汽车尾气处理的研究

高三一轮复习课化学反响速率和化学平衡汽车尾气处置的研讨(1)教学内容分析(2)教学目确实定(3)教学方法选择(4)教学重点和难点突破说课内容一.教学内容分析课标要求:(1)了解外界条件对反响速率和化学平衡的影响，认识其普通规律。(2)了解化学反响速率和化学平衡的调控在生活、消费和科学研讨领域中的重要作用。教材位置:化学反响速率和化学平衡，是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的中心，对很多知识的学习起着指点作用。知识内容:复习稳定化学反响速率和化学平衡的相关知识,运用化学实际处理一些简单的化工消费实践问题，领会化学实际学习的重要性。1.教学背景分析学生已有知识:学生曾经在高二选修4系统的学习了化学反响速率和化学平衡的相关知识,并可以运用这些知识处理一些简单的实践问题。但由于此部分内容的实际性较强,比较笼统。如浓度、温度等外界条件对化学反响速率的影响,以及化学平衡观念的建立等,对学生来说都具有一定的难度。1.教学背景分析一.教学内容分析学生认知特点:学生的特点是思想活泼,求知欲强,缺陷是思想缺乏衔接性,探求问题的才干、协作交流的认识等方面开展不平衡。重点：各种要素对化学反响速率和化学平衡的影响。难点：实验设计和对各种要素的选择。2.教学重点和难点分析一.教学内容分析1.知识与技艺(1)掌握反响速率，化学平衡的含义；掌握条件对化学反响速率和化学平衡挪动的影响,化学平衡与反响速率之间的内在联络。(2)学会运用平衡思想处理常见问题,运用数学工具处理化学问题。二.教学目确实定2.过程与方法(1)经过汽车尾气处置的研讨,学生的实验设计才干、计算和分析问题的才干、运用知识处理实践问题才干得到提高。(2)经过设计对比实验,学生掌握了探求问题时控制变量的思想。3.情感、态度、价值观(1)经过汽车尾气的处置的研讨,学生加深了对环保的认识领会到化学知识在生活中随处可用,产生热爱学习的热情。(2)经过本人动手设计实验,学生逐渐建立起尊重现实、尊重科学的思想。三.教学方法选择实验设计与问题讨论相结合。复习化学反响速率和化学平衡的影响要素由汽车尾气引发思索，提出问题引导学生设计实验，对各个条件进展讨论。四.教学重点和难点突破得出最优的实验方案，得出处理实践问题的普通研讨思绪创设情景知识复习实验设计处理问题社会热点教学过程汽车尾气主要有NO，CO等汽车尾气引起的环境问题愈发的锋利科学家正努力于研讨减少汽车尾气中有毒物质的排放创设情境影响化学反响速率要素：浓度压强温度催化剂等影响化学平衡要素：浓度压强温度等知识复习探求温度,催化剂比外表积对v的影响某同窗设计了3组实验，部分条件曾经填写，请填写相关数据：实验编号T/℃NO初始浓度/mol·L-1CO初始浓度/mol·L-1催化剂的比表面积/m2·g-1①2801.00×10-33.60×10-382②124③350124*研讨阐明:在运用等质量催化剂时，增大催化剂比外表积可提高化学反响速率。设计实验实验探求的结果处置请在右坐标图中画出②③实验条件下混合气体中NO浓度随时间变化的趋势曲线图。预测实验结果某同窗在③条件下用气体传感器测得不同时间的NO和CO浓度如下表：时间/s012345c(NO)/10-3mol·L-11.000.4500.2500.1500.1000.100c(CO)/10-3mol·L-13.603.052.852.752.702.70(1)前2s内的平均反响速度v(NO)=_______。(2)到达平衡后NO的转化率为__________。(3)在该温度下，反响的平衡常数K=_____。探求一定温度、催化剂下的反响进程实验探求得出结论用三效催化剂和电子控制发动机系统，可使碳氢化合物和一氧化碳排放减少90%--95%，氮氧化物减少80%--90%，使汽车尾气得到很大的治理与净化。处理生活中详细的化学问题思绪：找出化学反响原理权衡各个实践要素的影响得出方案处理问题归纳总结终了语各位专家、评委，本节课主要经过汽车尾气处置的研讨复习化学反响速率和化学平衡的知识及运用。化学反响速率和化学平衡这块的内容比较笼统，又与生活的联络比较亲密，对于学生来说，不容易了解和接受，更别说运用这方面知识处理实践问题。为此，我设计了“汽车尾气处置的研讨〞这一问题主线，让学生经过设计实验领会在实践中条件的选择。学生参与了，动脑了，亲手设计了，才会对这块知识了解