2022年江苏省兴化市中考一模语文试题（解析版）

2022年春学期初中学生阶段性评价

九年级语文试卷

（考试用时：150分钟满分：150分）

请注意：答案写在答题纸指定位置处，答在试卷、草稿纸等其他位置上一律无效。

一、积累与运用（24分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

绿波环护、绿植成荫的灰瓦小院，坐落于泰州兴化东北角的施家桥下。我没有在xiU葺一新、远不似

当年情景的院落停留，在施公故居周边散行。遥想那年，当空的瑟瑟秋风，把一潭湖水吹zh6u,青山隐

隐、秋鸿南归的画面，在fli晓时更显。在施家桥边的芦苇深处，有一个看似孤岛的土墩，几座草庐、几

丛紫竹，闲逸而别致。因性情与官场不合而扬弃shi途的施耐庵，当年，带着几个自制的烧饼来此潜心著

述。他胸中激荡的情感，化为笔下曲折的情节,一本本名作也由此展示在天地之间。《水浒传》中数次展

现的远山、水村、芦苇荡、哀鸿和地方名吃——阳谷炊饼……也随着香墨落在纸上。每当烧饼吃完、，

施公便长叹一声，踏着黄叶秋霜，徘徊于斯。

（节选自冯新生《泰州，别样滋味》）

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2.按顺序填入处的词语，最恰当的一项是（）

A.飘洒清远绿茶品淡B.飘落清远绿茶品淡

C.飘落清淡品淡绿茶D.飘洒清淡品淡绿茶

3.下列说法不正确的一项是（）

A.“瑟瑟秋风”与“青山隐隐”短语结构不同，前者为偏正短语，后者为主谓短语。

B.《水浒传》是元末明初时期施耐庵创作的章回体长篇小说。

C.划横线句中的“于泰州兴化东北角的施家桥下”在句中充当状语成分

D.“他胸中激荡的情感，化为笔下曲折的情节”一句的主干是“情感化为情节”.

[1~3题答案】

【答案】1.修皱拂仕2.B3.C

【解析】

【1题详解】

修葺：xiUqi,修缮。“xiQ”写作“修”。

吹皱：chulzh6u,指风儿吹指水面，波浪涟漪。“zhbu”写作“皱”。

拂晓：fiixi沁，指天快亮的时候。“fti”写作“拂”。

仕途：Shi指知识分子通过学习和应试等方式，转变成国家管理者的过程；也可叫做官的途径、做官的

道路、做官的生涯、做官的过程。“shl”写作“仕”.

【2题详解】

第一空：

飘洒：意为飘扬、飘拂•也指姿态轻松自然、不呆板；

飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态；

句中形容秋风，应用“飘落”。

第二空：

清远：清明、高远；或清美、幽远。

清淡：指（颜色、气味）清而淡；不浓；（食物）含油脂少；清新淡雅；

句中形容青由、鸿雁在天刚拂晓时的画面，用“清远”恰当。

第三空：

绿茶品淡：主谓结构，意指将绿茶反复品味，直至清淡；

品淡绿茶：动宾结构，指反复品味绿茶，直至清淡；

根据前文“每当烧饼吃完”可知，此处应为“绿茶品淡”；

故选B«

【3题详解】

C.画线句“坐落于泰州兴化东北角的施家桥下”，状语为“泰州兴化东北角的”；

故选C。

4.根据提示填写课文原句。

①,在河之洲。

②可怜身上衣正单，o

③采菊东篱下，。

④,定然有美丽的街市。

⑤诗歌是情感体验的传播，是精神灵魂的传扬。青年时代的杜甫登临泰山，心神荡漾，发出了

“_，_（《望岳》）的豪言；中年杜甫亲历安史之乱，心生一，

"（《春望》）的感慨，以明媚的春景反衬了感时伤别的苦恨。

【4题答案】

【答案】①.关关雎鸠

②.心忧炭贱愿天寒③.悠然见南山④.我想那缥缈的空中⑤.会当凌绝顶⑥.一览

众山小⑦.感时花溅泪⑧.恨别鸟惊心

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赚鸠、忧、贱、愿、悠、缥缈、凌、溅”等字

词容易写错。

5.综合性学习活动。

家乡兴化，是一个河网编织的水乡，也是一个舟船穿梭的天地。为了弘扬家乡船文化，增强同学们保护非

物质文化遗产的意识，学校准备举办“船文化进校园”宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列

任务。

【新闻发布】

①据了解，兴化茅山会船的习俗起源于南宋，至今已有800多年历史，在2014年，茅山会船已被列入

国家级非物质文化遗产名录。②2021年4月5日清明节，江苏兴化举行了茅山会船盛会。③如今的会船，

已经不仅仅是一种文化传承的仪式，同时也是农民精神面貌的一次集中展示。④四乡八村的几百条船只汇

集于茅山镇的西大河，农民们用独特的方式为无名英烈举行水上祭祀。一声锣响，西大河上顿时百舸争

流，农民们服装整齐，气势如虹，激情高昂，竹篙齐舞，直搅得河面无风三尺浪，里下河上空，回荡着社

会主义新农村的壮丽交响乐章。

(1)按照消息的“金字塔”结构编辑以上这段文字，排列正确的一项是()

A.②①③©B.④②①③

C.②④0®D.④①②③

【资料概括】

(2)学校准备在宣传栏内介绍国家级非物质文化遗产“竹泓木船”，请你根据材料概括竹泓木船的三个

特点，填在横线上。

据地方史志记载，早在明朝，竹泓就有了木船制造手工作坊。竹泓木船大体分为农船、渔船和渡船三

种，细分还有老鸦船、张卡船、开泥船、披风船等。传统的竹泓木船制造工艺在海内外享有较高的知名

度。2007年国家首批非物质文化遗产名录中，竹泓木船制造工艺榜上有名。

①②③

【广告创作】

(3)结合以上对“茅山会船”“竹泓木船”的介绍，加上自己对本地船只的了解，请你为宣传家乡的船

文化拟写一则广告词，并说明创意。

示例：“水绕田燥，舟行诗画”，说明：对仗工整，朗朗上口，表现出了兴化独特的地理风貌，颇有诗情

画意，吸引了游客。

【5题答案】

【答案】（DC（2）①.历史悠久②.品种多样（名目繁多）③.知名度高（遐迩闻名）

（3）示例1：“千舟似鲫竞渡，万篙如林齐发”，说明：对仗工整，比喻生动，突显了茅山会船百舸争流

的气势。

示例2：“船与水的激荡——水乡最动听的音乐”，说明：运用比喻的修辞手法，从听觉角度体现水乡悠然

安宁的生活，令人神往。

【解析】

【小问1详解】

消息的“倒金字塔”结构是指写作时要将最重要的、最新鲜的事实写在新闻的最前面，因此人们接触到一

篇新闻稿时.，只要看上一眼就能知道它主要讲的是什么。比较重要的随后安排，再次的再向后排，最不重要

的放在最后。文段中第②句“2021年4月5日清明节，江苏兴化举行了茅山会船盛会”是最重要的、最新

鲜的事实，所以放在最前。然后④句具体介绍盛大场景，是比较重要的信息：①句介绍“兴化茅山会船的习

俗起源”“被列入国家级非物质文化遗产名录”，③句是介绍“如今的会船，不仅仅是一种文化传承的仪

式，同时也是农民精神面貌的一次集中展示"。所以顺序为：②④①③。故选C。

【小问2详解】

本题考查概括。

由“早在明朝，竹泓就有了木船制造手工作坊”可概括出：历史悠久；

由“竹泓木船大体分农船、渔船和渡船三种，细分还有老鸦船、张卡船、开泥船、披风船等”可概括

出：品种多样;

由“传统的竹泓木船制造工艺在海内外享有较高的知名度”''榜上有名”可概括出：知名度高。

【小问3详解】

本题考查设计广告词。设计广告词需注意：字数适中，内容积极，用语通俗，句式整洁，修辞鲜明。最常

用的修辞是对偶、比喻、拟人。这里为宣传家乡的船文化拟写一则广告词，并说明创意。

示例：竹篙如林，桨浪冲天！茅山会船，步步升高！

说明：运用比喻的修辞手法，描写出茅山会船扬篙如长矛列阵，下篙似巨蟒入水的场景。“步步升高”寓

意美好，同时带给游客愉悦心情。

二、阅读理解（66分）

（一）（6分）

7.阅读杜荀鹤①的《闽中秋思》，回答小题。

而匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

北畔是山南畔海②，只堪图画不堪行曳

【注释】①杜荀鹤，晚唐诗人，此诗是作者客居福建时所写。②北畔是山南畔海：指闽中地势，北边是连

绵山脉，南边是波涛汹涌的大海。③不堪行：指行走起来十分困难。

（1）本诗工于炼字，请赏析诗中“勾”“弄”二字的妙处。

（2）本诗无一句明言乡愁，但却委婉地传达出思乡之愁。请结合全诗内容，分析本诗运用的抒情方法。

【7题答案】

【答案】（1）“匀”字准确地表现出南国的雨细密、轻柔的特点：“弄”字运用拟人的修辞手法，形象地写

出清风轻柔拂动芭蕉叶，发出清脆乐音的情景，极富情趣。

（2）本诗的抒情手法是以乐景衬哀情（反衬，借景抒情），前三句描写南国秋天（客居之地）的明丽、美好，

以他乡之美，反衬思乡之愁。

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字

词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶

声”诗的开篇，即写闽中秋景。诗人以极为细腻的笔触，以雨中紫菊的艳丽色彩和风里红蕉的清脆乐音，新

鲜生动地写出了南国特点。前句的一个“匀”字，极准确地勾画出雨的细密，雨的轻柔。在那动人的丛丛紫

菊前，雨是那样的温情而善解花意，是它，将那大片大片的紫菊之色，浸淫得浓淡均匀，让人赏心悦目；而

后句的“弄”字，则以拟人的手法将“风”人格化。闭着眼想想，风吹红蕉，蕉叶声声有韵，这该是怎么的

一种情致。这样的一幅声色俱备的图画，是很容易让人陶醉的。

【小问2详解】

本题考查对抒情方法的理解。抒情方法大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情

分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀。要认真阅读原诗，正确理解诗歌的内容和感

情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析.

“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”诗的开篇，即写闽中秋景。以雨中紫菊的艳丽色彩和风里红蕉的清

脆乐音，新鲜生动地写出了南国特点。让人赏心悦目。三、四两句高度地概括出闽中的地势：北边是山，

山道弯弯；南边是海，海浪滔滔。风景美妙得可以入画。诗为诗人客中之作，描摹的也是客地之美景，而

透过这些“紫”、“红”的耀眼色彩，透过那些音韵和谐的声响，不难发现，诗人抒写的，原来是浓浓的

思乡情怀，诗人笔下的景色，也都不知觉地印上了深深的乡愁的印记。于是，“菊”也好，“蕉”也好，

乃至那“山"，那''海"，都成为诗人一种情感的载体，成为诗人以景抒情的绝佳选择。据此概括作答即

可。

（二）（16分）

阅读文言文语段，完成下面小题。

【甲】陈太上与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元

方：“尊君在不？”答回：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元

方回：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门

不顾。

（选自《世说新语》）

【乙】齐田氏祖®于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹日：“天之于民厚矣！殖五谷

生鱼鸟以为之用。”众客和②之如响。鲍氏之子年十二，预于次③，进口：“不如君言。天地万物，与我并

生，类④也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，迭⑤相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人

生之？且蚊蛇噜⑥肤，虎狼食内，非天本为蚊始生人、虎狼生肉者哉？”

（选自《诸子集成•列子•说符》）

【注释】①祖：这里是祭祀天地鬼神之意。②和：应和。表示同意。③预于次：参预在末座。预，参预。

次，在排列上次一等。④类：种类，物类•⑤选：更迭，交替。⑥唱：叮，咬。

9.根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列加点的词。

①期日中（）②太丘穹去（）

③众客和之如啊（）④便以小大智力而相制（）

（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.去后乃至乃不知有汉（《桃花源记》）

B.不如君言如其言，果得于数里外（《河中石兽》）

C.与人期行蹴尔而与之（《鱼我所欲也》）

D.便以小大智力而相制使以有先生也（《唐雎不辱使命》）

10.用“/”为下面的句子断句（限两处）。

殖五谷生鱼鸟以为之用

11.翻译下列句子。

（1）人取可食者而食之，岂天本为人生之？

（2）与人期行，相委而去

12.结合【甲】文中元方和【乙】文中鲍氏之子的语言，分析他们不同的个性。

【9~12题答案】

【答案】9.①.约定②.舍弃、丢下③.回响，回声④.只，只是⑤.D

10.殖五谷/生鱼鸟/以为之用

11.(1)人类把能够食用的拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类(供人食用)的吗？

(2)和别人相约同行，却丢下别人自己离开了。

12.元方面对失信的友人据理抗辩，体现出他有礼有节、讲信明理；鲍氏之子当众提出自己的见解：天地间

的生物和我们人并存，本没有什么贵贱之分，可见其敢于向权威提出自己的见解，不人云亦云。

【解析】

【9题详解】

(1)本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义

和古今异义词等。

①大意：约定的时间在正午。期：约定。

②大意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃、丢下。

③大意：所有食客高声附和，像是有回声一样。响：回响，回声。

④大意：只是因为大小、智力不同而互相制约。徒：只，只是。

(2)A.乃:副词，“才”/副词，“竟然，居然”；

B.如：动词，“像，如同”/介词，“按照”；

C.与：介词，“和”/动词，“给”；

D.徒：都是副词，“只，仅仅”；

故选D。

【10题详解】

本题考查文言断句。这句话的大意是：生长五谷，孕育鱼和鸟，用来享用；其中，“殖五谷”“生鱼鸟”

是动宾结构，句式对仗工整，都讲的是老天对民众的恩赐：“以为之用”是民众的做法，故停顿应是：殖

五谷/生鱼鸟/以为之用。

【11题详解】

本题考查文言句子的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

(1)可：可以，能够。食：吃。岂：难道。本：本来。该句是反问句，翻译时注意保留反问句式。

(2)与：和。期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。去：离开。

【12题详解】

本题考查人物形象的分析。

甲文记述了陈元方与来客对话时的场景，元方面对友人的失信和辱骂，他指出“君与家君期日中，日中不

至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。简短两句话，有理有据，使友人惭愧得下车来拉他。可知元方面

对失信的友人据理抗辩，体现出他有礼有节、讲信明理。

乙文记述了只有十二岁的鲍氏之子反驳齐田氏的场景。他在面对“众客和之如响”的场景时，并不像其他

人一样附和权臣，而是对权臣的说法提出质疑和自己的见解：天地间的生物和我们人并存，本没有什么贵

贱之分。面对权贵，他敢站出来发表自己的看法，可见他不畏权威、敢于挑战权威。

【点睛】参考译文：

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开

了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在

吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君

子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不

讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走

进家门。

【乙】齐国姓田的（权臣）出行前在厅堂设宴祭祀路神，（一起吃饭的）幕僚有上千人。宴席上有敬献鱼

和大雁的，姓田的看了，于是感叹道：“老天对民众很厚道啊！生长五谷，孕育鱼和鸟，用来享用。”所

有食客高声附和。一个年龄十二岁姓鲍的小孩，在幕僚中排列在次等的位置，进言道：“不是您说的那

样。天地万物和我们人类并存，只是种类不同而已。种类没有什么贵贱之分，只是因为大小、智力不同而

互相制约，互相成为食物，并不是为了给谁吃而生存的。人类获取可以吃的东西吃，难道是天为了让人吃

而孕育它们吗？况且蚊虫叮咬（人的）皮肤，虎狼吃肉，岂不是为了蚊虫而孕育出人、为了虎狼而孕育有

肉的生物吗？”

（三）（10分）

阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。

【语段一】

我最喜欢的是那些老中国的传奇小说，而且是那些关于叛变的故事。我读过《岳飞传》《水浒传》《隋

唐》《三国演义》和《西游记》。这是在我还很年幼的时候，反抗我的老教师的谨慎提防而读的。我的老教

师仇恨这些非法的书籍，说它们都不是正经书。我常常在学校里读这些书，当老师走过的时候，就用一本

经书把它们掩盖上……我相信大概我被这样的书深深影响了……

（节选自《红星照耀中国》）

【语段二】

看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸

石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字……哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房

里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来

7,斯多嘴也出来了……

“这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递

过一张报纸来。接来看时，“臣许应强跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法

的；也不记得可曾抄了没有。

仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃停饼，花生米，辣椒，看《天演论》。

（节选自《朝花夕拾》）

13.结合上面两个语段，完成下面三小题。

（1）【材料一】的“我”是一（填人名）。

（2）结合阅读《西游记》的体会，说说【材料一】中的“顽固派”老教师为什么说“我”爱读的《西游

记》属于“非法的书籍”？

（3）简要分析两则材料中“我”的共同特点。

14.下列对名著的理解和分析不无碰的两项是（）

A.常识识记：《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，是法国作家法布尔的著作，他将野外观察和实验相结

合，花了三十年时间完成了这部十卷本科学巨著。

B.人物评价：《海底两万里》主人公尼摩船长不仅是一位博古通今的生物学家，同时也是英勇顽强、反对

一切压迫和殖民主义的战士。他的身上，体现了作者对科学发展、社会正义和人类平等的不懈追求。

C.比较发现。《西游记》中悟空第一次离开取经队伍时“将身一纵”，说走就走，第二次离开取经队伍时

变出分身围拜唐僧，体现了悟空由无所畏惧到求经心切的成长变化。

D.个性解读：《傅雷家书》中，傅雷与儿子对话，其实也是和他自己对话。他在书信中传递出的期许，就

是傅雷本人所认定的高贵的精神价值：对人真诚得体，对艺术保持赤子之心，对国家忠诚……他把自己的

价值观念寄托到儿子身上，希望儿子不负所期。

E.特色鉴赏：《钢铁是怎样炼成的》中利用书信、日记、内心独白等刻画人物，使人物形象丰满。如借助

丽达的日记描写保尔的英雄行为，借助医生的日记记述保尔在疗伤过程中的毅力，用保尔自己的书信来交

代他的生活变化。小说中还穿插了大量的内心独白，展现了保尔丰富的精神世界。

【13~14题答案】

【答案】13.①.毛泽东②.示例：从“大闹天宫”的情节来看，《西游记》这本书中蔑视皇权、挑

战权威的反叛精神，是不被“顽固派”所容的。③.两文中的“我”不顾老师、长辈的反对，坚持读书、

热爱读书；有思想、有主见（有反抗意识）14.BC

【解析】

【13题详解】

（1）考查名著人物。根据语段一中的“我最喜欢的是那些老中国的传奇小说，而且是那些关子叛变的故事”，

以及材料一中的“我常常在学校里读这些书，当老师走过的时候，就用一本经书把它们掩盖上”的细节可

知，“我”是毛泽东。毛泽东是党和红军的主要领导者，带领红军完成了举世瞩目的长征。

（2）考查名著阅读。《西游记》中的主要人物是孙悟空。他具有敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精

神。孙悟空本是东胜神州傲来国花果山上的一只石猴子，他出世后，就在仙山福地过着不伏麒麟辖、不伏

凤凰管、又不伏人间王府所拘束的自由自在的生活。在龙宫，他“唬得老龙王胆战心惊，小龙子魂飞魄

散”。在冥府他使十殿阎王躬身作揖。他敢自称齐天大圣，高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。他

大闹天宫，玉帝无法收服于他，只得请来了如来佛祖。孙悟空的这种精神对于顽固守旧的“顽固派”老教

师而言，显然是无法接受的。

（3）考查分析人物形象。根据语段一中的“我的老教师仇恨这些非法的书籍，说它们都不是正经书。我

常常在学校里读这些书，当老师走过的时候，就用一本经书把它们掩盖上”和语段二中的“仍然自己不觉

得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃倚饼，花生米，辣椒，看《天演论》”可知，两文中的“我”

都热爱读书，不顾老师和长辈的劝阻，想尽一切办法坚持读书。根据两文中的“我”都没有听从老师或长

辈的意见，支持读书的行为可知，两人都有思想，有主见，具有反抗精神。

【14题详解】

B.尼摩船长不是“一位博古通今的生物学家”，阿龙纳斯才是；

C.“体现了悟空由无所畏惧到求经心切的成长变化”分析错误，可以理解为“体现了孙悟空由任性急躁

变得成熟稳重的成长变化”；

故选BC。

（四）（12分）

阅读下列三则材料，完成下面小题

【材料一】

我国人名文化源远流长，悠久的历史文化底蕴造就了独特的人名文化。姓氏起着明血缘、追溯源、连

宗连支的纽带作用。不同历史时期，人们起名遵循一定的规则与习俗。如春秋时期取名讲究“五类”“六

不”，即“名有五，有信，有义，有象，有假，有类”和“不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以

牲畜，不以器币”入名。孔子“生而首上打顶，故因名目丘云”，是为“有象”。孔子儿子出生时“人有

馈之鱼，因名之口鲤”，是为“有假”。再如唐宋时期形成以辈次取名的习俗，即名字的第一个字显示辈

分，明清至民国时期以字辈取名广为流行，常用字辈多为“诗礼传家”“紫气东来”“尊孔崇儒”等。

【材料二】

新中国成立后，起名为带“国”“军”的人特别多。据公安部统计，建国后，全中国色叫“建国”的

人有95万多名，名叫“国庆”的人达40万多名,而后的抗美援朝战争也掀起了一股具有时代特色的名

字：“卫国、援朝”。改革开放后，人们开始更多地给名字赋以美好愿望，如“勇、伟、超、倩、颖、

丽”等极富男性或女性色彩的字眼被广泛采用。进入二十一世纪，姓名中被注入了更多的多元文化元素：

有的追求诗意，比如依据《诗经•静女》中的诗句“静女其姝，俟我于城隅”取名：静妹；有的追求美好

寓意，如“睿涵”“昊天”“子昂”“禹婷”：有的追求个性另类，或取生僻字，如张岂、马旻、刘谡

等，或取四字姓名，如张王玉宛、魏高春子、刘水行云等。

【材料三】

中国浜玄晶聿晌姓名中国人口超多的前十大姓

I、李姓

张仲N婚占金中邱文根人口的7.04%»q&3O0,Ofto.

2、

王伟2,0619»2卤全中S3汉族人口的7.4、%内3&9（肛000.

3.ssja

王^27T293圜糜噫占金中国汉族人口的7Q7%«B4300XXSO

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芈像2C94S34占金评■向汉族人口的6,38%-B4.60Q,OOOi

5、陈姓

令MB25B580HO^占全中厚汉联人口的453%»34405000,

6、杨姓

占空中国威赛人口的3.Q8%=37;Oa0QOO,

7,赵姓

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8、黄姓

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10、具姓

王秀英241189⑭占全中寓汉族人口的

15.阅读材料一和材料二，分点概括姓名文化的发展特点。

16.简要分析材料二划线句的表达效果。

17.结合材料三中的两幅统计图，你能得出什么结论？对如何避免重名，你有何建议（至少两个）？

【15~17题答案】

【答案】15.（1）遵循一定的规则与习俗；（2）反映政治事件（具有时代特色）；（3）寄托美好愿望；（4）

体现多元文化元素。

16.“据公安部统计”一词强调了数据的来源，使“95万多”“40万多”两组数据更具说服力。以“95万

多”“40万多”两组数据（运用列数字的说明方法），具体说明新中国成立这一政治事件对取名的影响力之

大。

17.人口基数最多的姓氏，重名人数都比较多；人口排名全国前四的姓氏，取单字名往往重名率高。（写出

一个结论即可）建议：提倡取双字名；避免随大流，提倡个性化；多考虑几种名字，查重名人数后，再定名

字。（其他建议合理、合情也可，写出两个即可）

【解析】

【15题详解】

本题考查材料内容的理解与概括。

根据【材料一】“不同历史时期，人们起名遵循一定的规则与习俗”可知，起名遵循一定的规则与习俗；

根据【材料二】“新中国成立后，起名为带'国‘‘军’的人特别多”“抗美援朝战争也掀起了一股具有

时代特色的名字：'卫国、援朝’”可知，名字反映政治事件（具有时代特色）；

根据【材料二】“改革开放后，人们开始更多地给名字赋以美好愿望，如‘勇、伟、超、倩、颖、丽'等

极富男性或女性色彩的字眼被广泛采用”可知，名字寄托美好愿望；

根据【材料二】“进入二十一世纪，姓名中被注入了更多的多元文化元素：有的追求诗意……有的追求美

好寓意……有的追求个性另类……或取四字姓名，如张王玉宛、魏高春子、刘水行云等”可知，名字体现

多元文化元素。据此分点概括姓名文化的发展特点即可。

【16题详解】

本题考查语句的表达效果。

“据公安部统计”一句，强调了数据的来源，说明“建国后，全中国色叫‘建国’的人有95万多名，名

叫‘国庆’的人达40万多名”的统计是真实可靠的，使文章更具说服力；

根据语句中“95万多”“40万多”的数据可知，此句运用了列数字的说明方法；联系前文''新中国成立

后，起名为带‘国''军’的人特别多”可知，此句说明了新中国成立这一政治事件对取名的影响力之

大。

【17题详解】

本题考查图文转换。根据中国重名最多的姓名（前十）数据可知，“张伟”一名使用者多达299025人，

“王伟”一名使用者多达290619人，“王芳”一名使用者多达277293人；再联系“中国人口最多的前十

大姓"中“李姓，占7.94%,王姓，占7.4K”可得结论：人口基数最多的姓氏，重名人数都比较多；据此

可提建议“可多起几个名字备选，查一查重名人数后，再定名字”；

中国重名最多的姓名（前十）中，前九名都是单字名，且大部分姓张，姓王，姓李，姓刘；再联系“中国

人口最多的前十大姓”中数据，前四名为“李姓、王姓、张姓、刘姓”可得结论：人口排名全国前四的姓

氏，取单字名往往重名率高。据此可提建议“取双字名或者多字名，不随波逐流，个性化取名”。

（五）（22分）

阅读揭方晓的《武举人》，完成下面小题。

①晚清年间，河北小黄庄大户人家之子黄大成，自幼习武，加之骨骼清奇、悟性颇高，一时进步神

速，小小年纪便打遍四里八乡无敌手。其刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、铜、锤、抓、锐、棍、

槊、棒、拐、流星锤十八般兵器样样精熟，可最喜欢的，还是使唤双刀，据说手上双刀一旦使唤开来，方

圆几丈之内，万物俱没，只有刀影重重，如披风护体，端的是水泼不进，针插不入。那年，承老佛爷开

恩，武科重启。黄大虎心中一动，毅然进京赴考，不意在万千武林人士中脱颖而出，竟中了举，成为一名

响当当的武举人。旋即被朝廷授予相应武职，入军中效力。不过，也有传说，说是黄大虎中武举，并不全

是凭本事，而是其父变卖家产，四处打通关节所致。因此，私下里有人就把这事当成笑话，闲得无聊时搜

刮出来取乐。

②不几年，满清去，民国来。黄大虎脑子一时转不过弯来，不愿为新军、新政府、新权贵们效力；又

不至于完全不开穿，逆潮流而动，成为人人唾弃的满清遗老遗少，遂慨然解甲归田，每日耕作，不问时

事，与一般村民无异。也有不一样的地方，那就是尽管中武举人那一段已成为故事，可还是经常被村民们

抖落出来，笑话他。且每抖落一回，就有新料冒出，源源不断，处处都是包袱，让这故事愈发鲜活、生

动。黄大虎每回都涨红了脸，结结巴巴地辩解，说自己这个武举人货真价实，凭本事考取的。

③大家自然不信，即便是相信的，这时也装着不信。黄大虎气恼不过，一阵风似的把挂在家墙壁上的

双刀拿来，当众使唤，以证清白。一声嘶吼才罢了，霍霍刀风顿起，只见一刀横断大江，二刀划开天际，

三刀惊落人魂，四刀退却三军，五刀顿灭心火，六刀收拾心境……一套“迷踪刀法”堪堪使罢，风收云歇

后，黄大虎脸不红，气不喘，悠然而立。大家心里暗自叫好，明白这可是真本事呢。可嘴上不服输，下回

照样笑话他。

④平淡的生活，需要永恒的乐子。没有乐子，还叫生活么？

⑤可是，这种平淡的生活，突有一日就被打破了。那天，随着一阵枪炮声，村子里来了一群身材矮

小、粗壮，又毫无教养的日本兵，膏药旗满地飞，三八大盖上刺刀闪着寒光。日本兵在村里横行作恶，慑

于枪炮的淫威，村民们都敢怒不敢言，看上去就是一群温顺的羔羊。舒服的日子才过了几天，日本兵就生

气了。因为只要夜幕降临，总有那么一两个落单的日本兵，喉咙被利刃割断，见了阎王。害得日本兵连起

夜小解，都得一群一群、一队一队地去，生怕一时不慎落了单，糊里糊涂成了刀下之鬼。起初，日本兵、

汉奸队四处侦缉，时而怀疑是惹不起的“八哥”，时而怀疑是不敢惹的“四爷”，时而怀疑是残忍的“统

字辈”或“中字辈”，压根儿就没往村民们这群温顺的羔羊那方向想。

⑥一天夜里，一倒霉落单的日本兵正在草垛子边小解，一黑影倏地出现，手中大刀往这日本兵喉咙处

轻轻一抹，日本兵顿时污血横飞，倒地身亡。可没想到的是，这是狡猾的日本兵设下的一个陷阱，顷刻

间，大队日本兵就从埋伏的黑暗里“呼啦啦”地冲了出来，向着那黑影拼命地放枪。那黑影大惊之余，翻

身飞奔，几个起落，就消失在山林尽头。日本兵眼看追不上，又胡乱地放了一顿枪，收兵歇息去了。

⑦第二天一大早，心中有数的村民们，在后山一个隐蔽的山洞里找到那个黑影，正是黄大虎。只是黄

大虎身中四枪，早已奄奄一息。村民们含泪扶起黄大虎，急切地呼唤:他的名字。黄大虎心头一热，艰难地

睁开眼睛，一字一顿地问：“我，我，我是真武举人不？”“你当然是真武举人！”村民们齐齐地肯定

道，没有丝毫犹豫。

⑧黄大虎笑着吐尽了最后一缕气息，双手一撒，手中双刀跌落于地，铮铮作响。那声响，如万马奔

腾，巨浪拍岸；又似庞啸山林，龙吟江海，响遍河南、河北。

（选自《小小说月刊》，2020年第3期）

18.梳理小说的情节，根据提示填空。

清朝末期：黄大虎中举入军中效力，有人传言其父打通关系所致

民国时期：①———，村民时常笑话他非真武举

②,村民暗自叫好却仍调笑

抗战时期：黄大虎夜晚暗杀鬼子，身中埋伏后消失山林

③，村民肯定他是真武举

19.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不怆争的一项是（）

A.小说开篇对黄大虎的介绍，颇有传奇色彩，能够引起读者的阅读兴趣。

B.小说中使用了不少的文言词，如第①段“万物俱没”“不意”“旋即”，使本文语言简练，通俗中又

有典雅的韵味。

C.因为父亲打通关系让自己中举，所以面对村人的调笑，黄大虎只能“涨红了脸”“结结巴巴地辩

解”。

D.“你当然是真武举人”一句，通过村民的含泪肯定，突出黄大虎“武举人”的名副其实，呼应标题。

20.根据要求，回答问题。

（1）一天夜里，一倒霉落单的日本兵正在草垛子边小解，一黑影像展出现，手中大刀往这日本兵喉咙处

掾籁一抹，日本兵顿町污血横飞，倒地身亡。（加点的三个副词极富表现力，试加以品析。）

（2）“你当然是真武举人！”村民们齐齐地肯定道，没有丝毫犹豫。（此句中的感叹号能否换成句号？）

21.请结合小说的具体内容，分析黄大虎的形象。

22.阅读本文第⑧段和链接材料中的两处划线句，回答问题。

链接材料】

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺

讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、锐儿一齐

咆―鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了人的气，动弹不得。

（节选自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》）

这两处文字分别描写黄大虎离世时双刀落地的声响和郑屠被打的听觉感受，都不是简单勾勒，而是运用精

妙的比喻生动表达，请问这样写各有什么用意（好处）？

[18-22题答案】

【答案】18.①.黄大虎解甲归田耕作②.黄大虎展示刀法证清白③.黄大虎身中四枪奄奄一

息19.C

20.（1）“倏地”表现黄大虎出现的速度之轻快（神出鬼没），“轻轻”表现他刀法娴熟，身手敏捷，“顿

时”表现他杀人速度之快（日本兵死亡速度之快），这三个副词有力地印证了黄大虎“真举人”的身份.

（2）不能，感叹号比句号更能表达出村民们对黄大虎武艺高强和爱国（反抗）精神的由衷敬佩之情。

21.①有习武天赋，武艺高强：自小精通十八般兵器；参考武科，在千万人中脱颖而出；②耿直憨厚，有

自尊：面对村人的调侃、笑话，黄大虎“涨红了脸”“结结巴巴地辩解"；为证明自己是真武举人，当众

展示刀法，以证清白；③爱国，勇猛，有侠义之心：怒杀横行作恶的日本兵，用自己的方式反抗。

22.本文第⑧段：连用四个比喻，形象地写双刀落地的铮铮声响，①突出黄大虎的行为在村人心中产生的

巨大震动，②使黄大虎这一耿直勇猛，富有侠义的武举人形象更丰满，③暗示村人心中反抗的勇气被激

发，且终将成为燎原之势（终将集结为强大的力量），④增添故事的感染力和悲壮色彩，引发读者内心的

激荡。

链接材料：运用比喻手法，痛快淋漓地写出横行霸道、欺压良民的郑屠的可悲下场（或：将郑屠挨打后的

狼狈相表现出来；从听觉角度写出了郑屠受到致命一击后的感受），使读者产生痛快、解恨的快感，突出

了鲁达的伸张正义、疾恶如仇（惩治恶人、不畏强暴、见义勇为）的性格。

【解析】

【18题详解】

本题考查对文章内容的梳理和概括。

解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情

节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。

由第②段“不几年，满清去，民国来。黄大虎脑子一时转不过弯来，不愿为新军、新政府、新权贵们效

力；又不至于完全不开窍，逆潮流而动，成为人人唾弃的满清遗老遗少，遂慨然解甲归田，每日耕作，不

问时事，与一般村民无异”可概括出“黄大虎解甲归田耕作”；

由第③段“大家自然不信，即便是相信的，这时也装着不信。黄大虎气恼不过，一阵风似的把挂在家墙壁

上的双刀拿来，当众使唤，以证清白”可概括出“黄大虎展示刀法证清白”：

由第⑦段“第二天一大早，心中有数的村民们，在后山一个隐蔽的山洞里找到那个黑影，正是黄大虎。只

是黄大虎身中四枪，早己奄奄一息”可概括出“黄大虎身中四枪奄奄一息”。注意仿照给出的示例去概

括。

【19题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即

可。

C有误，由第①段"也有传说，说是黄大虎中武举，并不全是凭本事，而是其父变卖家产，四处打通关节

所致”和第③段“大家自然不信，即便是相信的，这时也装着不信。黄大虎气恼不过，一阵风似的把挂在

家墙壁上的双刀拿来，当众使唤，以证清白”“风收云歇后，黄大虎脸不红，气不喘，悠然而立。大家心

里暗自叫好，明白这可是真本事呢。可嘴上不服输，下回照样笑话他”可以看出，黄大虎中举是凭真本

事，“涨红了脸”是因为气恼所致，也是因为他憨厚的性格。

故选C。

【20题详解】

本题考查对词语的赏析和标点的作用。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人

物的思想感情来分析。

(1)“倏地”意思是极快地，疾速地。这里修饰“出现”一词，表现黄大虎神出鬼没，突出他出现的速

度之轻快。“轻轻”修饰“一抹”，这里描写了黄大虎杀鬼子的动作，表现了他刀法特别熟练，动作敏

捷。“顿时”指立刻、一下子。这句描写了日本马上倒地身亡的状况，表明时间之短，突出日本兵死亡速

度很快，表现了黄大虎杀人的速度很快。这句话描写了黄大虎迅疾干净利落地杀鬼子的情景，三个副词突

出了他速度之快，刀法娴熟，也证明了黄大虎确实是''真举人"。

(2)感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿。

由第③段“大家心里暗自叫好，明白这可是真本事呢。可嘴上不服输，下回照样笑话他”可知，村民们本

来就承认黄大虎的真举人。由第⑥段“一天夜里，一倒霉落单的日本兵正在草垛子边小解，一黑影倏地出

现，手中大刀往这日本兵喉咙处轻轻一抹，日本兵顿时污血横飞，倒地身亡”和第⑦段“第二天一大早，

心中有数的村民们，在后山一个隐蔽的山洞里找到那个黑影，正是黄大虎。只是黄大虎身中四枪，早已奄

奄一息”可知，是黄大虎夜晚暗杀鬼子，他的这种爱国举动让村民们更加钦佩。用感叹号更能突出这种村

民们对黄大虎武艺高强和爱国精神的由衷敬佩之情，改为句号则没有这种效果。

[21题详解】

本题考查对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动

作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息

来提取概括。根据本题的要求，必须有内容，有形象特点。

(1)由第①段“河北小黄庄大户人家之子黄大虎，自幼习武，加之骨骼清奇、悟性颜高，一时进步神

速，小小年纪便打遍四里八乡无敌手”“方圆几丈之内，万物俱没，只有刀影重重，如披风护体，端的是

水泼不进，针插不入”“毅然进京赴考，不意在万千武林人士中脱颖而出，竟中了举，成为一名响当当的

武举人”可以看出，黄大虎自小精通十八般兵器，参考武科，在千万人中脱颖而出，体现了他有习武天

赋，武艺高强。

(2)由第②段“黄大虎每回都涨红了脸，结结巴巴地解，说自己这个武举人货真价实，凭本事考取的”

和第③段“黄大虎气恼不过，一阵风似的把挂在家墙壁上的双刀拿来，当众使唤，以证清白。一声嘶吼才

罢了，霍霍刀风顿起，只见一刀横断大江，二刀划开天际，三刀惊落人魂，四刀退却三军，五刀顿灭心

火，六刀收拾心境……”可以看出，面对村人的调侃、笑话，黄大虎“涨红了脸”“结结巴巴地辩解”，

为证明自己是真武举人，当众展示刀法，以证清白，体现出黄大虎耿直憨厚，有自尊心。

（3）由第⑤段“因为