第13课-苏州园林课件八年级语文上册-新人教版

叶圣陶学习设计：第1课时一、课前热身：★请展示收集到的有关“叶圣陶〞的名言、诗句和故事：例如：读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶作者简介：叶圣陶:(1894——1989)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家〞之称，代表作有长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。苏州园林简介：拙政园狮子林留园沧浪亭虎丘云岩寺塔鸟瞰图苏州园林又称“苏州古典园林〞，以私家园林为主。1997年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城〞的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华〞的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。激情导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭〞。凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现在就让我们一同走进苏州园林。二、认定目标：1.了解叶圣陶的有关知识和本文的出处。2.识记并理解“预习提示〞和“课下注释〞中的生字和生词。3.了解苏州园林的总体特点，积累一些园林建筑方面的知识，理解文章的根本内容。4.学习本文抓住特点“先总说后分说〞的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。5.学习打比方、作比较、举例子的说明方法，生动准确的介绍和说明事物。三、夯实根底：初读（预习）课文，扫除障碍1.给加色注音：轩榭

池沼丘壑

嶙峋镂空

蔷薇重峦叠嶂〔xuān〕〔xiè〕(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)2.解词：鉴赏：阅历：镂空：闲适：因地制宜：自出心裁：别具匠心：俯仰生姿：鉴定和欣赏。由经历得来的知识。雕刻出穿透物体的花纹或文字。悠闲舒适。按照各地的具体情况，采取适当的措施。出于自心的创造和裁断。另有一种巧妙的心思。有高有矮，形成各种美好的姿态。四、整体感知：1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。2.仿读课文，理出课文结构。〔标注在课本上〕第一局部〔第1段〕：苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。第二局部〔第2～9段〕：介绍了苏州园林的总体特点是：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第一层〔第2段〕：指出苏州园林的总体特征。第二层〔第3～6段〕：具体介绍苏州园林的特点。第三层〔第7～9段〕：从另外一些方面介绍苏州园林的图画美。第三局部〔第10段〕：指出苏州园林图画美的特点还不只以上所写的这些。以此结束全文，引起读者的游赏愿望。第2课时一、研读文本〔新课导入略〕：问题探讨：1.苏州园林在我国园林艺术中有怎样的地位和影响？“苏州园林是我国各地园林的标本。〞用“标本〞概括了苏州园林在全国园林艺术中的地位和影响。2.苏州园林的总体特征是什么？表达了作者怎样的感情？总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。3.作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？亭台轩榭的布局〔3〕假山池沼的配合〔4〕花草树木的映衬〔5〕近景远景的层次〔6〕角落的布置〔7〕门窗的琢磨〔8〕油漆的调配〔9〕主要次要由主到次4.探究：“为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。〞这四个排比句子的次序能调换吗？为什么？四个“讲究〞的顺序不能调换，因为前后有着从主体到“配合〞到“映衬〞，并由远而近的关系，如果调换顺序，就会使文章条理不清，影响表达效果。5.作者按怎样的思路介绍苏州园林的？作者是按照“总说——分说——小结〞的思路向读者介绍苏州园林的，分说局部那么是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。6.文章结尾写了什么？有何特点？文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。7.合作学习：第3段：1〕本段的说明对象是什么？亭台轩榭的布局。2〕为了更好的说明，使用了什么说明方法？请举例说明各自的作用。作比较：以“我国的建筑绝大局部是对称的〞与“苏州园林绝不讲究对称〞相比较。作用：通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。打比方：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。作用：形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。3〕如何表达说明文语言的准确性与严密性？请举例说明。例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大局部是对称的。“绝大局部〞是从范围上作出限制。说明我国的建筑很多很多都是讲究对称的，而并非是全部，表达了说明文语言的准确性与严密性。8.自主探究：第4—9段：1〕每段说明对象是什么？假山池沼的配合〔4〕花草树木的映衬〔5〕近景远景的层次〔6〕角落的布置〔7〕门窗的琢磨〔8〕油漆的调配〔9〕2〕为了更好的说明，使用了什么说明方法？请举例说明各自的作用。作比较：以“修剪得像宝塔那样的松柏〞“阅兵式似的道旁树〞与苏州园林花树相比。〔5〕作用：通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意〞的特点。举例子：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。〞〔5〕作用：通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意〞的特点。举例子：“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。〞〔6〕作用：通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次〞的特点。举例子：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。〔7〕作用：通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美〞的特点。作比较：拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。〔9〕作用：通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘〞的特点。3〕如何表达说明文语言的准确性与严密性？请举例说明。例1：至于池沼，大多引用活水。〔4〕“大多〞起限制作用，说明苏州园林中的池沼绝大局部引用的是活水，而并非是全部，表达了说明文语言的准确性与严密性。例2：水面假设成河道模样，往往安排桥梁。〔4〕“往往〞是通常的意思，说明苏州园林中的水面假设成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，表达了说明文语言的准确性与严密性。例3：池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是上下屈曲任其自然。〔4〕“很少〞起限制作用，说明苏州园林中池沼或河道的边沿砌齐整石岸的有，但不多，而上下屈曲任其自然的却很多，符合事实。表达了说明文语言的准确性与严密性。例4：廊子大多是两边无所依傍的……〔6〕“大多〞一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。表达了说明文语言的准确性与严密性。例5：苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。〔9〕“极少〞起强调作用，说明苏州园林与北京园林不同，是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的