水池的水变绿了公开课

水池里的水变绿了——探索微生物世界制作要求：小课题DV内容应包括所在学校、研究成员及指导师介绍、研究课题名称、研究缘起、研究的主要方法、研究的主要过程及研究的主要成果等，拍摄总时间不得超过8分钟，格式为mp4。学校：昆阳四中研究成员：吴雯静、邓昊阳、林桉指导师：白炳珍研究课题名称：水池里的水变绿了——探索微生物世界一、研究缘起：我校教学楼前有一水池，里面养着鱼、乌龟。它就在我们班级教室前面，（图一：校园水池）我们天天看到它。有一天课间，站在教室走廊看着水池的邓昊阳同学突然对林桉同学说：“林桉，你看，水池里的水好绿啊！里面有没有衣藻呢？”（科学老师刚上过了单细胞生物——衣藻知识）于是我们一起去问了科学老师，科学老师告诉我们，可以取水样用显微镜来观察，就可以知道是不是衣藻，顺便探索一下池水中的微生物世界。二、研究的主要方法：文献法、实验法、比较法、观察法三、研究的主要过程：1.池水中的绿色是什么？邓昊阳同学用矿泉水瓶取水样，科学老师提供显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、烧杯等物品，林桉同学负责操作显微镜，我负责观察、记录、拍照。我们先用低倍镜观察，然后换用高倍镜，观察结果如图二所示。对比课本衣藻图我们发现池水中的绿色微生物并非全是衣藻，还有其他。在老师的建议下我们查了绿藻门。2.了解绿藻门微生物（以下内容摘自360百科，绿藻）绿藻门(Chlorophyta)成员，约6,700种（惊讶！）。绿藻

光合色素(叶绿素a和b、胡萝卜素、叶黄素)的比例与种子植物和其他高等植物相似。色素中以叶绿素a和b最多，故呈绿色。典型的绿藻细胞可活动或不能活动。游动细胞有2或4条等长的顶生的尾鞭型的鞭毛。鞭毛是用来移动生物体。具有一中央液泡，色素在质体中，质体形状因种类而异。绿藻的体型多种多样，有单细胞、群体、丝状体或叶状体。细胞壁由两层纤维素和果胶质组成。食物以淀粉的形式储存于质体内的蛋白核中。我们通过学习和对比网络中绿藻门微生物知识及图片，确定该水体中以衣藻和小球藻为主。3.绿藻来自哪里？听老师说学校水池中的水是自来水提供的，然而自来水用肉眼看不出绿色，里面究竟有没有绿藻呢？我们又通过查阅网络，获得信息是：“吃的水里有绿藻说明水里的营养成分比较多，一般来说，喝这种水，对健康影响不是很大。环境空气中和水中有的微量藻类孢子，经阳光照射后就会生成藻类，水中的矿物质又成了藻类的营养物质，使藻类迅速繁殖。”于是我们决定用显微镜观察学校自来水是否有大量的绿藻。结果是我们找不到绿藻的存在，可能是很少吧。4.绿藻过多对水质有何影响？如何处理呢？想着自来水的清澈和现在见不到底的水池，我脑海里突然蹦出了个问题“绿藻过多对水质有何影响呢？”于是我向组员提出一起查阅这个问题。果然，水质会变不好，甚至会出现恶臭，就像有些河流的污染一样，原来也是微生物做得怪。以下是网络中的一段话“

绿藻含有叶绿体，长时间生长在水中，会吸收光照和二氧化碳，可释放氧气，提供水中的含氧量，给水中的鱼类生物提供充足的氧气。也会导致水质变差，绿藻大量繁殖过程中会和水中其他的植物争夺养分，导致其他植物死亡，过多的绿藻还会导致水中的有害细菌增加。因此来看若是绿藻太多需要及时用网兜清理干净。”那么怎么处理绿藻呢？（以下来自网络）水池的水变绿原因及解决方法：1、鱼池水变绿的原因是因为水里含有大量的小球藻。它是一种球形单细胞淡水藻类，杯状或片状的色素体。它以每隔20小时分裂出4个细胞的旺盛繁殖能力，不停地将太阳能量转化生成蕴含多种营养成分的藻体，并在增值中释放出大量的氧气；因此鱼池水会突然变绿。2、可以根据生物链的作用，在水里放一些水蚤，让水蚤把小球藻吃掉，但是前提是池里没有吃水蚤的鱼，不然水蚤就会被鱼吃掉。3、根据小球藻的特性，由于小球藻是窄盐性生物，对盐度的增加很敏感，所以在水里加盐对绿水消除很有帮助。可以适当放一些盐（最好是海盐）。4、根据小球藻的生长属性来抑制小球藻生长，方法是减少光照，减少喂食，加强换水，这种方法比较安全，不过也有缺点，缺点就是时间会比较长。5、尽量把食物粪便残骸过滤掉，定期洗棉，这样能减少有机物被细菌分解成氨和磷酸盐的机会。6、使用除藻剂除藻相对于除藻单方面来说还是效果比较好的，但是使用除藻剂对于池中的鱼类和草生植物都有一定伤害作用，不建议使用。它在一般的水质中都具有很强的杀菌灭藻能力，可以有效地减少藻类繁殖，使藻类发生不可逆的抑制生长，效率高，且不产生残留、花费成本比较低。5.去除绿藻类实验根据网络查找的几种方法中，我们选择了根据食物链的作用方法，在水里放一些水蚤，让水蚤把小球藻吃掉的实验。以下是该实验的方案：选择五只大小相同的100mL烧杯，分别倒入20mL水池中含绿藻的水，四只烧杯中分别加入2、4、6、8只水蚤（水蚤取自河流）另一只烧杯不加水蚤作为对照，置于相同的环境中，每隔1小时观察一次，6小时后进行比较。然而现实很残酷，我们来到学校周边的河流旁边，换不同的地方打捞了半天，竟然没有抓到一只水蚤，一是河流没怎么污染，鱼儿多；二是进入深秋天气转凉，水蚤躲进草丛中。于是我们去其他河里查找和打捞。（图三：打捞水蚤）四、研究的主要成果：1.通过这次实践活动我们了解水池水变绿的原因，认识到微生物就在我们身边，它无处不在，空中、地里、水中、身上到处都有它们的足迹。绿藻原来是靠孢子繁殖的，孢子可以到处飞，细菌等有害微生物也可以到处飞，密封、遮盖、戴口罩都是有效预防