广东省汕头市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省汕头市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷一、积累运用(30分）1．默写古诗文。（1）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。，。（杜牧《赤壁》）（2），。仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（3），望峰息心；经纶世务者，。（吴均《与朱元思书》）（4）陶渊明《饮酒》（其五）以“，”两句道出了人之闲逸而自在，山之静穆而高远，创造了“不知何者为我，何者为物”的境界。（5），。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（6）宋代女词人李清照的《渔家傲》中用大胆的想象表达出对太空的遐思，用豪放的词风写出了“，”这样描绘银河美景的句子。2．根据拼音写出相应的词语。（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲línxún的枝干就是一幅好画。（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pánshān地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（3）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，bùzhébùnáo，对抗着西北风。（4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yìyángdùncuò的话来……3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．从百年党史中汲取继续前进的智慧和力量，对实现中华民族伟大复兴具有极其重大的意义。B．随着中国脱贫攻坚战取得全面胜利，业已形成的可行机制及脱贫经验智慧成为了巨大财富。C．凄惨的场面让他叹为观止，他暗下决心，只要穿着这身警服，这辈子就要跟毒品斗争到底D．科学家们对现生鸟类物种的分化过程和物种关系树提出了众多猜想，然而答案仍莫衷一是。4．下列句子的修改不正确的一项是（）A．5月16日，我校开展了以“我与考试焦虑做朋友”为主题的心理讲座，告诉同学们在考前要善于进行心理调适，避免减轻不良反应。（去掉“避免”）B．只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。（将“冶炼”改为“锤炼”）C．在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。（去掉“在……中”）D．拥有坚强的意志，是能否改掉不良习惯的根本。（去掉“能否”）5．《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中描述的动物的是（）A．象鼻虫、蟋蟀 B．蜘蛛、蜜蜂C．螳螂、蝎子 D．骆驼、恐龙6．鮀城中学将开展“非遗文化进校园”综合学习活动，请你按要求完成以下任务。（1）任务一：【鮀城印象——记忆里的非遗】目前，我市拥有市级以上非遗项目为160个，其中国家级项目14个，省级项目51个。全面涵盖传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统技艺等10个类别。这当中有大家熟知的传统项目潮剧、抽纱、潮绣、剪纸、汕头功夫茶艺、汕头灯谜、汕头“出花园”、汕头卤鹅等，也有代表本地传统文化艺术且臻待加强宣传与传承的内画技艺、潮汕木雕、陶瓷微书、尺八演奏技艺、汕头童谣、汕头杂技、潮州歌册、汕头贝雕等。请根据上面的材料，将下列对联的上下句内容补充完整，使之句式工整。上句：潮剧剪纸灯谜功夫茶艺享誉四海，彰显中华文化；下句：名传八方，。（2）任务二：【鮀城寻味——舌尖上的非遗】10月8日上午，一场以“非遗技艺百年传承”为主题的非遗讲坛在“云端”开讲。省级项目蚝烙煎制技艺市级传承人，“银屏蚝烙”第四代传承人陈训哲从银屏蚝烙的历史起源与发展历程、传承谱系、煎制技艺、价值体现、非遗技艺传承与发扬等方面展开介绍。陈训哲认为，银屏蚝烙煎制技艺具有研究价值、传承价值、经济价值、纽带价值，体现潮汕乡土美食文化历史、地理、人文渊源，对研究潮菜菜系形成及其烹调技艺、传承弘扬潮汕美食文化、联结海内外乡亲情谊具有重要意义。假如你是学校的小记者，请你通过网络对“银屏蚝烙”第四代传承人陈训哲进行采访，并从不同角度拟写两个采访问题。采访问题一：采访问题二：（3）任务三：【鮀城使者——传承中的非遗】在今年的第六届中国青年志愿服务项目大赛获奖项目名单公示中，汕头市“携手绣未来”文化志愿服务项目作为广东省文化和旅游系统推送的唯一项目入选本次全国大赛，最终在1000个入围项目中脱颖而出，荣获第六届中国青年志愿服务项目大赛金奖。该文化志愿服务项目由市文化馆和非遗项目潮绣、珠绣传承人洪裕静老师、汕头市聋哑学校三方携手，旨在以大手拉小手，握住聋哑学校学生的手一起做的活动。学校拟邀请珠绣传承人洪裕静老师到校开设“非遗传承之潮绣”讲座，时间是2022年12月18日上午9：00，地点在学校报告厅。请你以学校学生会名义向她表示祝贺并转述学校的邀请，邀请函不超过80个字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读（40分）阅读下面文字，完成各题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡。朕既在九重③，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意④。”（节选自《贞观政要》，有改动）【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③九重：深宫之内。④存意：用心操劳国事。7．解释文中加点词语的意思。舜发于畎亩之中行拂乱其所为 曾益其所不能8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。____________________________________________________________________________________________②生于忧患而死于安乐。____________________________________________________________________________________________9．解释文章中加点词语的意思。太宗谓侍臣曰若耽嗜滋味10．请用“/”给文中画线的句子断句。其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡11．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子所阐述的有何相同点？请结合选文简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。材料一新时代劳动教育的内涵较之以往有了很大的发展。首先，体现在价值观方面。人不同于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即价值感和意义感，而劳动正是使人获得价值感和意义感的一种独有的、自觉的对象性活动。新时代的劳动教育要引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，形成劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的积极劳动价值观。其次，体现在内容观方面。随着新型劳动的不断涌现，劳动教育内容必须主动扩容以涵盖变化着的劳动现实，针对劳动新形态，深化产教融合，改进劳动教育方式，树立发展的内容观。再其次，体现在消费观方面。人们从生产走向消费，要求劳动教育关注基本的生产劳动外，更应关注作为消费的劳动。当前青少年普遍存在攀比与过度消费的现象，侧面反映出消费教育在劳动教育中的缺失。最后，体现在闲暇观方面。斯宾塞认为，在生产方式达到圆满、劳动力得到最大化节约时，闲暇时间会大量增加且占据重要地位。随着人们劳动时间的减少和闲暇时间的增多，身心合一的、主动的、创造性的劳动是使人从“沉重的肉身”和“横流的欲望”的奴役状态中解放出来的现实载体，劳动教育必须涵盖正确的闲暇观。材料二漫画《“体贴”的爸爸》材料三劳动教育与体育虽具有不同的表现形式和目的追求，但本质上都是增强人的体质的重要内容。劳动教育可以从身心两方面促进学生的发展，其中最基本的就是促进学生的生理健康，起到强身健体的作用。在参加劳动教育的过程中，可以让肌肉骨骼得到锻炼发展，增大肺活量，促进心脏的发展。通过劳动也可以调节脑力活动，促进学生脑部神经系统的发展，有利于消除繁重学习带来的压力和负担，对学生的心理健康有重要的促进作用。2018年教育部“全国学生体质与健康调研”数据显示，全国6岁儿童近视率达14.5%、小学生达36%、初中生达71.6%、高中生达81%。此外，还有肥胖率增高，征兵体检不合格率居高不下等情况。其根本原因就是缺乏锻炼，忽视劳动教育。材料四劳动教育缺位成为我国当前教育的严峻现实，中小学生劳动教育现状不容乐观，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏、劳动教育无计划、无考核。有的把劳动当作惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养；从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干；从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。好逸恶劳、看不起劳动、轻视劳动人民的现象客观存在。这与党的教育方针和教育的根本任务不相符合，影响了青少年学生的健康成长。（以上资料节选自《中国教育报》《学习强国》等媒体，有改动）12．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（）。A．材料一以先总说后分说的结构方式，从价值观、内容观、消费观、闲暇观四方面阐述了新时代劳动教育的必要性。B．劳动教育与体育虽具有不同的表现形式和目的追求，但本质上都是增强人的体质的重要内容。C．材料三用确凿可信的数据，很有说服力地从反面阐述了劳动教育对青少年体质与健康的重要意义。D．上述材料紧扣劳动教育的话题，或是清晰解释，或是辛辣讽刺，或是透彻分析，发人深思，催人警醒。13．我国的劳动教育存在问题是由哪些原因导致的？请结合材料二、四简要概述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．劳动教育主题班会后，好朋友小刚悄悄地跟你说：“现在我们的主要任务是搞好学习，劳动是长大后的事情，何必要花那么多时间和精力劳动呢！”请你根据上述材料，对他进行劝导。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。走出青春迷茫①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”突然被戳破了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样。⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。15．依据文章内容，填写下表。情节班主任的表现“我们”心理或表现踢第一个足球默然收球③踢第二个足球②迷茫踢网球声明罚跑圈无法接受①讲述自己的经历④16．赏析第④段和第⑨段画横线句子的表达效果。①我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。（从人物描写的角度赏析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。（从修辞的角度赏析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列诗句中，不能体现文章主题的是（）A．青春须早为，岂能长少年。（孟郊《劝学》）B．垂帘几度青春老，堪锁千年白日长。（李贺《三月过行宫》）C．盛年不重来，一日难再晨。（杜甫《闻官军收河南河北》）D．及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明《杂诗》）18．班主任为了让同学们更好地理解“青春”的含义，拟举行“阅读红色作品，做新时代好青年”阅读交流活动，请你一起来参加。活动一：小晨同学选用《红星照耀中国》的事例做以下发言，请你帮她填上相应的人物。“读《红星照耀中国》，我看到了青春的热血，更感受到了信仰的力量：和我们同龄的革命者——延安的①，他们做司号员、勤务兵，甚至参加战斗；传奇式的人物——②，书生出身，是纯粹的知识分子，却毅然决然地成为造反者，投身火热的社会革命运动；老虎一样强悍的贺龙，靠一柄刀建立苏区，自加入中国共产党后，忠实于党，从未破坏党的纪律。”活动二：小阳同学在阅读交流活动中谈到了《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请你结合下面三则材料，分析这个预言的依据。【材料一】朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行。【材料二】“红军对我们很好，我们从来没有挨过打，”“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”【材料三】《长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三、作文(50分)19．阅读下面的材料，根据要求作文。青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考，你有怎样的展望？勤奋，合作，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷。请以“我用▲绘青春”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄袭；④文中回避与你相关的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔（2）月下飞天镜；云生结海楼（3）鸢飞戾天者；窥谷忘反（4）采菊东篱下；悠然见南山（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来（6）天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“郎、戾、篱、晓”

故答案为：⑴东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔⑵月下飞天镜，云生结海楼⑶鸢飞戾天者，窥谷忘反⑷采菊东篱下，悠然见南山⑸无可奈何花落去，似曾相识燕归来⑹天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。2．【答案】（1）嶙峋（2）蹒跚（3）不折不挠（4）抑扬顿挫【解析】【分析】本题考查字形的识记。“línxún”写作“嶙峋”；“pánshān”写作“蹒跚“；“bùzhébùnáo”写作“不折不挠”；“yìyángdùncuò”写作“抑扬顿挫”

故答案为：嶙峋；蹒跚；不折不挠；抑扬顿挫【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。3．【答案】C【解析】【分析】A.汲取：吸取。

B.业已：已经。

C.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。与凄惨的场面“”语境不合，此处可改为‘痛心疾首"，使用不恰当：

D.莫衷一是：意思是不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。故答案为：C【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，“经久不息的冶炼”与“艰苦卓绝的开采”互换位置。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】D【解析】【分析】结合掌握的知识可知，《昆虫记》中没有描述骆驼和恐龙。故答案为：D【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。6．【答案】（1）内画木雕杂技陶瓷微书/抽纱贝雕卤鹅汕头童谣；弘扬华夏精神/守护精神家园/传承民族精神/保护文化星光（2）采访问题一：您觉得银屏蚝烙煎制技艺具有哪些特点（传承的价值）？；采访问题二：作为这项技艺的传承人，您觉得自己应肩负什么责任？（3）洪裕静老师：您好！我是鮀城中学学生会代表，我校特邀您12月18日上午九点到我校报告厅开设“非遗传承之潮绣”讲座，您是否有空？期待您的回复！【解析】【分析】⑴本题考查对联知识。阅读材料，根据上联内容，将下联补充完整。本题宽对即可，注意句式要工整。

⑵本题考查设计采访问题。本题请你通过网络对“银屏蚝烙”第四代传承人陈训哲进行采访，并从不同角度拟写两个采访问题。采访问题要有针对性，主题突出，言简意赅，表达清晰。

⑶本题考查邀请函的写作能力。写作邀请函，需明确邀请人、受邀人，邀请的事由、时间、地点等，语言表达要得体。还要符合邀请函的格式要求。根据题目要求，邀请人：校学生会。受邀人：荣获第六届中国青年志愿服务项目大赛金奖的珠绣传承人洪裕静老师。邀请事由：到校开设“非遗传承之潮绣”讲座。时间：2022年12月18日.上午9：00。地点：学校报告厅。字数要求：不超过80个字。【点评】⑴本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

⑵本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可.⑶本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。【答案】7．兴起，被任用；违背；同“增”，增加8．①一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。②常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。9．对……说；沉迷，沉溺10．其耳目皆为敝/不知时政得失/亦不见过/以是灭亡。11．两文都强调了治国需要贤臣辅助这一内因。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以我把诸位作为我的耳目。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”7．①句意为：舜从田野耕作之中被起用，。发：兴起，这里指被任用。

②句意为：使他做事不顺。拂：违背，不顺。

③句意为：增加他所不具备的能力。曾：同“增”，增加。

故答案为：兴起，被任用；违背；同“增”，增加8．本题考查文言文句子翻译。①句中重点词语有：入，动词活用作状语，在国内；法家，有法度的世臣；拂士，辅佐君主的贤士。拂，同“弼”，辅佐；出，动词用作状语，在国外；敌国，实力相当足以抗衡的国家；外患，来自国外的祸患；恒，常常；亡，灭亡。②句中重点词语有：安乐，安逸享乐。

故答案为：①一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。②常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。9．①句意为：唐太宗对侍臣们说。谓：对说。②句意为：如果一味沉溺于吃喝。耽：沉迷，沉溺。

故答案为：对……说；沉迷，沉溺10．本题考查句子的断句。句意为：他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。

故答案为：其耳目皆为敝/不知时政得失/亦不见过/以是灭亡。11．本题考查学生对比阅读的能力。根据[甲]文“入则无法家拂士”和[乙]文“朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目”可知，两文都强调了治理国家都需要贤臣辅佐，这是导致国家存亡的内在因素。

故答案为：两文都强调了治国需要贤臣辅助这一内因。【答案】12．A13．①家长因溺爱等原因对孩子劳动教育的忽视；②学校对劳动教育的忽视；③社会上轻视劳动、不劳而获、好逸恶劳等不良风气的影响。14．我认为小刚的看法有欠妥当。劳动虽然需要付出一定的时间和精力，但能从身心两方面促进我们的发展，起到强身健体的作用；还可以调节脑力活动，促进我们脑部神经系统的发展，有利于消除繁重学习带来的压力和负担，你说对吧？【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。12．本题考查内容理解与概括。

A.不相符，材料一阐述的是新时代劳动教育的内涵；

BCD.符合。

故答案为：A.13．本题考查内容理解与概括。根据材料二“体贴”的爸爸让孩子做样子、假装劳动的错误做法和材料四“家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干”可知，原因一：家长因溺爱等原因对孩子劳动教育的忽视。根据材料四“从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏、劳动教育无计划、无考核。有的把劳动当作惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养”可知，原因二：学校对劳动教育的忽视。根据材料四“从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。好逸恶劳、看不起劳动、轻视劳动人民的现象客观存在”可知，原因三：社会上轻视劳动、不劳而获、好逸恶劳等不良风气的影响。

故答案为：①家长因溺爱等原因对孩子劳动教育的忽视；②学校对劳动教育的忽视；③社会上轻视劳动、不劳而获、好逸恶劳等不良风气的影响。14．本题考查材料的理解与运用。要求根据上述材料，对进行小刚劝导。根据小刚所说“现在我们的主要任务是搞好学习，劳动是长大后的事情，何必要花那么多时间和精力劳动呢”可知，小刚对劳动缺乏正确的认识，因此，可结合材料三关于劳动的意义来劝说他。

故答案为：我认为小刚的看法有欠妥当。劳动虽然需要付出一定的时间和精力，但能从身心两方面促进我们的发展，起到强身健体的作用；还可以调节脑力活动，促进我们脑部神经系统的发展，有利于消除繁重学习带来的压力和负担，你说对吧？【答案】15．①晨操风波；②正色警告；③行色恹恹；④醒悟16．①运用了神态和动作描写，写出我们的足球被班主任没收后无所适从的样子，表现了学生沉迷足球，找不到人生目标，对青春感到迷茫。②用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。17．B18．①红小鬼；②周恩来；（材料一）：红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴。（材料二）：红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护。（材料三）：红军战士不畏艰险，勇往直前，具有革命乐观主义精神。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

⑷本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。15．本题考查梳理故事情节的能力。已知信息“讲述自己的经历”对应第⑧段，结合第⑧段“第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却动不动，用静默表达无声的抗议”得出第一-空应填：“晨操风波”；已知信息“踢第二个足球”“迷茫”对应第⑤段，结合第⑤段“班主任正色警告：‘事不过三’得出第二空应填：“正色警告”；已知信息“踢第一个足球”“默然收球”对应第④段，结合第④段“我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸”得出第三空应填：“行色恹恹”；结合第⑨段“就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了”得出第四空应填：“醒悟”。

故答案为：①晨操风波；②正色警告；③行色恹恹；④醒悟16．本题考查句子赏析。①“我们在走廊里徘徊，在教室里踱步”运用动作描写，“行色恹恹，状如行尸”运用神态描写，把“我们”内心的失落、不满生动地展现了出来，表现了“我们”那时的懵懂、不理解的迷茫心理。②阅读画线句子，将“班主任的话语”比作“阳光”，运用了比喻的修辞手法，以此来形象地表现出班主任的话对我们的作用，如同阳光-样，让我们明白了如何把握青春，并温暖了我们因为球一再被收而痛苦、冷落的心，也让我们“就在那一瞬间，觉得自己真正长大了”，明白了自己应该做什么。

故答案为：①运用了神态和动作描写，写出我们的足球被班主任没收后无所适从的样子，表现了学生沉迷足球，找不到人生目标，对青春感到迷茫。②用比喻的修辞