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文档简介

A6技术支持的课堂教学教学主题整式的化简教学内容及分析本课的内容是九年级义务教育初中数学七年级下册的3.5节《整式的化简》。这一节课是在学生学习了整式的乘法和乘法公式的基础下，以图形的面积的计算为背景，让学生自主探究，经历列代数式—化简—求值的过程。教学重点：会利用加、减、乘、乘方运算将整式化简。教学难点：会利用加、减、乘、乘方运算解决简单的实际问题。教学对象及特点本课的教学对象为初中七年级学生。七年级学生的思维已经具有了一定的抽象逻辑思维能力。他们的观察能力，概括能力，想象能力和记忆能力都有了一定的发展。教学时在学生原有的基础上，引导学生对比知识间的联系，通过知识迁移、自主观察、合作探究等学习方式经历整个学习的全过程。调动学生已有的知识经验，帮助学生理解并应用，真正实现“学以致用”。组织学生进行自主探索，合作交流，通过运用概念解决生活中的实际问题，提高学生的兴趣和技巧，实现“活学活用”。教学目标（1）掌握整式的加、减乘、乘方混合运算的运算顺序。（2）会利用加、减、乘、乘方运算进行化简。（3）会利用整式的加、减、乘、乘方运算解决简单实际问题。教学过程所选技术技术使用的目的创设学习情境，利用图形为素材进行有关面积问题的合作探究学习，布置自主学习任务电子白板展示课件，利用课件中媒体素材辅助情境的创设，引起学生兴趣以提问、学生上台板演等方式复习旧知识电子白板教师随机抽查提问学生乘法公式等，提升学生专注度学生上台板演，提升学生积极性，便于教师了解学生旧知识的掌握情况3、用电子白板呈现台下部分学生的作答情况，便于教师掌握整体学情。例题讲解，及时巩固新知，进一步熟悉乘法公式的运用，并初步体会换元思想，特别是公式中a，b含义的广泛性。电子白板，学生平板先由学生独立完成，通过学生平板拍照上传反馈结果。然后教师总结规范的板书过程，实现师生互动，加深学生的学习印象，提高了学习效率。巩固练习，学生各自对课后习题进行书面解答，然后利用学生平板拍照上传电子白板，学生平板通过学生平板拍照上传的方式共享学生作业更加便捷拓展延伸，探索提高，先由学习小组讨论出最佳答案，然后利用学生平板拍照上传电子白板，学生平板通过学生平板拍照上传的方式共享学生作业更加便捷归纳小结，充实结构；布置作业，促进内化电子白板展示课件，引起学生兴趣，辅助学习教学设计与实施情况的总结反思这堂课的教学效果不错，学生参与踊跃，完成了预定的学习任务。但本节课也存在许多有待提升的地方，比如题目设置的较简单，小组讨论的必要性没有体现出来。再比如，针对电子白板展示的一些错误板演，学生不能精准分析出错误原因。今后一定要多训练学生的分析理解能力，

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