四川省自贡市蜀光绿盛实验学校2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题

绿盛教育集团2023年秋季学期第三学月学情检测七年级语文试题注意事项：1．本试卷共8页，满分100分，考试时间120分钟。考试结束后，只需将答题卡交回，并密封装订。2．答卷前，考生务必将答题卡内各项内容填写清楚。一、语言积累与应用（15分）1．选出加点字的注音完全正确的一项()(2分)A．贮蓄（chú）收敛(liǎn)绽开(dìng)栅栏(zhà)B．枉然(wáng)倏忽(shū)自卑(béi)争执(zhí)C．屋檐(yán)黄晕(yùn)发髻(jì)笃志(dǔ)D．搓捻(niǎn)澄清(dèng)感慨(kǎi)攲斜(jī)2．下列词语中，没有错别字的一组是（）（2分）A．沐浴疲倦不堪废寝忘食呼朋引伴B．清冽水波粼粼美不甚收人迹罕至C．急躁煞有介事翻来复去人声鼎沸D．诀别个得其所混为一谈不求甚解3．下面句子中加点的成语使用错误的一项是()(2分)A.在事情未调查清楚之前不要张扬，以免人多口杂，胡乱传说。B.厚重的云层遮蔽了温暖的阳光，雪花悄悄地飘了下来。C.作为地质工作者，他经常跋涉在人迹罕至的荒原和山坳。D.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。4．下列各句中，没有语病的一项是()(2分)A．珍视朱自清留下的宝贵精神遗产，就是对他最真挚的怀念。B．电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。C．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。D．徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。5.下列关于作家作品及文学常识表述，不正确的一项（）（2分）A.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。B.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，奥地利作家，代表作有：童话《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。C.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。D.《天净沙•秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”曲牌名。6．补写出下列名篇名句的空缺部分。（5分）（1），思而不学则殆。（《论语·为政》）（2）夫学须静也，才须学也，，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）（3）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（5）夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作》）二、综合性学习（8分）7.班级将举行一次关于“文学部落”的探究活动，一起叩响文学的大门,展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起汲取丰富的营养，感受文学的魅力。同学们在开展活动中,准备创办班刊，向大家征集班刊的名称，请你为班刊起一个富有文学韵味的刊名，并简要说明其含义。(2分)8.说起古人勤奋读书的故事，我们无不感动于孔子的韦编三绝，敬佩杨时的程门立雪，津津乐道于匡衡的凿壁偷光，叹服于车胤、孙康的囊萤映雪。下面是2023年自贡市教育系统读书节徽标，请用简洁的语言介绍其主要内容并分析寓意。(3分)9．根据会场布置安排，请用楷书书写下面的名言警句。要求顶格写，中间不留空格（3分）与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。（孔子家语）三、阅读（29分）（一）现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成10～13题。（12分）拱桥拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次。洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的。我是不好意思让他背的，觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧扳着我“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。我的同学二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（有删改）10.本文主要写了老师两件事,请简要概括。（2分）（1）（2）11.下列说法错误的一项是（）（2分）A.校长用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背惩罚犯错的男生，这样做既有所惩罚又不太重。B.文章划线句中“爬”这个动作写出校长背过河过河时十分吃力勉强，突出了校长的年老力衰。C.“他宽大的手紧紧板着我”一句中的“扳”表现出校长对我的关心和爱护，害怕“我”受到伤害的紧张和细心的感情。D.“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”这句话用外貌描写间接描绘出校长的老态。12.联系上下文，根据括号中的提示，谈谈下面的词语或句子表情达意的效果。（5分）（1）临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧扳着我。（从描写方法的角度赏析）（3分）（2）那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（如何理解这座桥“让我一生都走不到头”）（2分）13.请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。（3分）（二）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成14～17题。（12分）穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。14．解释下列加点解释错误的一项是（）。（2分）A.国人道之道：说，讲。B.身亡所寄亡：死亡、去世。C.亦不能有所中伤中伤：伤害。D.其人舍然大喜舍：通“释”，解除，消除。15．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.宋之丁氏又有忧彼之所忧者B.奈地坏何禽兽之变诈几何哉C.家无井而出溉汲人不知而不愠D.因往晓之未若柳絮因风起16．下列对文章的说法有误的一项是（）（2分）A.两则寓言内容浅显，但都有深刻的道理。甲文告诉我们道听途说的话不能轻信。乙文告诉我们不要毫无根据地担忧。B.两则寓言语言简练，但都有生动的描写。甲文主要采用神态描写刻画人物，乙文主要采用动作描写刻画人物。C.两则寓言叙事简短，但都有完整的情节。甲文记叙了谣言从产生、传播到终止的过程,乙文叙述了杞人从忧心忡忡到舍然大喜的经过。D.两则寓言故事短小，但都有深远的影响。甲文衍生的成语是“以讹传讹”,乙文是“杞人忧天。17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）求闻之若此，不若无闻也。译文：（2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。译文：（三）古代诗歌阅读（5分）阅读下面一首唐诗，完成18～19题。（5分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。18．下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（2分）A.开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海)。“观沧海”为全诗的诗眼,“观”字统领全篇，是诗歌的线索。B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛互相映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟的气象。C.从表达方式上看，这是一首叙事抒情诗，运用了动静结合的写作手法，其感情基调是慷慨激昂的。D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接联系。19．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”运用了什么表现手法？有什么作用。（3分）答：四、名著导读（8分）20.下列对文学名著的表述，错误的一项是（）(2分)A．《西游记》的作者是明代的吴承恩，小说以唐僧师徒四人前往西天取经为主线，写了许多降妖除魔的故事。B．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。C．孙悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在菩提祖师的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。D．《从百草园到三味书屋》中，“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后花园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。21.阅读下面的文字，完成后面的题目。（6分）唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”21.上文是《西游记》第27回节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做，请你再写出一个关于孙悟空的故事名称。（2分）22.请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。（4分）孙悟空：唐僧：五、写作（40分）23．请在下面两个题目中任选一个，根据要求作文。（40分）题目（一）：你是我最的人要求：①题目中的空白处可填“贴心”、“欣赏”、“感激”、“牵挂”等，完成题目后作文。②以记叙为主，写出真情实感，适当描写或议论抒情。③不少于500字，最多写满格。题目（二）：请以《我不后悔》为题，写一篇文章。要求：①内容自选，立意自定；②不得套作，不得抄袭；③卷面整洁，字迹清楚；④不少于500字，最多写满格。注意，题目上下都不空行。

2023－2024学年七年级上学期模拟考试参考答案1．C2．A3．D4．A5．B6.略7.示例一:《芳草地》(1分)，以草作喻,比喻学生的作品是文学天地中的嫩草,并且期待小草能越长越茂盛(1分)。示例二:《小荷》(1分),“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，小荷比喻学生刚开始展露才华(1分)。示例三:《苔