中小学第6课-生动画面编辑-教学设计公开课教案教学设计课件试题卷案例练习

浙江省义务教育教科书小学信息技术四下教学设计长兴县第二实验小学信息技术教研组第6课生动画面编辑教材分析在上一节课的学习，学生通过对音乐的剪辑，初步掌握了Windowsmoviemaker的基本操作。为进一步提升学生的获得感和成就感，激发学生的学习热情，在学生已有音乐剪辑操作的基础上，本课编排了视频剪辑的内容，以适应自媒体时代的需要。制作完成的作品还可以成为第二单元的作品素材。为了体现多媒体作品创作的基本过程，本课按照“剪辑视频”、“添加转场”、“添加字幕”的顺序组织教学内容。作品创作从视频剪辑开始，需要根据自定的主题进行相应的裁剪。在“剪辑视频”这一环节中，应明确指出该操作的方法和上节课中音频剪辑的方法相同，从而避免学生随意进行乐曲相关设置。由于是自创作，必然会有个性化的展现，所以在“添加转场”“添加字幕”环节中，学生可根据个人的需求，选择自己喜欢的形式进行创作。预设教学目标1.了解视频创作的一般过程。学添加转场。添加字幕等。通过独立操作。争强信心。养成通过已有知识的迁移。新新知识的习惯。通过创作视频作品，感受多媒体作品创作的艰辛。进一步增强版权保护意识。预设教学重难点重点：掌握视频剪辑的基本方法；难点：根据需要设置视频间的转账、字幕等。预设教学准备安装WindowsMovieMaker软件，一些朗诵诗歌视频范例，一些音频、视频素材等，每台计算机配备耳机。预设课时安排1课时预设教学过程一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了音视频剪辑软件Windowsmoviemaker，掌握了如何利用将音频文件导入到Windowsmoviemaker中，并且学习了音频文件的分割、删除和合并，以及背景音乐的添加等，每位同学都已经有了自己制作的班级朗诵音频文件。2.用Windowsmoviemaker不但能剪辑音频，还能剪辑视频，甚至能创作出新的作品。今天这节课我们继续来学习Windowsmoviemaker这个软件的视频剪辑功能，为这段音频配上相应的画面，让作品更加生动。请看，这是其他班级制作的诗歌朗诵视频作品，一起来欣赏一下吧。学生观看视频文件作品范例。3.出示课题：生动画面编辑。教师板书课题：生动画面编辑。二、剪辑视频1.准备工作首先请同学们将上一节课完成的音频文件导入到Windowsmoviemaker的素材库，同时将本节课需要用到的视频文件导入到素材库。想一想：导入音频文件和导入视频文件有什么需要注意的地方？学生回答，教师提醒。音频文件：先单击“音乐”，再“导入”——“导入声音”。视频文件：“媒体”——“导入”——“导入媒体”。2.剪辑视频的方法和剪辑音频的方法是一样的哦，同学们可以试一试，把视频文件拖动到媒体轨道中，按照上一节课学习的方法进行视频的剪辑操作，同样点击预览区的播放按钮观看编辑的效果。学生进行操作，教师巡回指导。3.请成功的学生上台进行演示。说一说剪辑视频和剪辑音频有什么不同？视频剪辑后会自动拼接在一起，音频需要手动拖动到一起。4.尝试画中画效果【看课堂情况机动安排】Windowsmoviemaker的剪辑区中有各种轨道，这些轨道各司其职，互不干涉，我们还可以将我们朗诵的视频文件做成画中画效果。教师适当演示，学生进行操作。三、添加转场1.视频在经过剪辑处理之后，前一段视频和和后一段视频容易出现不连贯的现象，遇到这种情况，我们就可以在两段视频中间添加合适的转场效果，使视频更加生动、丰富。转场：用于两段视频中间形成的场景过渡效果。2.转场操作：单击“转场”，选择喜欢的转场效果，拖动到视频轨道下方的转场轨道，观看效果。学生尝试操作，教师巡回做个别指导。四、添加字幕1.诗歌朗诵视频已经制作完成了，还可以增加点什么呢？添加诗歌朗诵的题目和朗诵者信息。诗朗诵的文字内容做成字幕和视频一起播放。2.找一找，哪里有添加文本的功能？选择“文本”，将自己喜欢的字幕素材拖动到字幕轨道上，在预览区点击文字就能对文字进行编辑了，完成后可以观看播放效果。教师适当演示，学生观看后进行尝试。注意：字幕出现的时长与朗诵的时长大体一致。五、展示评价1.导出视频文件，上传到教师机。2.请1-2位学生进行作品展示，其他学生观看，并说一说优缺点。六、课堂拓展——班级活动相册制作利用Windowsmoviemaker还可以轻松制作一本电子相册呢，有