Unit13教案2023-2024学年人教版英语九年级全册

皮山县中学九年级英语集体备课教案主备人执教人课题Unit13We’retryingtosavetheearth!课时数7单元教材分析本单元以“环境保护”为话题，以谈论“污染和环保”为交际功能，重点在这些语境中复习现在进行时、现在完成时和被动语态等。SectionA部分有4个模块：第一模块以“污染”为话题展开思维、听力、口语训练；第二模块围绕“污染和环保”进行听力、语法、口语训练；第三模块要求学生就鲨鱼濒临灭绝阐述自己的观点，并展开训练，训练形式为阅读理解；第四模块为Grammarfocus,仍就“环境保护”为话题，进行语法归纳和练习。SectionB部分由3个模块：第一模块是环境保护，并运用该话题进行听力、口语训练；第二模块是一个有关循环再利用的阅读模块，第一项任务就是循环再利用的图片进行讨论，来激活学生的相关背景知识；第二项任务要求学生通过填表格获取阅读信息；第三项任务为阅读和写作训练，训练形式为填空、画线、列表、和写作训练；第三模块Selfcheck部分有三个练习:加前缀或后缀变词性、分辨语法和书面表达训练。学情分析本单元所复习的现在进行时、现在完成时和被动语态是中考的重中之重;教学中应该通过复习这些语法项目，使学生进一步体验和理解时态学习的一般规律。教学三维目标知识与技能1、理解、掌握和运用关于污染、环境保护和循环再利用的生词和短语，复习现在进行时、现在完成时和被动语态等。2、学会充分利用词根和词缀积累词汇，提高记忆和识别单词的有效性。过程与方法能够运用现在进行时、现在完成时和被动语态等时态的句子描述污染、环境保护盒循环再利用。情感、态度与价值观通过谈论污染、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护动物的意识。理解不同国家对环保工作做出的不同努力和贡献。教学重点描述环境污染和环境保护的常用表达方法。教学难点现在进行时、现在完成时和被动语态等的结构和所搭配的时间状语。课时安排Period1SectionA1(1a2d)Period2SectionA2(3a3c)Period3SectionA3(3a3c)Period4GrammarFocus—4cPeriod5SectionB1(1a1d)Period6SectionB2(2a2e)Period7SectionB3(3aselfcheck)皮山县中学九年级英语集体备课教案主备人执教人课题Unit13We’retryingtosavetheearth!课时数1课时Period1SectionA1(1a2d)课型听说课教学时间教学三维目标知识与技能复习并学习与污染和环境保护相关的词汇。复习现在进行时、现在完成时和被动语态的结构和所搭配的时间状语。过程与方法1.能够用与污染相关的词汇，对环境污染和环境保护进行简单地描述。2.能够理解现在进行时、现在完成时和被动语态等，并用正确的时态的句子描述环境污染和环境保护。情感、态度与价值观通过谈论污染、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护动物的意识。教学重点描述环境污染和环境保护的常用表达方法。教学难点现在进行时、现在完成时和被动语态等，并用正确的时态的句子描述环境污染和环境保护。教学准备multimedia教学过程：二次备课个性设计I.PresentationShowthepictureoftheearthandtellstudentstheearthispollutednow.Forexample:(1)Thefactoriesthatburncoalpollutetheairwithalotofblacksmoke.(2)Factoriesputwasteintotheriver.Learnsomenewwords.II.Workon1aHerearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollution.Writethemintheboxbelow.Thenaddmorewords.noisepollutionairpollutionwaterpollutionIII.Listening1.Workon1b.Listenandpletethesentences.2.Listenagainandanswerthefollowingquestions.WhatdoesTonywanttodolaterthisafternoon?2)Whydoesn’tMarkwanttogowithTony?3)Howwastheriverinthepast?IV.Practice1.Roleplaytheconversationin1c.2.Makeconversationsusingthepollutionin1a.V.Languagepoints1.We’retryingtosavetheearth!trytodo=tryone’sbesttodo努力去做某事。2.Herearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollution.berelatedto与…有关3..Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.Yes,butpeoplearethrowinglitterintotheriver.litter和rubbish都可指“垃圾”，用作不可数名词。rubbish指“没用的东西(被扔或将要丢弃的无用的东西)”不可回收。litter指“(室内或公共场所)乱扔的废物(纸屑、不要的包装纸、废瓶等)”还可回收Homework：1.Copythenewwordsandrememberthem.2.Readthelisteningmaterialsof1b,2a.板书设计:trytodo=tryone’sbesttodo整堂课教学反思皮山县中学九年级英语集体备课教案主备人执教人课题Unit13We’retryingtosavetheearth!课时数1课时Period2SectionA2(3a3c)课型阅读课教学时间教学三维目标知识与技能1.复习并学习与污染和环境保护相关的词汇。2.复习现在进行时、现在完成时和被动语态的结构和所搭配的时间状语。过程与方法1.能够用与污染相关的词汇，对环境污染和环境保护进行简单地描述。2.能够理解现在进行时、现在完成时和被动语态等，并用正确的时态的句子描述环境污染和环境保护。情感、态度与价值观通过谈论污染、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护动物的意识。教学重点描述环境污染和环境保护的常用表达方法。教学难点现在进行时、现在完成时和被动语态等，并用正确的时态的句子描述环境污染和环境保护。教学准备multimedia教学过程：二次备课个性设计VI.Listening1.Workon2a.Listentotheinterview.CirclethekindsofpollutionthatJasonandSusantalkabout.2.Workon2b.Listenagainandpletethesentences.1)Theairisbadlypollutedbecausethereare___________ontheroadthesedays.2)Factoriesthatburncoalalso________theairwithalotofblacksmoke.3)Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.People_________________thingseveryday.4)Peoplearealsolitteringin______________likeparks.Thisisturningbeautifulplacesintougly(丑陋)ones.VII.Practice(Workon2c)Usetheinformationin2aand2btoroleplayconversationsbetweenJasonandSusan.VIII.DiscussionAskstudentswhatweshoulddotosavetheearth.Helpstudentsanswer,turnoffthelightswhenyouleavearoom;stopridingincars;stopusingpapertowelsornapkins;recyclebooksandpaper.IX.Reading1.Read2dandpletethechart.2.Roleplaytheconversation.X.Languagepoints1.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcostanything!costv.花费；使付出指花费金钱，主语通常是物。cost的过去式和过去分词均为cost。辨析take,spend,pay&costtake，spend，pay和cost都可以表示“花费”，但它们的用法各有不同。1)take多表示花费时间，常用于Ittakessb.sometimetodosth.这一句型中，其中it作形式主语。2)spend多表示花费时间和金钱，主语通常是人，常用于sb.spend(s)sometime/moneyonsth.和sb.spend(s)sometime/money(in)doingsth.两种句型。3)pay多表示花费金钱，主语通常是人，常用于sb.pay(s)somemoneyforsth.句型。4)cost多表示花费金钱，主语通常是物，常用于sth.cost(s)(sb.)somemoney.句型。2.Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!makeadifference(to…)表示(对……)产生影响或作用e.g.LearningEnglishwellcanmakeadifferencetoyourfuture.学好英语会对你的前途有影响。XI.ThinkaboutTheearthisbadlypolluted.Pleasemakeaposterandthinkofwhatwecando.Homework：1.Copythenewwordsandrememberthem.2.Readthelisteningmaterialsof1b,2a.板书设计:take,spend,pay&cost1)take多表示花费时间，常用于Ittakessb.sometimetodosth.这一句型中，其中it作形式主语。2)spend常用于sb.spend(s)sometime/moneyonsth.和sb.spend(s)sometime/money(in)doingsth.两种句型。3)pay常用于sb.pay(s)somemoneyforsth.句型。4)cost多表示花费金钱，主语通常是物，常用于sth.cost(s)(sb.)somemoney.句型。整堂课教学反思皮山县中学九年级英语集体备课教案主备人执教人课题Unit13We’retryingtosavetheearth!课时数1课时Period3SectionA3(3a3c)课型阅读课教学时间教学三维目标知识与技能1.复习并学习与污染和环境保护相关的词汇。2.复习现在进行时、现在完成时和被动语态的结构和所搭配的时间状语。过程与方法1.能够用与污染相关的词汇，对环境污染和环境保护进行简单地描述。2.能够理解现在进行时、现在完成时和被动语态等，并用正确的时态的句子描述环境污染和环境保护。情感、态度与价值观通过谈论污染、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护动物的意识。教学重点描述环境污染和环境保护的常用表达方法。教学难点现在进行时、现在完成时和被动语态等，并用正确的时态的句子描述环境污染和环境保护。教学准备multimedia教学过程：二次备课个性设计I.RevisionTranslation.①甚至是河底都满是垃圾。②这个小镇上的每个人都应该参加打扫。③骑自行车有其它的优点。④我买外卖食品从来不拿木筷子和塑料叉子。II.Warmingup1.T:Theearthisbadlypolluted.Whatshouldwedotosavetheearth?Let’stakeaction.Forexample:2.Therearesomeanimalsareendangered.Weshoulddosomethingtoprotecttheanimalsandtheenvironment!III.Discussion1.Whatdoyouknowaboutshark(鲨鱼)?2.Doyouthinksharkscanbeendangered?Why?3.Whatdoyouthinkmightcauseafallinthenumberofsharks?IV.Reading1.pletethefactsheetin3a.2.Retellthepassage.shark’sfinsoup,insouthernChinaeachtimecutoffnolongernotonly…butalso…atthetopdropbeendangeredthestrongestaround70millionfallenbyover90percentWildAidandtheWWFdeveloplawsscientificstudiesV.Practice(Workon3b)VI.Languagepoints1.Asharkcannolongerswimandslowlydies.nolonger意思是“不再”,相当于notanylonger。2.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.notonly…butalso…用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其意为“不仅……而且……”;其中的also有时可以省略。若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。notonly放在句首，后接句子时要用倒装结构。beharmfulto对……有害3.Sharksareatthetopofthefoodchainintheocean’secosystem.鲨鱼位于海洋生物系统食物链的顶部。atthetopof在...最高地位;用最高[最大]的(速度,声音等)e.g.Heshoutedatthetopofhisvoiceinorderthathemightbeheard.他尽力大声叫喊,以便别人能听见。4.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.如果它们的数目降至过低，会给所有海洋生物带来危险。此句复数形式的number表达全海洋中鲨鱼的总量。当表示数值的高或低时，number要用high或low修饰。e.g.Inthatcountry,thenumberofchildrengoingtoschoolishigherincitiesthanintownsandvillage.在那个国家，城市儿童入学人数比乡镇及农村要高。常与number搭配的动词有grow,fall等。e.g.Thenumberoffamiliesthatowncarshasbeengrowingquicklyrecently.近来拥有轿车的家庭数量增长很快。Homework：Write5measurestoprotecttheenvironment.板书设计:e.g.MrBrownnolongerworkshere.e.g.1)Shenotonlyplayswell,butalsowritesmusic.2)Notonlymenbutalsowomenwerechosen.e.g.Smokingisharmfultothehealth.整堂课教学反思皮山县中学九年级英语集体备课教案主备人执教人课题Unit13We’retryingtosavetheearth!课时数1课时Period4GrammarFocus4c课型语法课教学时间教学三维目标知识与技能复习和学习与循环再利用相关的词汇：recycle,reuse等。过程与方法通过阅读初步读懂用现在进行时、现在完成时、被动语态和情态动词、usedto写成的关于循环再利用的短文，并进行适当的语言积累。情感、态度与价值观通过谈论污染、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护动物的意识。教学重点读懂用现在进行时、现在完成时、被动语态和情态动词、usedto写成的关于循环再利用的短文教学难点进行适当的语言积累教学准备multimedia教学过程：二次备课个性设计I.Revision1.Checkifyouknowthesephrases.①不同种类的污染②河底③把垃圾扔到河里④在…中起作用⑤在中国南部⑥对……有害⑦在……顶部⑧海洋生态系统II.GrammarFocusPayattentiontothesentences.1)We’retryingtosavetheearth.2)Theriverusedtobesoclean.3)Theairisbadlypolluted.4)Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.5)Weshouldhelpsavethesharks.1.现在进行时:PresentProgressive定义：表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。结构:be(am/is/are)+v.ing标志词：Look,Listen,now,rightnow…2.usedtodo与beusedtodoingusedtodosth.表示过去常常做某事,而现在往往不做了,后接动词原形。beusedtodoingsth.表示习惯于做某事。3.被动语态：Passivevoice定义：表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象的一种语态。结构：be+过去分词4.现在完成时:PresentPerfect定义：表示动作已经完成,但对现在造成影响;或者表示从过去某一时间开始一直延续到现在并还可能持续下去的动作。结构:has/have+过去分词标志词：already,yet,ever,never,since,for…e.g.Ihaven’tfinishedmyhomeworkyet.5.情态动词1)情态动词本身有一定的词义，表示说话人的情绪、态度或语气，但不能单独作谓语，只能与其他动词构成谓语。常见的有：can(could),may(might),must,need,shall(should),will(would)等。2)情态动词无人称和数的变化,后接动词原形。否定式是在情态动词后面加not。个别情态动词有过去式形式,可用来表达更加客气、委婉的语气。III.Practice1.Workon4a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.2.Workon4b.Fillintheblankswiththeappropriatemodalverbsfromthebox.Thewordsare:3.Workon4c.Makealistofthingsthatpeoplecandotohelptheenvironmentanddiscussyourlistwithyourpartner.4.Discussion.A:Ithinkthateveryoneshouldusepublictransportation.B:Idisagree.It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation…IV.Languagepoints1.Wecan’taffordtowaitanylongertotakeaction!affordv.承担得起；提供,给予affordtodosth.(常与can,bebleto连用)买得起；有足够的……2.…saveelectricitybyturningoffthelightswhenyouleavearoom.turnoff关掉Homework：Finishtheexercisesintheworkbook.板书设计:拓展：turn相关短语turnaround转身turnup调高（音量）turndown调低；拒绝turninto变成；进入turnon打开，发动turnoff关掉，关闭turnouttobe结果是turnover移交整堂课教学反思皮山县中学九年级英语集体备课教案主备人执教人课题Unit13We’retryingtosavetheearth!课时数1课时Period5SectionB1(1a2e)课型听说课教学时间教学三维目标知识与技能复习短文中的语言点，并通过多种练习等方式进行运用。过程与方法能够对阅读短文进行更深入的理解，并且对其中重要的语言点进行运用。情感、态度与价值观通过谈论污染、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护动物的意识。教学重点对短文的理解，对语言点的运用。教学难点写环保建议信教学准备multimedia教学过程：二次备课个性设计I.Warmingup1.T:Howcanwedotohelpsavetheearth?Turnoffthelightswhenyouleavearoom;Stopridingincars;Stoppingusingpapertowelsornapkins;Recyclebooksandpaper.Turnofftheshowerwhileyouarewashingyourhair.Youcanhelpreducepollutionbyputtingthatsodacaninadifferentbin.Don’tusepapernapkins.2.Workon1a.Whatcanwedotohelpsavetheearth?Ranktheseitemsfromtheeasiest(1)tothemostdifficult(5).3.Workon1b.pareyouranswersin1awithyourpartner.II.Listening1c&1d1.Listenandcheck(√)thethingsthatJuliaandJacktalkabout.Check(√)thethingsthatJuliaisdoingnow,thethingsshewilldointhefutureandthethingsshewouldneverdo.Checktheanswerswiththewholeclass.III.PracticeMakeaconversationusingtheinformationfromthechartin1c.Saywhatistrueforyou.IV.Reading1.Learnsomenewwords.2.Lookatthetitleandthepicturesin2b,thenanswerthequestions.3.Readthepassageandfindthemainideaofeachparagraph.4.Readthepassageandpletethechartbelow.5.Readparagraph2andanswerthequestions.6.Readparagraph3andanswerthequestions.7.Readparagraph4andanswerthequestions.Homework：Surveythestudentsinourclass.板书设计:1.Rethink,Reuse,Recycle!2.Sheisamostunusualwoman.3.Nothingisawasteifyouhaveacreativemind.4.AmyrecentlywonaprizefromtheHelpSaveOurPlanetSociety.整堂课教学反思皮山县中学九年级英语集体备课教案主备人执教人课题Unit13We’retryingtosavetheearth!课时数1课时Period6SectionB2(2a2e)课型阅读课教学时间教学三维目标知识与技能复习和学习与循环再利用相关的词汇：recycle,reuse等。过程与方法通过阅读初步读懂用现在进行时、现在完成时、被动语态和情态动词、usedto写成的关于循环再利用的短文，并进行适当的语言积累。情感、态度与价值观通过谈论污染、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护动物的意识。教学重点读懂用现在进行时、现在完成时、被动语态和情态动词、usedto写成的关于循环再利用的短文教学难点进行适当的语言积累教学准备multimedia教学过程：二次备课个性设计V.Languagepoints1.Doyouoftenthrowawaythingsyoudon’tneedanymore?1)throwaway扔掉，丢弃浪费(机会、优势或好处)2)错过(机会等)，放过；未能很好利用(机会等)3)浪费(时间、金钱等)乱花(钱等)2.ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.build/make...outof用……建造/制造3.Thetopofthehouseisanoldboatturnedupsidedown.turnedupsidedown意为“被翻转过来的；被颠倒过来的”，作后置定语修饰boat。英语中短语和从句用作定语时,一般置于名词之后,作后置定语。VI.Practice2cand2d.Summary1.Rethink,Reuse,Recycle!re是最常用的前缀之一。它可以加在名词或动词前面，构成新的名词或动词。re表示以下三方面的意义：1)表示“回”或“向后”的意思。例如：return（回来）recall（回忆，召回）retract（缩回，取回）2)表示“再”、“重新”、“重复”的意思。3)表示“相反”、“反对”的意思。例如：rebel（反叛，谋反）reverse（反转，颠倒）resist（反抗，抵抗）2.Sheisamostunusualwoman.un前缀，常加在形容词、副词、分词、动词和名词之前；第一，表示否定意义。第二，表示“反动作”。即“相反的动作”。例如：uneconomic不经济的unfortable不舒服的unending无尽的unfortunate不幸的unusual不平常的unkind不仁慈的unbind解开，释放uncover揭开……的盖子unearth由地下掘出unbutton解开钮扣3.Nothingisawasteifyouhaveacreativemind.ive是形容词后缀一般表示有......的create﹢ive=creative4.AmyrecentlywonaprizefromtheHelpSaveOurPlanetSociety.recent﹢ly=recently形容词加ly变副词5.Amyisaninspiration(n.灵感)tousall.后缀tion附在动词后面构成名词1)当单词最后是t,d,te,de时，变名词加tion或者ation,ition；2)当单词最后是元音字母时，变名词加sion等。6.Sheespeciallylikestouseoldjeanstomakehandbags.special和especial是同义词，especially是especial的副词。7.Thethemeparktoshowpeopletheimportanceofenvironmentalprotection.importance是important的名词。environmental是environment的形容词形式。protect﹢ion=protectionVII.Discussion(Workon2e)Makealistofthingsthatneedtobedonetosavetheenvironment.Whichthingscanbedonebymonpeopleeveryday?Whichthingshavetobedonebygovernmentsandorganizations?Discussthesewithyourgroup.Keys:HomeworkSurveythestudentsinourclass.Doyou…Namesrecyclepaper?

turnofflightsinthehouse?

…Homework：板书设计:Thingswhichcanbedonebypeopleeveryday:takeyourownbagswhenyougoshoppingspendlesstimeintheshowerThingswhichhavetobedonebygovernmentsandorganizations:educatethepublicensurethatfactoriesgetridofwasteinaresponsibleway整堂课教学反思皮山县中学九年级英语集体备课教案主备人执教人课题Unit13