2021年5月21日校级公开课-30米快速跑公开课教案教学设计课件案例试卷

《30米快速跑》年级:二年级教师:沈婷婷时间:2021.05.21《30米快速跑》教学设计一、指导思想根据“健康第一”的指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准的要求，根据二年级学生的心理和生理特点，让学生在游戏、竞赛中学习，克服不同的困难，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、努力拼搏的品质。让学生在和谐、快乐的坏境氛围中掌握知识和提高身体素质。二.教材分析本次课选取30米快速跑作为主教材，安排接力跑作为辅教材。在教学中让学生体会快速跑的动作要领，提高奔跑能力。利用报纸的辅助练习，互相追逐跑来增加兴趣，提高快速跑加速的意识。接力跑是同学喜欢的活动之一，利用这个比赛，让同学们发挥出最快的奔跑速度。比赛也是增强学生的团队意识。三、学情分析二年级的学生，年龄小，注意力容易不集中，兴趣难持久。他们模仿能力强、好奇心强，对各种活动有一种新鲜感。对于带有模仿性、竞争性的的练习学生都比较感兴趣。通过教学活动中的游戏、竞赛，让学生在愉快的体验中学习。四、教学目标1、学习30米快速跑的动作方法,提高学生跑动时上体的正确姿态，增强下肢力量，提高奔跑能力。2.通过游戏，进一步提高学生直线行进和身体的平衡能力。3.培养学生做事认真负责的态度和勇往直前的精神。五、教学重难点重点：跑动时上体保持正确姿态。难点：跑得自然、协调，成直线。六、安全防范快速跑在奔跑的时候有一定的安全隐患，为了确保不发生任何安全问题，首先，作为教师要在思想上高度重视，要做到防患于未然，要有针对性的充分地做好准备活动，其次，要用科学的方法，循序渐进的引领学生练习。再次，一定要让学生遵守规则，把隐患消除在萌芽状态。水平一:二年级《30米快速跑》教材内容1.快速跑：30米快速跑2.游戏:接力赛课次第一课时教学目标1.学习30米快速跑的动作方法,提高学生跑动时上体的正确姿态，增强下肢力量，提高奔跑能力。2.通过游戏，进一步提高学生直线行进和身体的平衡能力。3.培养学生做事认真负责的态度和勇往直前的精神。重难点重点：跑动时上体保持正确姿态。难点：跑得自然、协调，成直线。教学过程教学内容学练标准组织形式与安全措施练习次数练习时间准备部分7分1.课堂常规2.准备活动行进间前脚掌走→脚后跟走→侧脚走→抢位子→跑跳步→抢位子（男、女各一边）1.快静齐1.1精神饱满，队列整齐2.精神饱满，跟上节奏3.1队伍整齐，听从指挥3.2认真完成动作，活动充分，敢于展现自我。1．组织形式●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●△（安全提示：同伴之间保持安全距离）2.组织形式：一路纵队1113’30”40”基本部分28分1.学习30米快速跑动作方法：跑时上体稍前倾，头要正，眼看前方，前脚掌先着地，迅速用力后蹬，同时摆动腿积极向前上方摆出，小腿自然折叠；两臂以肩为肘前后摆臂。（口诀：迅速启动，快摆臂；大腿抬高，脚扒地。）1.1原地摆臂练习1.2分组练习1.3报纸不落地1.4抓尾巴1.5滚纸团2.接力赛方法：男女各排成四路纵队，各排前方30米处分别放置一个桶。排头听教师哨声排头快速出发，将手里的纸团放进桶里后迅速折回，与第二位同学击掌接力，该同学排到队尾，第二位同学快速出发。依次进行，最先完成的队伍胜利。（第二次接力则是把桶内的纸团取回接力）1.1同学们听教师要求进行原地摆臂练习。1.2要求：认真听讲动作要领，有序练习。1.3要求：报纸放胸前，快速奔跑，不能用手压着报纸。1.4要求：只能抓自己前面那位同学的报纸。1.5要求：纸团要从地上往前滚，不能抛。2要求：=1\*GB3①认真听活动规则，并严格遵守。=2\*GB3②在前一个同学回来击掌之前不能提前出线=3\*GB3③交接击掌时用右手。=4\*GB3④保持队形1.组织形式：●●●●●●●●●●（安全提示：沿着自己的跑道跑，不能推人、拉人）2.组织形式：●●●●●●●●●●●●●●●●↓30米↑（安全提示：交接时必须递到下一位同学手里，不能扔过去。）1≥2≥2≥21≥21’00”1’20”2’00”3’05”15”3’10”结束部分5分1.放松活动:“打雪仗”2.小结3．收还器材1.用纸团当雪球，打雪仗。2.师生共同评价小结3.学生积极收还器材。组织形式：●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●△（安全提示：不能攻击头部。）12’30”场地器材操场、报纸41张、桶4个、标志桶6个、哨子一个。30米快速跑教学反思快速跑是小学低年级跑的教学重点，是从自然站立式起跑到积极加快速度，并以最快速度跑完全程的动作过程。小学二年级的学生年龄小，容易注意力不集中，本教案在设计时充分考虑学生的年龄特点，在教学过程中注重引起学生的学习兴趣。利用有趣的模仿，中间加入抢位置的游戏。进行热身活动（排成一路纵队，前脚掌走、脚后跟走、垫步跑等）吸引学生的注意力。然后，对动作要领进行讲解，并总结成口诀（迅速启动，快摆臂；大腿抬高，脚扒地）。让同学们一边念口诀，一边做动作。听教师口令体验原地摆臂和原地高抬腿的练习，让学生体验快速跑时前脚掌着地和积极摆臂的重要。在学习快速跑时，让学生分小组尝试快速跑的练习，让学生体验快速跑，利用报纸贴胸前跑，使同学们体验快速跑的感觉，不让报纸落地。之后，教师根据学生好玩的特点，把报纸折成长条，塞四分之一在后腰间裤子上（当做小尾巴），分两组让后面的学生去追前面同学，并在终点之前拿到报纸。从而激发学生去快速奔跑，充分调动了学生的练习积极性。根据学生争强好胜的特点，安排了接力跑。还是利用报纸，揉成团，放前面30米处的桶里。分四组开始比赛，过程竞争比较激烈。在课的最后放松环节，还是利用小朋友爱玩的天性，用接力的纸团玩“打雪杖”。以达到心理放松的效果。使学生的心率降到一定范围，心情更加愉悦。这节课学生自始至终都在快乐、和谐的课堂气氛中练习，在不知不觉中学到了运动技能，锻炼了身体，陶冶了情操。在教学中我采用多种教学方法激发学生的学习积极性。运用讲解示范，分小组、纠正、竞赛等教与学的方法突破教学的重难点。为了让学生更好地学习掌握快速跑。在教学中我选择安排了接力赛为辅教材，通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人。在教法上，采用层层深入、由易到难，递进引导教学快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学