小学六年级语文毕业总复习句子(最全)1

（一）句子及其类型（二）句式转换（三）扩句和缩句复习内容：（四）关联句（五）修改病句（六）歧义句第一页第二页，共89页。什么是句子？

句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。

第二页第三页，共89页。组成形式：

“谁（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么样）”即：谁干什么。哪里怎么样。什么是什么。第三页第四页，共89页。例如：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

第四页第五页，共89页。练习：判断下面各句是否完整？1.卖火柴的小女孩。2.手术台就是阵地。3.群鸟学艺。4.我爱故乡的杨梅。5.万里江山变成了粉妆玉砌的世界。（返回）第五页第六页，共89页。

从语气上和作用上分:陈述句疑问句

祈使句

感叹句

第六页第七页，共89页。

陈述句:能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

第七页第八页，共89页。

祈使句:向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！（下一页）

第八页第九页，共89页。1、命令：立正！2、请求：请让我一下。把你的铅笔借给我用一下，可以吗？3、商量：把你的新书借给我看看吧。（有？号的不一定就是疑问句，祈使句在表示委婉的语气时，也可用？）（返回）祈使句句式第九页第十页，共89页。感叹句句式主要用来表达强列的感情。1、这花可真美丽呀！2、多么动听的歌声！3、母亲高兴地笑了，笑声中包含着诚挚的母爱－－至高无上的永恒之爱！（有“！”不一定就是感叹句，祈使句在表达强烈地感情时也可以用“！”。）（返回）第十页第十一页，共89页。能否把下面的句子换一个说法，意思不变？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”

第十一页第十二页，共89页。看到他今天的成功，我真感到自豪。看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？小明发烧了，他不得不去看医生。小明发烧了，他一定要去看医生。妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。

返回第十二页第十三页，共89页。二、句式变换基本要求：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。句式变换主要有：1、“把”字句与“被”字句互换；2、陈述句与反问句互换；3、双重否定句与肯定句互换；4、引述句与转述句互换；5、带有修辞手法句子之间的互换：夸张句、拟人句、比喻句等。第十三页第十四页，共89页。（一）、“把”字句与“被”字句：“把”字句就用“把”将动作的对象提到动作前面的一种的句子的句型。“把”字句强调了动作的对象。“被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面，表示被动的一种句型。例：武松打死了老虎。（改为“把”字句和“被”字句）（返回）第十四页第十五页，共89页。（二）反问句和陈述句的互换

请同学们回忆反问句与陈述句的互换？要注意些什么？

李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。

詹天佑难道不是我国杰出的爱国工程师？第十五页第十六页，共89页。

将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。例如：李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（改为陈述句）第十六页第十七页，共89页。

同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。例如：把下面句子改成反问句詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

第十七页第十八页，共89页。练一练：看看下面的句子改得对不对？为什么？

我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？没有太阳，就不会有我们这个世界。没有太阳，怎么会有我们这个世界。

第十八页第十九页，共89页。练一练：陈述句与反问句互换。我们的战士是可爱的。他的话使我感动。除了你，谁能为我遮挡雨水？不耕耘怎么有收获？不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（返回）第十九页第二十页，共89页。（三）肯定句、双重否定句的互换

方法是:加两个否定词：

“不……不”“非……不可”“没有一个……不”……第二十页第二十一页，共89页。练一练：（变双重否定句）（1）作为一名少先队员,一定要讲一点文明。（2）这次活动的经过你很清楚。（3）人人都说丽水景色优美。（返回）第二十一页第二十二页，共89页。

（四）直接叙述和间接叙述互换

题型：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。

第二十二页第二十三页，共89页。把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是：改变标点；二是：改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他（她）”三是：看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法。第二十三页第二十四页，共89页。练一练：（1）妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”（2）姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。（3）父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。（4）凡卡说，他在给爷爷写信。第二十四页第二十五页，共89页。陈述句，感叹句，反问句，否定句，双重否定句的互换。陈述句：这花很美丽。（语气强）感叹句：这花多么美丽啊！（语气强烈）反问句：这花难道不美丽吗？（语气强烈）否定句：这花不难看。（语气弱）双重否定句：这花不是不美丽。（！）（语气强烈）（返回）

第二十五页第二十六页，共89页。读一读，说说你发现了什么1.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。2.翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。3.二月春风似剪刀。4.她那宝石般的眼睛闪着动人的光芒。5.挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！第二十六页第二十七页，共89页。（五）、拟人句、比喻句互换一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。第二十七页第二十八页，共89页。

例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

第二十八页第二十九页，共89页。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

第二十九页第三十页，共89页。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

第三十页第三十一页，共89页。比喻句中常用的比喻词有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……第三十一页第三十二页，共89页。比喻句中常用的比喻词有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……第三十二页第三十三页，共89页。比喻句中常用的比喻词有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……第三十三页第三十四页，共89页。

把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错，下面把相似的两句放在一起，请你们一起分析两者的相同与不同，这样就不大会搞错了。第三十四页第三十五页，共89页。

从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。

第三十五页第三十六页，共89页。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：③每条岭都像慈母那样的温柔……

④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……

第三十六页第三十七页，共89页。比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句：

①每条岭都是那么温柔……（《林海》）

②兴安岭多么会打扮自己呀……（《林海》

）

第三十七页第三十八页，共89页。1.我家的电脑已经替我们工作了八年了，最近经常生病。（拟人）2.今天天气很冷，小树也在寒风中乱抖。（拟人）3.北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。（比喻）4.电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。（比喻）5.电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（拟人）第三十八页第三十九页，共89页。1.我家的电脑已经替我们工作了八年了，最近经常生病。（拟人）2.今天天气很冷，小树也在寒风中乱抖。（拟人）3.北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。（比喻）4.电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。（比喻）5.电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（拟人）第三十九页第四十页，共89页。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。（拟人）一只只不知从哪里来的不速之客——蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱（比喻）……第四十页第四十一页，共89页。

大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员（比喻），多精神！而那些头上扎着红头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起了欢乐的集体舞（拟人）。第四十一页第四十二页，共89页。例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。第四十二页第四十三页，共89页。说一说下面两个句子的区别？

小明读书。小明在教室里认真地读书。（返回）第四十三页第四十四页，共89页。扩句和缩句

扩句是在主干的基础上添枝加叶。

缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。练一练：第四十四页第四十五页，共89页。

扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分；缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。

第四十五页第四十六页，共89页。请在不同语境中扩句：红旗升起来了。第四十六页第四十七页，共89页。把下面的句子改为缩句：1.我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。2.我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。3.可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（返回）

第四十七页第四十八页，共89页。选择合适的关联词填空，不能重复因为所以

如果就

只有

才

只要就

第四十八页第四十九页，共89页。把两个或两个在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫关联句。常见的关联句有8种类型，并有相应的关联词：1、并列句。各分句间的关系是平行并列的。如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。第四十九页第五十页，共89页。

2、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语有：

……接着……、……就……、……于是……、第五十页第五十一页，共89页。3、递进句。分句间是进一层的关系，

如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。

4、选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。第五十一页第五十二页，共89页。5、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

6、因果句。分句间是原因和结果的关系，

如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为……所以……既然……就……、之所以……是因为……等。第五十二页第五十三页，共89页。7、假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。

8、条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，

如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。第五十三页第五十四页，共89页。虽然……但是……因为……所以……如果……就……即使……也……只有……才……只要……就……（）你认真学习，（）能取得好成绩。（）你认真学习，（）能取得好成绩。（）你认真学习，（）能取得好成绩。（）你认真学习，（）能取得好成绩。（返回）第五十四页第五十五页，共89页。修改病句第五十五页第五十六页，共89页。目录01修改病句的原则02常见的病句类型03修改病句四法宝第五十六页第五十七页，共89页。修改病句原则：保留句子原意，少改为佳。防止以造新句来代替修改病句。

返回第五十七页第五十八页，共89页。成分残缺例：上课的时候，做小动作，被老师批评。我第五十八页第五十九页，共89页。4.老师耐心学生。5.这次的运动会，取得了第一名。6.我肚子饿了，很想吃。第五十九页第六十页，共89页。1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。3.春天到了，林荫大道上的花草树木。第六十页第六十一页，共89页。2.重复啰嗦，成分累赘。例：我忍不住不禁笑了起来。重复啰嗦第六十一页第六十二页，共89页。1.我的作业几乎全部做完了。2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。第六十二页第六十三页，共89页。3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。第六十三页第六十四页，共89页。3.搭配不当。词语与词语间搭配不当。例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。提高练一练：第六十四页第六十五页，共89页。6.春天的杭州是一年中最好的季节。7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。第六十五页第六十六页，共89页。4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。第六十六页第六十七页，共89页。1.我们要热爱公共财产。2.经过努力，我的学习态度提高了。3.这篇文章的内容比较优美。第六十七页第六十八页，共89页。4.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。第六十八页第六十九页，共89页。4.我们要认真改正并找出作业中的错误。5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。第六十九页第七十页，共89页。1.我们开会通过并讨论了他的建议。2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。第七十页第七十一页，共89页。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估计他今天一定不会来了。第七十一页第七十二页，共89页。3.我经常看到小明有时骑自行车上学。4.我断定他大概是小红的哥哥5.五颜六色的红旗在随风飘扬。第七十二页第七十三页，共89页。1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。2.我估计他今天一定不会来参加会议了。第七十三页第七十四页，共89页。6.用词不当。关联词、近义词用错只有团结例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。第七十四页第七十五页，共89页。3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。第七十五页第七十六页，共89页。1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高第七十六页第七十七页