罗主义”和“第三种力量”，但因国力不济未能实现。最终，英国政府决定全面倒向美国，借美国力量抗衡苏联以实现本国国家战略。这反映出第二次世界大战后(

)A．世界主要国家国际地位变化B．冷战加剧了世界分裂与对抗C．英美两国国家战略趋于一致D．英国极力维护全球霸主地位专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究解析：结合所学可知，第二次世界大战后，西欧国家普遍衰落，美国经济实力膨胀，成为资本主义世界的头号强国，苏联成为唯一能与美国抗衡的国家。依据材料“英国为保持全球大国地位，先后尝试了构建介于美苏两国之间的‘三个门罗主义’和‘第三种力量’，但因国力不济未能实现。最终，英国政府决定全面倒向美国，借美国力量抗衡苏联以实现本国国家战略”可以看出反映了世界主要国家国际地位变化，A项正确；材料反映的是世界主要国家国际地位变化，不能反映“冷战加剧了世界分裂与对抗”，排除B项；英美两国国家战略并不一致，排除C项；第二次世界大战后英国已经丧失了全球霸主地位，排除D项。故选A项。答案：A专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究2．据《二十世纪以来的战争和平与世界发展》载，雅尔塔体系包括：欧洲雅尔塔体系，即通过分区占领划分美英和苏联在欧洲的势力范围；东亚雅尔塔体系，即美苏在朝鲜受降的“三八线”协议等；“中间地带”雅尔塔体系，即把其他地区的殖民地转交给联合国托管……这体现出雅尔塔体系(

)A．大国强权政治色彩B．顺应多极化的趋势C．承认民族解放运动D．倡导和平民主原则解析：根据材料可知，雅尔塔体系体现了美英和苏联等强国对弱国的瓜分和控制，A项正确；材料中未涉及政治多极化的发展，排除B项；材料与民族解放没有直接的联系，排除C项；D项与材料信息相悖，排除。故选A项。答案：A专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究雅尔塔体系的概况第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了以美、苏、英、中等战胜国为主导的战后国际秩序，史称“雅尔塔体系”。名称背景时间主要内容意义开罗会议(美、英、中)反法西斯力量在各个战场取得了胜利，为加速战争的进程而召开1943年11月23日至26日签署《开罗宣言》，规定：日本所窃取的中国领土，如东北、台湾、澎湖列岛等归还中国①各国协同对日作战，加速日本的投降；②中国收复领土的权利得到国际公认专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究续上表德黑兰会议(苏、美、英)

斯大林格勒会战取得胜利后，如何协调行动，共同作战就成了十分迫切的问题1943年11月28日至12月1日①决定开辟第二战场；②战后处置德国；③成立国际组织等加速德国法西斯溃灭的进程雅尔塔会议(苏、美、英)①苏军收复国土，已越出国境；②美英法军已攻入德国境内，德国败局已定1945年2月4日至11日加快战争进程(如苏联出兵东北)、战后对德国的处理、确保战后世界和平与安全等初步确立了战后的世界秩序：雅尔塔体制；为雅尔塔体系建立奠定基础专题11两次世界大战期间的世界真题研析考向探究续上表波茨坦会议(苏、美、英)①反法西斯战争全面胜利的前夕；②敦促日本无条件投降1945年7月17日到8月2日重申雅尔塔会议关于处理德国的精神，并以中、美、英名义发表敦促日本无条件投降的《波茨坦公告》；重申了《开罗宣言》的主要内容加速日本的投降，巩固对德胜利专题11两次世界大战期间的世界大题突破技法支招史料价值类大题1．题型特点。史料价值，又称史料的学术价值，即历史材料对于历史研究的价值。该题型一般以材料形式出现，给出很多文物或者史书文献，判断当时历史发生了什么，历史是否真实，难度相对较大，需要具备一定分析能力。2．史料的分类。(1)按史料的形态分类：文献史料、实物史料、口述史料。(2)按照史料价值。①第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。专题11两次世界大战期间的世界大题突破技法支招②第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。3．影响史学观点和史料运用的几个主要因素。(1)立场不同。如评价者的政治立场(站在殖民者与被殖民者的立场；站在无产阶级和资产阶级的立场等)、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。(2)时代不同、受时代局限。特定时代的认识能力、思维水准和思维方式。例：在中国传统社会中，孔子被尊为“万世师表”，儒学备受尊崇；而新文化运动期间，倡导科学与民主，儒学被批判抨击。(3)占有史料不同。人物经历的复杂性，史料选取与应用上的差别，新材料的发现与解密等。专题11两次世界大战期间的世界大题突破技法支招(4)分析方法和角度不同。例：传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。关于工业革命首先在英国发生的认识，说明随着研究视角的拓展而趋于全面。(5)现实政治的需要。例：《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书修撰的政治性。专题11两次世界大战期间的世界大题突破技法支招(2021·广东适应性测试)阅读材料，完成下列要求。材料一阿拉伯数字源于印度，起源时间相当于中国汉代，之后流传于印度周边国家，唐时随着阿拉伯帝国的扩张，传入亚洲、非洲、欧洲部分地区。阿拉伯数字包括东、西两种形式，亚洲用东式，非洲、欧洲用西式。“至北宋则西式字渐传于欧罗巴洲诸国，于是名阿拉伯数目字也。历世微加变体，于今犹未废坠，故市井及数学中咸重之，其法与中华算术字码同类。”——据《中西闻见录》专题11两次世界大战期间的世界大题突破技法支招材料二下图为1957年陕西西安出土的元代安西王府铁板幻方及上面的数码。(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别简述两种形式的阿拉伯数字传入中国的路径，并说明原因和结果。(2)以上两则史料的类型分别是什么？若探究阿拉伯西式字何时传入中国，还需收集哪些材料？专题11两次世界大战期间的世界大题突破技法支招指导语(1)根据“唐时随着阿拉伯帝国扩张，传入亚洲、非洲、欧洲部分地区”可知阿拉伯数字传入中国的路径一应该是陆上丝绸之路。主要原因是阿拉伯帝国的扩张。结果是东式阿拉伯数字传入中国。根据“至北宋则西式字渐传于欧罗巴洲诸国，于是名阿拉伯数目字也。历世微加变体，于今犹未废坠”可知西式阿拉伯数字传入中国应该是在北宋以后，所以路径二应该是海上丝绸之路。原因主要是东西方海上贸易的繁荣，中西文化交流频繁。结果是西式阿拉伯数字传入中国，成为世俗使用的重要数字符号。(2)类型：结合所学可知材料一中的是史籍史料，材料二中的是实物史料。要探究阿拉伯西式字何时传入中国，还应该收集我国开始使用西式阿拉伯数字的相关记载或实物等。专题11两次世界大战期间的世界大题突破技法支招试答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)路径一：陆上丝绸之路。原因：阿拉伯帝国的扩张。结果：东式阿拉伯数字传入中国。路径二：海上丝绸之路。原因：东西方海上贸易的繁荣，中西文化交流频繁。结果：西式阿拉伯数字传入中国，成为世俗使用的重要数字符号。(2)类型：史籍史料、实物史料。采用西式阿拉伯数字的相关记载、实物等。专题11两次世界大战期间的世界大题突破技法支招史料的鉴别与运用：①史料的信度。一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料，实物史料的可信度高于文字史料和口述史料。文学和艺术作品可以作为史学研究的辅助史料，但因其可信度相对较低，使用时应进行考察和鉴别。另外，距所要考察的历史对象时间较近的史料相对可信。②史料的运用。运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则：读史证史；“史论结合”“孤证不立”；“二重证据法”，即考古与文献相结合；原始史料信度较高；大胆质疑、小心求证等。专题11两次世界大战期间的世界随堂巩固效果落实1．(2022·山东济宁高三4月模拟)1940年9月16日，美国《兵役登记法》正式生效，规定对年龄从21至35岁的男性公民进行登记，以便必要时招募新兵入伍，这在美国历史上还是第一次。这一做法表明美国(

)A．彻底放弃孤立主义

B．开始调整中立政策C．全面卷入世界大战 D．着手应对战争威胁解析：根据材料“以便必要时招募新兵入伍”可知，1940年面对欧洲战场日趋激烈的炮火，美国《兵役登记法》生效，以备需要之时应征入伍，即着手应对战争威胁，故选D项；“彻底”说法过于绝对，第二次世界大战后，美国成为超级大国，孤立主义原则被否定，“国际主义”成为美国外交决策的基础，排除A项；1939年中立法容许以现购自运供应所有参战国，由于英法控制海路，法案将对他们受惠，表明美国开始调整中立政策，排除B项；1941年12月，珍珠港战役后，美国全面卷入世界大战，排除C项。答案：D专题11两次世界大战期间的世界随堂巩固效果落实2．(2022·天津河西区一模)第一次世界大战后建立的国联对侵略行为没有任何有效行动，无法制止战争的发生，使集体安全有名无实，反而客观上助长了侵略，导致第二次世界大战爆发。因此，第二次世界大战结束后，反法西斯国家吸取前者教训，成立联合国。联合国吸取国联教训采取的原则是(

)A．全体一致B．维护国际和平与安全C．大国一致D．加强国际合作和社会发展解析：结合所学知识，联合国实行大国一致原则，更具有可操作性，吸取了国联实行“全体一致”的教训，故选C项；国联实行的是全体一致原则，排除A项；维护国际和平与安全是联合国的宗旨，而不是原则，排除B项；“加强国际合作和社会发展”是联合国和国联的共同目标，排除D项。答案：C专题11两次世界大战期间的世界随堂巩固效果落实3．(2022·天津市河西区高三二模)阅读材料，完成下列要求。材料历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。如图是一幅历史漫画及其构思，其中蕴含着历史内容和历史寓意。漫画《四人的聚会》构思：漫画中的四个人物分别是英国首相张伯伦、法国总理达拉第、意大利的墨索里尼和德国纳粹党头子希特勒，漫画设计他们在捷克斯洛伐克大使馆举行聚会，大使馆墙上还挂着捷克斯洛伐克总统贝奈斯的肖像。画面中四位历史人物完成了交易正在庆贺，大家一起干杯说道：专题11两次世界大战期间的世界随堂巩固效果落实“好了，在我们继续前，先要作自我牺牲。”(Well，beforewegoon，here'stoSelf­sacrifice.)——吴广伦《老漫画中的法国史》(1)依据材料和所学知识，说明上述漫画及构思中包含的历史背景和历史内容。(2)结合所学知识，说明上述漫画及构思中包含的符合史实的寓意。解析：(1)关于背景：根据材料“漫画中的四个人物分别是英国首相张伯伦、法国总理达拉第、意大利的墨索里尼和德国纳粹党头子希特勒，漫画设计他们在捷克斯洛伐克大使馆举行聚会，大使馆墙上还挂着捷克斯洛伐克总统贝奈斯的肖像”和所学知识可知，1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求，英法实行绥靖政策；结合所学知识还可从1931年日本发动专题11两次世界大战期间的世界随堂巩固效果落实九一八事变、1933年德国纳粹党建立法西斯独裁统治、1936年