公开课教案教学设计课件七年级语文上册-第三单元复习之三-语句赏析课件-(新版)新人教版

七年级语文上册第三单元复习之三赏析语句1.课程标准：（1）理解记叙文语言具体生动、形象鲜明的特点。（2）能总结出赏析语句的答题方法及答题模式，并会运用这一方法解决此类问题。2.教材分析：

赏析语句是中招考试的热点题，主要考查学生对记叙文语言的赏析能力。特别是让学生在七年级阶段一点要多练习，牢牢掌握。一、复习目标确定的依据

3.中招考点：河南中考记叙文赏析语句2012年第10题占3分、2013第9题占4分，2014年第8题占4分。2015年未涉及，但仍需继续关注。4.学情分析：对于七年级学生赏析记叙文中的语句，需要一点一点的掌握方法，由易到难。逐步深入。考试之前系统复习。、二、复习目标通过赏析记叙文中语句的表达效果，能总结出赏析语句的答题方法及答题模式，并会运用这一方法解决此类问题。三、评价任务针对目标，先让学生结合课本和学过的方法做题，老师适当点评，学生归纳总结做赏析语句题的方法。并学会运用这一方法解决此类问题。修辞方法作用答题方法

比喻

把××比作××，生动形象地写出xx事物的xx特点。先判定修辞方法，再结合修辞内容突出其作用，最后结合内容分析表达的思想感情。

拟人把物当作人来写，生动形象地写出xx事物的xx特点。

排比

条理清晰，节奏鲜明，增强语势。

反复

强调某种意思，富有感染力。四、、教学过程

方法指导：常见修辞方法及其作用复习指导（一）内容：:最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。【12课《济南的冬天》第3段】方法：独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。时间：3分钟要求：从修辞上赏析语句，归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法归纳总结比喻句的答题格式:参考答案:运用比喻的修辞手法，把树尖上顶着百雪的矮松比作日本看护妇，生动形象的写出了雪后矮松的形态，表达作者对济南冬天的喜爱之情。1、运用比喻的修辞手法，2、通过把××比作××，3、生动形象的写出了××，4、表达了××的思想感情补救强化练修辞从修辞上赏析语句:看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。【11课《春》第6段】参考答案:运用比喻和排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象的写出了春雨细密、亮、多的特点，表达作者对春雨的喜爱之情。复习指导（二）内容：:这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里。【12课《济南的冬天》第2段】方法：独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。时间：3分钟要求：从修辞上赏析语句，归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法归纳总结拟人句的答题格式:参考答案:运用拟人的修辞手法，把济南和周围的小山当作人来写，生动形象的写出了济南冬天暖和、安适的特点，表达作者对冬天济南的喜爱之情。1、运用拟人的修辞手法，2、通过把××当作人来写，3、生动形象的写出了××，4、表达××的思想感情补救强化练修辞从修辞上赏析语句:小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。【11课《春》第3段】参考答案:运用拟人的修辞手法，把小草当作人来写，生动形象的写出了不经意间春草已悄然而出的情景。表达作者对春草的喜爱之情。

复习指导（三）内容：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。【11课《春》第3段】方法：独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。时间：3分钟要求：从修辞上赏析语句，归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法归纳总结排比句的答题格式:参考答案:运用排比的修辞手法，增强语势、节奏鲜明、感情强烈。写出了春回大地、万物复苏的景象。表达作者对春天到来的欢喜之情。

1、运用排比的修辞手法，2、增强语势、节奏鲜明、感情强烈。3、写出了××，4、表达××的思想感情

补救强化练修辞从修辞上赏析语句:春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。【11课《春》第8、9、10段】参考答案:运用排比的修辞手法，增强语势、节奏鲜明、感情强烈。这三句话形象的点明了春天成长的进。程。最后说“领着我们上前去”，表达作者追求美好未来的强烈感情。复习指导（四）内容：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【11课《春》第1段】方法：独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。时间：3分钟要求：从修辞上赏析语句，归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法归纳总结反复修辞的答题格式:

参考答案:运用反复的修辞手法，连用两个“盼望着”，突出“盼”，足见望春心切，表明盼望春天到来的急切心情。1、运用反复的修辞手法，2、通过连用××，3、强调某种意思，富有感染力。4、表达××的思想感情复习指导（五）内容：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。【11课《春》第4段】方法：独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。时间：3分钟要求：从词语运用上赏析语句，归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法归纳总结词语运用的答题格式:参考答案:一个“闹”子，不但写出嗡嗡的声响，而且显现出了一派繁忙、热闹的景象，既有声音，又有情态，同时也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。1、运用××词语，2、通过××，3、生动形象（传神）地写出了……的（样子、情态、动作、心情等）。4、表达××的思想感情

•补救强化练词语运用从词语运用上赏析语句:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。••••【12课《济南的冬天》第3段】从词语运用上赏析语句:山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪，【12课《济南的冬天》第4段】参考答案:“顶”子准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状；一个“镶”字形象的写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。参考答案:用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适、平静的气氛。

•••复习指导（六）内容：一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。【9课《王几何》第3段】方法：独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。时间：3分钟要求：从细节描写上赏析语句，归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法归纳总结细节描写的答题格式:•••••

参考答案:外貌描写、动作描写。一个“挤”字突出了王老师的胖；“眨眼功夫”写出了王老师虽然胖但动作十分敏捷的特点。1、运用××描写，2、通过××，3、生动形象（传神）地写出了……的（样子、情态、动作、心情等）。4、表达××的思想感情补救强化练细节描写从细节描写上赏析语句:矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。【9课《王几何》第10段】从细节描写上赏析语句:“这就是那些老同学给我起的外号。天哪，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”【9课《王几何》第15段】参考答案:神态描写。及其生动逼真地写出了王老师得意扬扬的神态。参考答案:语言描写。突出王老师语言幽默、风趣的风格，也表现了王老师思想的民主与开放。要点归纳词语运用（动词、形容词、副词、数量词、叠词）修辞方法（比喻、拟人、排比、反复、……）细节描写（对人、事、物、环境等方面具体细致的描写）从哪些角度赏析句子的表达效果？答题模式：1、运用……（词语、修辞、某细节描写），2、通过……（引用原词、短语或分析修辞），3、生动形象（传神）地写出了……的（样子、情态、动作、心情等），4、表现了（人物）……的心理（性格、品质、情感等）赏析语句的答题方法及答题模式两类结构词语运用（动词、形容词、副词、数量词)

修辞方法（比喻、拟人、排比、反复、……）细节描写（对人、事、物、环境等方面具体细致的描写）1、运用……（词语、修辞、某细节描写），2、通过……（引用原词、短语或分析修辞）3、生动形象（传神）地写出了……4、表现了（人物）……的心理当堂训练

(阅读材料一)2013河南中考现代文阅读第9题（《放学》）题目：品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）词语运用：

（相关语句，1分；句子通顺，1分：分析，2分，共4分）修辞方法：（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，，共4分）细节描写：（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分）参考答案:“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；句通顺，1分：分析，2分，共4分）9．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）【2013年】“修辞方法”示铡：第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，，共4分）“细节描写”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分）谢谢观看赏析语句的答题方法及答题模式词语运用（动词、形容词、副词、数量词)

修辞方法（比喻、拟人、排比、反复、……）细节描写（对人、事、物、环境等方面具体细致的描写）1、运用……（词语、修辞、某细节描写），2、通过……（引用原词、短语或分析修辞）3、生动形象（传神）地写出了……4、表现了（人物）……的心理卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚