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第八单元总复习教学设计教学设计第1课时数与代数知识版块要点梳理具体内容20以内的退位减法十几减几的计算方法十几减几的计算方法有“点数法”“平十法”“破十法”和“想加算减法”。“破十法”“想加算减”两种方法比较简便。解决比较多少的问题求一个数比另一个数多(少)几的实际问题可用减法计算。较大数-较小数=相差数,解决简单实际问题时可用画图法来分析问题。解决有多余条件的实际问题在解决实际问题时,要注意问题中的多余条件。100以内数的认识数数数数的方法:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数……数的组成1.在数位顺序表上,从右边起第一位是个位,计数单位是“一(个)”,第二位是十位,计数单位是“十”。第三位是百位,计数单位是“百”,个、十、百之间的关系是:10个一是十,10个十是一百。2.几个十和几个一合起来就是几十几;几十几里面有几个十和几个一。数的读写读数、写数都从高位起。比较数的大小数的大小比较:先比较位数,位数多的数一定大于位数少的数;位数相同看高位,高位相同依次往下看,相同数位上的数字大的这个数就大。用估测法比较100以内数的大小用“多一些”“少一些”表示两数相差很少,用“多得多”“少得多”表示两数相差很多。解决实际问题解决实际问题:几个几个地数,能把一个数分成几份,它里面就有几个这个数。(续表)知识版块要点梳理具体内容100以内的加法和减法(一)整十数加减整十数计算方法:①根据数的组成来计算;②把两个数的十位数字相加减,再在结果后面添一个0。两位数加一位数不进位加法:把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,结果再同整十数相加。进位加法:①把一位数分成两个数,其中一个数和这个两位数凑成整十数,再同另一个数相加;②先将两位数分成整十数和一位数,再将两个一位数相加,最后再同整十数相加。两位数减一位数不退位减法:直接用两个数个位上的数字与一位数相减,结果作为差的个位数字,十位数字与原来被减数十位数字相同。退位减法:可以从被减数的十位数中拿出一个十减一位数,得到的结果再与剩下的几十几合起来;也可以从被减数的十位数中拿出一个十,与个位合成十几后再减去这个一位数,结果再与剩下的整十数合起来。两位数加整十数先把两位数分成整十数和一位数,先用整十数加、减整十数,结果再加上一位数。小括号混合算式中有小括号的,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。用连加、连减解决问题求几个几是多少用连加计算;能穿几串的问题用连减计算。教材知识荟【考点一】20以内的退位减法1.十几减几的计算方法例:欢欢家有和共有17只,有8只,有多少只?分析:先弄清题意,条件①是小鸡和母鸡共17只,条件②是母鸡有8只,问题是:小鸡有几只?再理解所求与已知条件之间的数量关系:小鸡的只数+母鸡的只数=一共的只数。要求小鸡的只数,就是从一共的只数中减去母鸡的只数,用减法计算。解答:17-8=9(只)【练习】直接写得数。5+7=7+6=8+7=3+8=12-5=15-7= 11-3= 12-7= 13-7= 15-8=答案:121315117885672.解决比较多少的问题例:丽丽和军军比赛折纸鹤,丽丽折了15只,军军折了6只,丽丽比军军多折了多少只?分析:根据题意可知,此题是求一个数比另一个数多几的实际问题,用减法计算。用丽丽的只数减去军军的只数,就是丽丽比军军多的只数。解答:15-6=9(只)【练习】算一算,连一连。14-5+6916-912+3-8 15 9+916-7+9 7 13-413+3-7 18 14-7答案:3.解决有多余条件的实际问题例:商店运来16箱葡萄,今天一共卖出去15箱,上午卖了7箱,下午卖了几箱?分析:有三条信息,分别是共运进16箱葡萄,今天共卖出去15箱,上午卖了7箱。上午和下午一共卖的箱数就是今天一共卖出的总箱数15箱。要求下午卖了几箱,就用卖出的总箱数减去上午卖出的箱数,与商店运来16箱葡萄无直接关系,因此这个条件不参与计算。解答:15-7=8(箱)【练习】看图列式计算。()-()=()(朵) ()-()=()(只)答案:16-8=812-7=5【考点二】100以内数的认识1.数数例:数一数。五十八、五十九、()、()。分析:几十九后面一个数该是多少,这是数数的难点部分。五十九由5个十和9个一组成的,添上一个1,就是10个一,又产生了一个十,也就是6个十,即六十。解答:六十六十一【练习】数一数有多少根小棒。()()()答案:1240312.数的组成例:33这个数中的两个“3”表示的意义相同吗?分析:根据数的组成可知在33中,十位上的“3”表示3个十,而个位上的“3”表示3个一。解答:不相同,十位上的“3”表示3个十,而个位上的“3”表示3个一。【练习】看图写数。()()()()答案:155130333.100以内数的大小比较例:在里填“>”“<”或“=”。73798765分析:按照比较数大小的方法,可得出结果。解答:<>【练习】填空题。10个一是()4个十和8个一是()10个十是() 9个一和6个十是()3个十是() 7个十和1个一是()答案:10481006930714.100以内数的读写例:(1)读出下面的数。568796分析:读数都是从高位起。读数时,十位是几就读几十,个位是几就读几。解答:五十六八十七九十六(2)写出下面各数。例:七十二五十五分析:写数都是从高位起。写数时,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。解答:7255【练习】在里填上“>”“<”或“=”。4850787869968687 6070 3929答案:<=<<<>5.用估测法比较100以内数的大小例:在正确答案的里画“√”。拍球比赛:刚刚拍了30下,玲玲拍了85下,琳琳拍了38下。(1)玲玲比刚刚拍的个数(多得多,多一些)。(2)琳琳比刚刚拍的个数,(多得多,多一些)。分析:根据用“多一些”“少一些”表示两数相差很少;用“多得多”“少得多”表示两数相差很多,由此很容易得出结果。解答:(1)√多得多(2)√多一些【练习】猜一猜,选一选。12岁,比小一些,可能()岁。①13②10③2答案:②6.解决生活中的实际问题例:有42个球,10个装一箱,能装满几箱?分析:(1)可以用圈一圈、数的组成等方法来解决问题。(2)还可以这样算423222122解答:能装4箱。【练习】用3、6、5可以组成哪几个两位数?把组成的数按从大到小的顺序排列。答案:36633553655665>63>56>53>36>35【考点三】100以内数的加法和减法1.两位数加一位数和整十数例:直接写得数。40+20=43+5=29+8=分析:40+20直接用4和2相加,再在结果后面添一个0;43+5是不进位加法,先算3+5=8,再算40+8=48,29+8是进位加法,先把个位上的数相加,再把得数和原来的整十数相加。解答:604837【练习】填一填。先算（先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。答案：5104055103010408252862502522.两位数减一位数和整十数例：48-20=68-7=63-8=分析：48-20直接用4和2相减，再在个位上写上8；68-7先算8-7=1，再用60+1=61；63-8是退位减法，把63分成50和13，用13-8=5，再用5加上剩下的50等于55。【练习】算一算。2+54=50+26=84+4=42-6=50-9=23-8=61-4=60-2=23+50=37+20+3=答案：567688364115575873603.带小括号的混合运算例：12-（3-2）15+（22-20）分析：这是两道带小括号的混合运算，应该先算小括号里面的，12-（3-2），先算3-2=1，再用12-1=11；15+（22-20），先算22-20=2，再用15+2=17。答案：1117【练习】在里填上“>”“<”或“=”。97-207440+257032+66+3255-4407+2010034+4082-8答案:><=><=4.用连加、连减解决问题例:一共有26块月饼,每6块装一盒,可以装满几盒?分析:从26里面连续减6,减去4个后还剩2,所以最多可以装满4盒,还剩2块。解答:26-6-6-6-6=2(块)答:可以装满4盒。【练习】1.看图列减法算式。2.小小营业员。25元/个5元/盒40元/件(1)买一个书包比一盒水彩笔多花多少元?=()(2)购买这三样物品共需多少元?=()答案:1.45-3=4236-20=1644-2=422.(1)25-5=20(元)(2)25+5+40=70(元)我的反思：第2课时图形与几何知识版块要点梳理具体内容认识图形认识平面图形长方形:有4条边,对边相等;有4个角,都是直角。正方形:有4条边,4条边都相等;有4个角,都是直角。平行四边形:有4条边,对边相等;有4个角,对角相等。三角形:由3条边首尾相连组成,有3个角。圆:圆是一条首尾相连的封闭曲线。平面图形的拼组我们可以用几个相同的图形拼出学过的图形,也可以拼出没学过的图形。教材知识荟【考点一】认识平面图形例:看图数一数。图中共有长方形()个,正方形()个,平行四边形()个,三角形()个,圆()个。分析:根据长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征来辨认这些平面图形,再统计出它们各自的个数。解答:61224【练习】1.请你数一数,填一填。这列小火车里有()个,有()个,有()个,有()个。2.给下图中的正方形涂红色,长方形涂黄色,平行四边形涂黄色。答案:1.65652.略【考点二】平面图形的拼组例:把下面的图形都分成三角形,最少能分成多少个?分析:要将这个图形分成三角形,可以尝试着从其中一个顶点出发,和其他对面的没相连的点连线。答案:3个。【练习】用七巧板拼出下列图形。答案:略我的反思:第3课时统计与概率知识版块要点梳理具体内容分类与整理单一标准分类方法:把不同事物之间共有一种属性的归为一类。不同标准分类方法:看这些事物之间有什么相同的属性作为标准进行不同的分类。分类标准不同,分类的结果也不同。整理数据在进行数据分类整理的过程中,可以用象形统计图和简单的统计表表示整理的结果。教材知识荟【考点一】分类例:天上飞的画“△”,地上跑的画“○”。 分析:先根据要求找出天上飞的和地上跑的,然后按要求画图形。答案:【练习】1.分一分,填一填。①③玩具④ ⑤ ⑥ 文具⑦ ⑧ ⑨ 服装鞋帽2.给会飞的涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。答案:1.②⑧③④⑨①⑤⑥⑦2.涂绿色的有:涂红色的有:【考点二】整理数据例:分类统计。1.把下面的统计图画完整。2.根据统计图填表。()个()个()个()个3.回答问题。比△多()个,○比△少()个。分析:要给这些物体分类,首先要确定分类的标准,可以根据物体的形状来分类,分为长方形、正方形、圆和三角形。解答:1.2.53433.11【练习】1.小林在整理房间。小朋友们,你们愿意和小林一起整理吗?请把编号写在()里。生活用品有(),学习用品有(),体育用品有()。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2.你能想出几种分法?答案:1.①⑧②⑥⑨③④⑤⑦⑩2.可以按颜色分,可以按形状分,还可以按平面图形和立体图形分。我的反思:

第4课时认识人民币和找规律知识版块要点梳理具体内容认识人民币人民币单位间的换算1.人民币的单位有元、角、分。2.人民币单位间的换算是1元=10角,1角=10分。人民币之间的兑换1.几元就可以兑换几个1元。2.几十元就可以兑换几个10元。人民币的简单计算人民币相加、减,即角和角相加减,元和元相加减;单位不同时,要统一单位后再计算。解决实际问题1.“正好”表示不多也不少。2.“正好”问题的解决方法:替换法和调配法。找规律图形的变化规律图形的变化规律:从颜色、形状、位置的变化和排列顺序等方面找规律。数字的变化规律数字的变化规律:从相邻两个数的差或间隔的两个数之间寻找规律。规律的应用1.从不同的方向探寻图形和数字的规律。2.将规律应用于生活。教材知识荟【考点一】兑换人民币例:1张10元的人民币可以换()张1元的人民币;1张20元的人民币可以换()张10元的人民币。分析:根据兑换方法可知:几元就可以换几个1元,几十元就可以换几个10元。解答:102【练习】1.填空。4元=()角60角=()元80角=()元7元=()角2.填一填。一张10元可以换()张5元一张5角可以换()张1角一张50元可以换()张10元一张100元可以换()张50元和()张10元。答案:1.4068702.25515【考点二】解决实际问题例:用12元正好买下面哪两种物品?5元/把8元/架3元/个9元/只分析:求12元可以买哪两种物品,可以用替换法,选剪刀和闹钟,5元+9元=14元,比12元贵;把闹钟换成飞机,5元+8元=13元,还是比12元贵;把剪刀换成球,8元+3元=11元,比12元便宜;把飞机换成闹钟,9元+3元=12元,正好12元。还可以用调配法。解答:用12元正好能买球和闹钟。【练习】1.一共多少钱?3元5角1元5角6元买的菜一共多少钱?2.松鼠妈妈给了10元钱,让小松鼠去超市买水果,下面是每个水果的价钱。6元/个2元/个1元/个3元/个(1)菠萝比苹果贵()元。(2)假如只买菠萝,可以找回()元。(3)假如买苹果和杨桃,可以找回()元。(4)小松鼠想四种水果都买,钱够吗?答案:1.9元2元4元5角6元5角2.(1)3(2)4(3)6(4)6+2+1+3=12(元)12>10,不够。一年级班第学期学生成长记录表

学号学生姓名时间事件备注学号学生姓名时间事件备注学号学生姓名时间事件备注学号学生姓名时间事件备注学号学生姓名时间事件备注以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看