司马光的一生事迹（9篇）

司马光的一生事迹（9篇）朝代：宋朝|：司马光

朱门近在府园乐，杖屡过从跬步中。

避暑连翩投辖宴，析酲萧洒满襟风。

闲来高韵浑如鹤，醉里朱颜却变童。

剪烛添香欢未极，但惊铜漏太匆忙。

司马光原文及赏析篇二

【原文】

司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不行不成诵。或立刻，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

（选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》）

【参考译文】

司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的力量不如别人，大家在一起学习争论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却单独苦读，始终到能够娴熟地背诵为止。他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”时间长了，就读遍了古籍，见多识广，记忆坚固，他说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”

【阅读训练】

1．解释：

（1）尝：曾经；（2）为：担当；（3）若：如；（4）既：已经；

（5）俟：等到；（6）已：停顿；（7）及：等到；（8）或：有时

2．翻译：

（1）用力多者收功远，乃终身不忘也。

译文：（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

（2）及长，遍览古籍，博闻强志

译文：等到他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆坚固。

3．司马光学习的特点是：（用自己的话答复）

答：发奋苦读勤学，咏其文，思其义，于是所得多矣。

司马光诚信卖马篇三

司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯粹美丽，高大有力，性情温存，只惋惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这肯定要告知给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必需得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。

教学重点、难点：篇四

1、能熟悉学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、能有感情地朗读课文。

3、看图绽开合理的想象，培育学生的思维。

课时划分：两课时

教学过程：篇五

一、提醒课题

1、板书课题。

2、“司马”是个复姓，“光”是名。

简介司马光。

次韵和复古春日五绝句·东城丝纲蹴红毬篇六

朝代：宋朝|：司马光

东城丝纲蹴红毬，北里琼楼唱石州。

堪笑迂儒竹斋里，眼昏逼纸看蝇头。

小学课文司马光原文（苏教版篇七

古时候，有个孩子叫司马光。一天，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。

有个小朋友爬上了假山，一不当心，掉进了大水缸里。别的小朋友

都慌了，有的哭，有的喊，还有的”跑去找大人。司马光没有慌，他搬起一块大石头，用劲砸那口缸。

水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。

教学生字词篇八

1、自学生字词。要求：看出示的词卡，读准字音，认清字形，想想词义。

2、检查乍学状况。

3、指名分段朗读课文。评析：字音是否主导准，句子是否读通。

教学要求：篇九

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；熟悉3个偏旁部首；理解生字组成的