《白鸽》音乐教学教案设计

《白鸽》音乐教学教案设计

在最一般的形式中，将音乐描述为一种艺术形式或文化活动的活

动包括音乐作品的创作（歌曲，曲调，交响曲等），对音乐的批判，对

音乐历史的讨论以及音乐的审美考核。下面是我为大家整理的《白鸽》

音乐教学教案设计5篇，盼望大家能有所收获！

《白鸽》音乐教学教案设计1

教学目标：

学问与技能：能用欢快、美丽的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的

欢快心情和愉悦情感。

过程与方法：通过音乐嬉戏的学习和表演，能够感受、体验音乐

带来的欢乐及美感。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使同学感受到童年生活的

乐趣，培育他们乐观向上的生活态度。教学重点和难点：

1、用跳动、轻快的声音演唱《白鸽》，让同学充分体验、感受音

乐给他们带来的欢乐。

2、正确把握歌曲的旋律。教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1.师：同学们好，欢乐的音乐课又开头了，让我们随着欢快的音

乐跳起来吧!（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领同学跳起来）。刚才在音乐声

中，我们听到黄鹏鸟嘀哩嘀哩的叫声。今日也有一只象征和平、友情

的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?（生：鸽子或和平鸽）。谁来仿

1

照一下鸽子的叫声?（生：咕咕咕）这只雪白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。

2.老师范唱

l=C2/4

5444|4333|22|5-|5444|4333|22|1-|

3.同学看着老师的手势跟着琴声仿照以上旋律。

4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的召唤

我快起床，听一听。

二、学唱歌曲

1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律

怎样?（欢快、活泼??）速度怎样?（中速）喜爱这首歌曲吗?今日我们就来

学习这首好听的歌曲《白鸽》。

2.老师视唱歌曲旋律,让同学找找旋律是由哪几个音组成?（由1、

2、3、4、5、6、7、团组成）老师板书音阶。然后带领同学做着柯尔文

手势视唱这八个音。

3.老师教唱歌曲第一声部旋律。提示同学想想这个旋律你是否熟

识?使同学回忆起刚开头练唱的鸽子叫旋律。

4.同学跟琴完整视唱旋律。5.带领同学按节奏朗读歌词。

6.老师弹一句旋律，同学填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌

词，唱错的地方老师准时赐予订正。

7.歌曲处理：早晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白

鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样?（很兴奋、开心??）那么我们

应用怎样的歌声来迎接我们的好伴侣呢?（欢乐的、活泼的??）。同学用

2

欢愉快泼的的声音有感情的演唱歌曲。

8.歌表演：谁能用动作来表现白鸽?（请英勇的同学到前面表演）。

我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。（老师还可引导同学边唱

边用双手仿照鸽子飞行划出旋律线。）

三、音乐嬉戏《我的伴侣就是你》

“找伴侣”的嬉戏开头前，必需先学会演唱歌曲，其次要给同学讲

清嬉戏的规章和要求：

1、肯定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好伴侣。

2、当你找到你的"伴侣〃后，还应连续唱歌曲直到歌曲的结束。

3、在歌曲的最终一拍，两个或三个"好伴侣"应作一个美丽的造

型，才算这轮嬉戏结束。

嬉戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找伴侣，也可以一对

二、一对三地找伴侣;可以分小组玩，也可以全班同学一起玩;还

可以借用“藏猫猫''嬉戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小伴侣藏

起来，让他们的伴侣来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同

难度的玩法来适应不同程度的小伴侣通过学习同学能体会到秋天的

不同景色及秋天的漂亮。

四、拓展

1.师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们

再来观赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲

风格。

2.播放《和平鸽》，听完让同学说说自己的感受，可以与《白鸽》

3

相比较。

五、总结

这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱

了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体

会和声美（同学再次轮唱歌曲《白鸽》）。

《白鸽》音乐教学教案设计2

执教：

教学班级：三班级教学课时:一课时教学内容：歌曲《白鸽》教

学目标：

1.能用欢快、美丽的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快心情和

愉悦情感。

2.情愿参与集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的欢

乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出

来。

3.知道歌曲的演唱形式一一“轮唱〃，并能够用此形式于同学合作

演唱歌曲。

4.观赏倾听经典轮唱歌曲《保卫黄河》，能感受到轮唱的艺术魅

力。教学重点和难点：

1.用跳动、轻快的声音演唱《白鸽》，让同学充分体验、感受音

乐给他们带来的欢乐。

2.用均衡的声音演唱二声部轮唱。教学用具：钢琴、多媒体。

教材分析:

4

《白鸽》是人民教育出版社出版，三班级下册第六单元第一课的

歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二

声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，心情欢快，表达了"我〃对

白鸽的亲近、宠爱之情。

教学过程：

一、导入师：同学们，今日，老师带来了一段舞蹈，请你们认

真观看，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作?待会请你来仿照。同

时请你们拍手为老师伴奏。

1.同学仿照2.邀请舞伴3.交换舞伴

［设计意图：用《白鸽》这首歌曲的旋律进行律动，使同学能充

分而完整的倾听音乐作品，为后面的歌曲教学打下基础。］

二、新歌教学

师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，

下面老师想为大家演唱这首歌曲你们想听吗?（想）那请同学们听好了，

听听歌词都唱了些什么，看看我们班的同学们记忆力好不好，比比谁

记的歌词多。

1.理解歌词

2.用划弧线的方法为歌曲划分乐句。

3.用划旋律线的方法找出歌曲的相像乐句。并理解"重复〃是音乐

创作的一种方法。

4.用图谱表现来引导同学用有弹性的声音演唱歌曲。5.用动作表

现歌曲。（仿照白鸽的嘴巴）

5

6.用渐强的力度演唱歌曲。（歌词两次白鸽的叫声）7.完整演唱歌

曲。

三、轮唱歌曲

你们奇妙的歌声吸引来了另一只白鸽，听，两只白鸽唱得多欢

哪!（播放《白鸽》轮唱）

1.听赏轮唱《白鸽》2.复习音乐学问一轮唱

3.玩轮数嬉戏（为了更好的唱好轮唱歌曲我们先来玩个轮数嬉戏。）

4.看歌谱听轮唱《白鸽》5.讲解歌曲其次声部的开头和结尾6.

师与录音轮唱歌曲（师示范）7.生与录音轮唱歌曲（师指导）8.师生轮唱

9.生生轮唱

10.随伴奏音乐完整轮唱歌曲。

四、拓展

倾听经典轮唱《保卫黄河》，感受轮唱的艺术魅力。

五、小结

同学们，这节课我们学习了捷克儿童歌曲《白鸽》，感受了"轮唱〃

这种演唱形式的艺术魅力。最终，让我们用自然的声音有感情地演唱

《白鸽》，结束今日的音乐课。

《白鸽》音乐教学教案设计3

一、教学内容：

1、学唱轮唱歌曲《白鸽》

2、观赏西班牙歌曲《鸽子》

二、教学目标

6

1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导同

学更加的喜爱生活、感受到身边事物的美妙。

2、通过律动、仿照白鸽唱歌等方式，使同学充分感受歌曲、学

习歌曲。

3、把握轮唱这种演唱方式。通过观赏同主题的异国歌曲，区分

不同的风格。

三、教材分析

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋

律采纳音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清楚明白，但同音反复

处等地方，音准还是有肯定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合,

对于三班级同学还是要做很好练习的。

四、教学重难点

重点：精确有感情地学唱歌曲。难点：精确、有层

次地轮唱歌曲。

五、教学预备：多媒体课件、钢琴

六、教学过程：（一）激情引趣

1、视频导入：天安门放飞白鸽

今日有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？

大家说说这是在哪放飞白鸽？

哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？

鸽子形态漂亮，性格温存，那它有什么本事呢？

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传奇，在圣经故事《创

7

世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂

流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回

的时候嘴里衔着一根新奇的橄榄枝，诺亚兴奋地知道洪水已在开头退

去，消失了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

（设计意图：通过观看天安门前放飞白鸽的壮丽场面，感动同学，

让同学初步了解白鸽的可爱的形象，）

2、音乐嬉戏：音阶爬爬爬课件展现C大调音阶动画，吸引同学

的留意力，熟识音阶的每个音，由于歌曲旋律采纳级进的方式，上

升，下降肯定要唱精确

3、声音练习，仿照鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗?（咕咕咕咕）真好听!老师引导轻声地仿照。

4、感受旋律：

（1）听这只可爱的小鸟想唱歌了！

师范唱：5444回4333回22国5-回544404333团22团1-国

用咕哼唱

（2）小鸽子召唤大家一起唱吧！

⑶来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻松些，有点弹性就更好了（设计

意图：让同学通过实践练习，感受音乐，激发爱好，为学习新歌打下

基础。）

（二）学习新歌

1、观赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌谱）

8

小鸽子就为大家带来

了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗？

（播放第一遍）

2、认真听，歌曲共有几句?先听老师读读歌词，你们试试。刚才

这三句中有哪几句旋律我们很熟识?对了，这两句旋律是一样的，但

是歌词有变化了。（播放其次遍）

3、那我们一起读读歌词吧。（有节奏、咬字清晰）

4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？

（同学可以提出不同看法，试着演唱）（播放第三遍）

5、真好，我们来完整的唱一唱。

6同学把握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。

6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？

7、小男孩睡的可真香啊!我们用什么样的心情来召唤他呢?急促,

亲切，跳动的声音。

（通过观赏歌曲、练习唱歌、口风琴演奏等方式，使同学充分感

受歌曲、学习歌曲）

（四）歌曲轮唱与提高

1、小白鸽这么可爱，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说

说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗?领唱，齐唱。

2、今日我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前

一后的演唱。（出示二声部动态歌谱）

9

3、我们来看看，第一声部和其次声部的旋律一样吗?那哪个声部

先唱?留意了，第一声部比其次声部多了一个快起床。

我们大家分为两个声部，一起来唱唱。

4、把同学两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现

歌曲。

5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声

音。

6、同学完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鸽》

我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁情愿

和小鸽子一块跳舞（播放歌曲）

（五）观赏

我们学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有许多，现在

请大家观赏来自西班牙的民歌《鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌

曲的风格。

（六）总结愿我们大家都能爱惜鸽子，维护和平，盼望小鸽子能把

我们的祝愿的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导同学边表演、

边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课

《白鸽》音乐教学教案设计4

课题：白鸽

内容：学唱二声部歌曲《白鸽》

教材分析：《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，

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2/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”

对白鸽的宠爱之情。歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降，旋律清

楚流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的

变化紧密结合，对于三班级的同学要很好的练习的。

学情分析：三班级的同学正处于学校时期的过度阶段，活泼好动,

仿照性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到奇怪和好玩，

乐于参加各种音乐实践活动。他们对二声部歌曲虽然并不生疏，但学

唱起来还是会有些吃力的。

教学目标：

1.能精确并有感情的演唱歌曲《白鸽》；学会看"轮唱〃的谱

子;把握"轮唱〃的演唱技巧，能够精确、有层次的演唱歌曲。

2.通过二声部的轮唱学习，初步培育同学的合作意识、团队帮

助力量以及同学的合唱力量。

3.通过有感情地演唱，引导同学喜爱生活、感受身边的美妙事

物。

教学重点：能精确、有感情的演唱歌曲

教学难点：能精确、有层次的轮唱歌曲

教具预备：多媒体课件电子琴录音机磁带

教学过程：

一、二部卡农嬉戏：

1.用〃学声音"嬉戏做二部卡农练习。先做单小节的同学和老师应

答练习，再成句仿照，再把同学分成两部分练习卡农。

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仿照的旋律：4/455555-|33333-|11111-

这个过程中要引导同学学会看老师的"手语"一一老师的手有魔力,

谁能读懂我手里的话?（老师用柯尔文手势）一一让同学始终关注老师，

能够在接下来的教学中调控课堂，修正音乐表现、指挥演唱等，并要

指导同学既要留意自己唱的声部精确，又要学会倾听另一个声

部的声音。

2.启发同学自己总结出二部轮唱的演唱形式：二部轮唱就是两个

声部演唱同一个旋律，但不是同时开头起唱，一个先唱，一个后唱。

二、情境导入：

师：同学们知道我们试验学校的吉利物是什么吗？

生答：和平鸽

师：（播放课件，出示和平鸽的图片）。鸽子能为我们传递书信，

是人类的好伙伴，传奇，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和

平的盼望，所以鸽子又被看成和平的象征，因此被称为和平鸽。谁能

仿照一下鸽子的叫声?（咕咕咕咕）很好听，今日咱们班级也来了一只小

白鸽，它也想唱歌呢!它还说要向同学们挑战呢!看看你们谁的耳朵最

灵，你也来仿照一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛认真听：

2/45444|4333|22|5-|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

请同学们睁开眼睛，轻声的仿照一遍（可以多仿照几遍），同学们

唱的真不错，小鸽子还要连续考验你们呢!认真听！

2/45444|4333|22|1-|

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咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

指导同学用轻松、有弹性的声音仿照两句旋律，在不知不觉中学

唱了歌曲的其次、三乐句，解决了同音反复的难点，为歌曲的学唱奠

定了基础。

三、学唱歌曲：

1.初听歌曲，感受歌曲心情

师：老师家里也养了一群鸽子，一天早上我上班要迟到的时候,

有一只小白鸽就跑到我的窗台上，急迫的召唤我起床呢，你们听!（老

师范唱其次声部）你们觉得小鸽子是用怎样的声音召唤我起床的

呢?（亲切、急迫的）刚才老师演唱的这首歌曲就是我们今日要学唱的歌

曲《白鸽》，这是一首捷克民歌。

2.复听歌曲，同学自主学习歌曲

师：下面老师在给大家演唱一遍，请同学们认真听一听，这首歌

曲共有几个乐句?有没有你熟识的乐句?（同学听后回答其次、三年乐

句刚才已经模唱过了）

4.随琴学唱二、三乐句，准时订正（留意两句的结束音不一样）

5.师生接龙演唱：老师演唱一、三乐句，然后再互换

6.老师再唱一遍歌曲，请同学们轻声跟老师演唱，并留意第一

乐句的旋律有什么特点。（同学轻声跟唱）

7.学唱第一乐句

师：现在老师来弹奏第一乐句的旋律，同学们再认真地听一听，

这句的旋律有什么特点呢?（启发同学在音高的变化上来听辨，并用上

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台阶的形象来讲解上行音阶）

8.完整演唱，并进行感情处理（指导同学用活泼欢快、轻松有弹

性的声音演唱）

四、轮唱歌曲

1.初次感受"轮唱〃的效果。

师：当这只乖巧的鸽子在召唤我起床时一，另一只鸽子也加入进来，

现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样

的感受?（播放轮唱）

2.我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？两

组、先后演唱、相同的旋律（出示轮唱歌谱）

3.讲解"轮唱〃的演唱方式。大家说的特别精确，在不知不

觉中已经把握了一种新的演唱方式一一轮唱，谁能完整的再来说说什

么样的演唱方式是“轮唱”?（两组或两组以上的人先后演唱相同的旋律）

4.大家想不想亲自体验一个“轮唱〃的演唱方式？

5.介绍怎么看“轮唱〃的谱子。

在亲自体验之前，我先来告知大家怎么样看"轮唱〃的谱子，在《白

鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，也就是两个声部，第一组

人只看每个大括号里的第一行歌词，其次组人只看大括号里的其次行

歌词，听明白了吗？

6.老师范唱第一声部，请同学们看歌谱，认真观看一下，看看第

一声部和我们刚才演唱的旋律有什么区分?（多了一个“快起床”）

7.现在老师再来演唱其次声部，听一听和我们刚才演唱的旋律一

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样吗?（一样）

8.再听二声部轮唱，认真听：两个声部是同时演唱的吗?假如不

是，第一声部唱到哪里的时候其次声部才开头演唱呢?两个声部是同

时结束的吗?两个声部哪个音量大？

9.师生轮唱：同学先演唱一声部，老师演唱二声部，然后互换。

强调轮唱的要点：第一，节奏要精确，两个声部的速度要全都，

音量要均衡;其次，每个声部起唱之后，一个声部里的人演唱要整齐，

而且要立场坚决地演唱自己的声部，第三，要学会在精确演唱

自己声部的同时一，倾听另一个声部。

10.找几名同学跟老师轮唱，给大家示范

11.同学分成两组练习轮唱，老师指挥（再次强调轮唱的要点）

12.体会"轮唱”的艺术魅力。

师：大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说"轮唱〃和我们

以前学过的"齐唱〃、"独唱"，有什么不同的感受?（轮唱有此起彼伏、

连绵不断的仿照效果）

五、拓展延长

我们以前学过三部轮唱《漂亮的黄昏》，上学期还学过二部轮唱

《老爷爷赶鹅》，我们再来一起倾听一下，再次感受轮唱的艺术魅力。

在听一首二部轮唱歌曲《保卫黄河》。

六、总结下课：

师：同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱〃

这种演唱方式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上观赏一下另外一

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首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风

格与魅力。等我们下次见面时，把你的感受共享给大家。

《白鸽》音乐教学教案设计5

一、教材依据

本课是人教版《义务教育课程标准试验教科书?音乐》（三班级下

册）第八单元七彩的生活其次课。

二、课标要求与分析

音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音

乐教学领域都应重视同学的艺术实践，乐观引导同学参加各项音乐活

动，将其作为同学走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音

乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团

队精神。因此本课《白鸽》教学中通过学习歌曲的二声部轮唱，或者

轮奏能听辨两个声部，感受团队协作的力量。

三、教材分析

《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，

歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降，旋律清楚流畅，但同音反

复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结

合，对于三班级的同学要很好的练习的。

四、同学分析

三班级的同学共性差别大，是形成自信念的关键期，对自然界和

各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音和乐器进行仿照，

能够随着熟识的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参与各

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种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步把握和运用，能够用自然的声音

进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参加各种演奏形式。

五、教学目标

通过这一课的学习，要让同学学会看《白鸽》的歌谱进行二声部

轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏;能听辨两个声部，

感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽

的可爱，同时引导同学更加的喜爱生活，感受到身边事物的美妙。

六、教学重难点

重点：精确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。

难点：精确、有层次地轮唱歌曲。

七、教学策略

为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略：

1、营造情感氛围，激发同学的学习爱好。学习新课之前，播放

一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段奇妙的歌曲，今日是你的生

日，我的中国，早晨我放飞一群白鸽。。。。让同学从内心感受漂亮的

白鸽，代表世界和平，这是和平的飞行，友情的飞行。

2、引导同学感受音乐，奇妙设计教学环节，依据歌曲的内容，

奇妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把教学

重点放在歌曲的熟悉与表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故

事导入新课，让同学们有奇怪心，激发同学的学习爱好，然后通

过设计音阶嬉戏娴熟的把握歌曲的旋律，使同学更好的把握音准，对

于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。

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3、感受歌曲意境，合作探究。同学以小组为单位绽开争论，依

据歌曲内容、心情对唱曲进行制造实践活动，培育同学的主体意识、

合作意识。学习歌曲时老师让两位同学为一组进行歌词二声部朗诵训

练、单声部口风琴训练、二声部口风琴训练、为表现二声部歌曲轮唱

训练打下良好的基础，让同学充分感受二声部和声的奇妙，最终，让

同学们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不同的音乐风格。

【课前预备】

多媒体课件、电子琴。

八，教学流程与设计意图

（一）激情引趣

1、视频导入：天安门放飞白鸽

今日有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？

大家说说这是在哪放飞白鸽？

哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？

鸽子形态漂亮，性格温存，那它有什么本事呢？

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传奇，在圣经故事《创

世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂

流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回

的时候嘴里衔着一根新奇的橄榄枝，诺亚兴奋地知道洪水已在开头退

去，消失了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

（设计意图：通过观看天安门前放飞白鸽的壮丽场面，感动同学，

让同学初步了解白鸽的可爱的'形象，）