师生交往 部编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间

------师生交往1.道德修养:传承尊师重教的中华民族传统美德，建立民主、平等、合作的新型师生关系。2.法治观念:树立正确对待老师表扬与批评的态度，尊重老师人格和

维护老师权利3.健全人格:知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。4.责任意识:培养尊重老师、尊敬老师的情感。核心素养目标重点：建立良好的师生关系难点：正确对待老师的表扬和批评认真阅读课本P65-70页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟）自主学习探究点二

亦师亦友4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何与老师建立良好（亦师亦友）的师生关系？6.为什么要尊重、关心、理解老师？探究点一

教学相长1.如何理解教学相长？2.怎样建立教学相长的师生关系？3.如何正确认识对待老师的表扬和批评？一、教学相长印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与班级文化墙创建活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师组织者陪伴者学习的指导者习惯的培养者运用你的经验P652022.10.10阴有小雨今年是不同寻常的一年。因为疫情，学校开始上网课，我也开始当起了网络主播，开始尝试线上教学。一开始真是手忙脚乱。还好八（3）班小宇手绘了一份“QQ群开课指南”。这样一份小小的手绘指南不仅为我提供了实用的操作讲解，同时也让我收获了一份暖心与感动。熟悉了线上教学后，我发现同学们在家里上课也很认真。我想这就是“教学相长”吧！暖心日记思考：1.你知道王老师的《暖心日记》提到的“教学相长”是什么意思吗？2.结合《暖心日记》的内容，分析下“教学相长”的具体表现。老师学生相互陪伴、相互促进共同成长我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）教学一、教学相长②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面，学生与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1.怎样理解教学相长？（含义）背P66①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。课堂笔记小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。思考：1、你认同小丽的观点吗？2、小丽接下来应该怎么办呢？培养主动参与、勤学好问的态度真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果。正确对待老师的表扬和批评①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。2.如何建立教学相长的师生关系？①②课堂笔记小奇喜欢文学创作，经常拿自己的文章给语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬，小奇信心满满大受鼓舞。于是开始在数学课堂上偷偷写小说，被老师发现并没收了他的手稿还被批评了一顿。他郁闷极了，并对数学老师很不喜欢……思考：1.小奇受到表扬和批评的原因是什么？

2.你能给小奇提出怎样的建议？学会正确对待老师的表扬和批评3.怎样正确对待老师的表扬和批评？教学相长阅图感悟..................................................................................................老师对学生的表扬受到老师的表扬后，我们要老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展学会正确对待老师表扬受到老师的批评后，我们要我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心学会正确对待老师批评阅图感悟..................................................................................................老师对学生的批评×√A老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；B老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。C对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。表扬和批评肯定、鼓励和期待不骄不躁继续前进关心、提醒和劝诫内容和用意，理解良苦用心3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ABC课堂笔记墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”阅读感悟思考：为什么说“快马经得起鞭策”？故事给予我们哪些启示？表扬和批评都源自老师对你的更美好的期待你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。02

亦师亦友

《潜书•讲学》：“学贵得师，亦贵得友。师也者,犹行路之有导也；友也者，犹陟险之有助也。”释意：意思是说，为学过程中，没有良师指点，将惑于一个又一个迷津而没有益友切磋，也不可能有学业上的精进。因此，“学”既贵得师，又贵得友。“师”为指航灯，“友”犹共济者。亦“师”亦“友”，则师生携手，共同提高。名词释疑新知导入什么是亦师亦友？★★★师生交往良好状态：学生乐于

，老师

，师生之间

、

相互关心、

，是师生交往的良好状态。探究四：4.师生交往的良好状态是怎样的？

学习寓教于乐彼此尊重携手共进

老师的称谓❀视频中提到了哪些老师的称谓？❀这些称谓体现了对老师的什么？❀建立良好师生关系的开始是什么？❀师生彼此尊重，意味着尊重对方的什么？师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。结合视频思考：彼此尊重

阅读感悟徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”012014年9月9日，习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”02阅读材料，想一想毛泽东、习近平为什么要尊重老师？①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

各抒己见这则视频对于建立我们良好的师生关系有什么启示?（1）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（2）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。我们也应该主动关心老师、理解老师。5如何建立良好的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

你做到了吗？

1、见到老师热情地打招呼、问好。2、老师同我们谈话时，认真倾听。3、上下楼梯，请老师先走。4、上下课，起立向老师致敬。5、进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。分析拓展我以我心我今年快六十了，即将离开讲台。我的工作很复杂，他关系着中国未来的未来。我今年二十五，刚从学校走上讲台