四川省成都市武侯区2023年部编版小升初考试语文试卷答案

第1页/共1页2022-2023学年度下期武侯区小学语文六年级毕业试题1.看拼音写词语，把字工整美观地写在田字格里。【答案】

【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“筝、御、辩、脆、思”容易写错，注意书写。2.判断下列词语用字是否正确，用“√”或“×”表示在括号里。（1）明月当空（）（2）杰然不同（）（3）技能闲熟（）（4）锲而不舍（）（5）雄状有力（）（6）天马行空（）（7）令人信服（）（8）一视同人（）【答案】（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√

（7）√

（8）×【解析】【小问1详解】本题考查错别字的辨析。明月当空：指前途晴朗无比。【小问2详解】本题考查错别字的辨析。杰然不同——截然不同：界限分明，像切断的一样。形容事物之间毫无相同之处。【小问3详解】本题考查错别字的辨析。技能闲熟——技能娴熟：对某项操作方面的技巧非常老练、熟练或灵活。【小问4详解】本题考查错别字的辨析。锲而不舍：一直镂刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。【小问5详解】本题考查错别字的辨析。雄状有力——雄壮有力：代表着坚定不移、排山倒海的力量,以及勇者无畏的冒险精神。【小问6详解】本题考查错别字的辨析。天马行空：像神马在天空奔腾一样。形容行为豪放，不受约束。【小问7详解】本题考查错别字的辨析。令人信服：让人相信并佩服。【小问8详解】本题考查错别字的辨析。一视同人——一视同仁：指对人不分亲疏厚薄，都同等对待。3.将下列诗或文所缺词句补充出来，填写在横线上。（1）《十五夜望月》：____________，冷露无声湿桂花。（2）《马诗》：大漠_______________，燕山___________。（3）《两小儿辩日》：一儿曰：“日初出______________凉凉，及其日中如______________。（4）《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，____________【答案】①.中庭地白树栖鸦②.沙如雪③.月似钩④.沧沧凉凉⑤.探汤⑥.明月何时照我还

【解析】【详解】本题考查古诗和文言文的默写。（1）书写时要注意“庭”“栖”的正确写法。（2）书写时要注意“似”“钩”的正确写法。（3）书写时要注意“探”“沧”的正确写法。（4）书写时要注意“照”的正确写法。4.判断下列文学常识的正误，在括号里用“√”或“×”表示。（1）“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。”这个场景的描写，源自于沈从文早年所写的小说《腊八粥》。（）（2）朱自清的散文《匆匆》，使用了成串的感叹句，表达对时光流逝的感慨。（）（3）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的是英雄气节和民族精神。（）（4）法国思想家、教育家、文学家卢梭曾说：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读’而不是‘我正在读’的书。”（）【答案】（1）√（2）√（3）√（4）×【解析】【小问1详解】本题考查作家作品。“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。”选自课文《腊八粥》，这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。故题干叙述正确。【小问2详解】本题考查课文内容的理解。课文《匆匆》的第四自然段，作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。故题干叙述正确。【小问3详解】本题考查对诗句的理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血。故题干叙述正确。【小问4详解】本题考查名人名言。“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。”这一句话是意大利著名作家卡尔维诺说的。故题干叙述有误。忆古诗《竹石》，完成要求。咬定青山不放松，_________________。千磨万击还坚劲，_________________。5.给诗中下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“✓”标示。青（qīnqīng）松（sōngshōng）磨（mómò）劲（jìnjìng）6.填写诗中所缺诗句，再说说“最后两个诗句”的意思。7.诗人郑燮的人生经历有什么特点？读此诗可感受到作者怎样的精神品质？_____________________【答案】5.qīngsōngmójìng6.立根原在破岩中任尔东西南北风“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。7.郑板桥的一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦辣，看透了世态炎凉。读此诗可感受到作者正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨，以及绝不随波逐流的高尚的思想情操。【解析】【5题详解】本题考查字音及多音字。青（qīng）山：长满绿植的山。放松（sōng）：纾解、放开、解开。千磨（mó）万击：形容经受极多的折磨和苦难。[jìn]1．力气：使～。手～。2．精神；情绪：鼓足干～。冲（chòng）～儿。3．兴趣：干得挺有～儿。4．神情；样子：瞧他那股泄气～儿。脏～儿。[jìng]1．坚强有力：刚～。疾风知～草。2．猛烈：～风。在“坚劲”一词中应读：jìng。【6题详解】本题考查了古诗文默写和诗句的翻译。书写时要求注意“破”“岩”“南”的正确书写。在翻译诗句时，先要抓住关键词，把握诗句的原意，然后用通顺的话写出诗句的意思。磨：折磨，挫折，磨炼。击：打击。坚劲：坚强有力。任：任凭，无论，不管。尔：你。故“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。【7题详解】本题考查了诗歌情感主旨。结合积累可知，郑板桥的一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦辣，看透了世态炎凉，他敢于把这一切都糅进他的作品中。这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。通过写竹子那种顽强不屈，不畏环境艰难，坚强生长的精神来鼓励人们学习竹子的这种精神，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。背诵《为人民服务》第2自然段，填空并作答。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或_____________________，或。______________________“为人民利益而死，就比泰山还重；替_____________________，替_____________________，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。8.背诵段落，并在上文的横线上，填写选段所缺内容。9.读懂上面的文段，根据日常学习查阅的相关资料，简介文中人物。司马迁：_________________________张思德：________________________10.文中“分号”的作用是什么？这样写有什么好处？__________________11.文中第2-3句，用了什么表达方法？___________________【答案】8.重于泰山轻于鸿毛法西斯卖力剥削人民和压迫人民的人去死9.①.字子长，汉代著名的史学家和文学家，被誉为中国古代史学之父，著有《史记》等历史著作。司马迁出身世家，自幼好学，后进入官场，历任郎中、中都守、河南尹等职务。他的著作《史记》是中国古代第一部纪传体通史，分为纪传、表、书、礼、乐、仪、器、法等八部分，记述了从黄帝到秦朝的历史，具有很高的历史、文学价值，被誉为中国古代史学的经典之作。②.四川仪陇人，共产主义战士，全心全意为人民服务的典范。1933年12月参加红军，不久加入共青团。1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在一次反六路围攻的战斗中，他右腿先后两次负伤仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。10.用来分开并列分句。好处：通过对比，并结合司马迁的话，进一步论证死的意义和价值不同。11.运用了引用的表达方法。【解析】【8题详解】本题考查对课文的默写。书写时要注意“泰”“鸿”“剥”“削”的正确写法。【9题详解】本题考查了课外知识积累。根据自己日常学习查阅的相关资料来简介人物。如：司马迁（公元前145年-前87年），字子长，世称“史迁”“太史公”“历史之父”，[69]西汉左冯翊夏阳（今陕西韩城市）人，其父为太史令司马谈，为《史记》发凡起例。是西汉的史学家、文学家、思想家。司马迁早年生活在家乡，十岁随父入京，先后向古文大师孔安国、今文大师董仲舒学习了《尚书》《春秋》公羊学，对儒、道等各家学说有广泛的学习。初任郎中，奉使西南。汉武帝元封三年（前108年）继父职任太史令，并开始着手编写《史记》，后因替李陵辩解，触怒武帝，被处腐刑，出狱后，发愤著书，于征和元年（前92年）左右完成了这部巨著，完成不久后即去世。张思德：1933年8月，红四方面军解放了仪陇县，张思德第一个报名参加了少先队，成为乡里首任少先队队长。他积极帮助红军筹粮筹款，受到乡苏维埃的嘉奖。同年12月他加入红军，在县独立团二营当通讯员，在瓦子寨战斗中立功一次。同年冬，张思德进入列宁小学学习文化和军事，毕业后被调到省军区指挥部的政治部当交通员，不久加入了共产主义青年团，后来又当了特务连的班长。在红军中，他作战机智勇敢，曾在一次战斗中创造一人夺得2挺机枪的战绩，先后多次负伤。【10题详解】本题考查了分号的用法。结合短文中“为人民利益而死，就比泰山还重”和“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，分隔存在并列关系。故用分号，用在多重复句的第一层分句。“为……而死”和“替……去死”，其形式区别不大，但感情有天壤之别，前面极力颂扬，后面极为憎恶，运用对比论证，结合司马迁的话，进一步论证死的意义和价值不同。【11题详解】本题考查了表达方式。结合短文中“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。这两句引用了司马迁的话语，是引用古人言论，运用了引用的手法，为自己的观点提供了有力的论据，号召全党同志要为人民而贡献一切，增强表现力和说服力。读《别了，语文课》，完成要求。①钟声响了，第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神【贯惯】注地听张先生授课。我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。②放学回家，我一口气读完张先生送给我的书。这本书先浅显地介绍中文的发展，然后分述了中文的特点，最后讲述学好中文的方法。我一下子对中文了解了很多很多。我有点儿怪图张先生，为什么不早点儿送这本书给我，让我早点儿知道中文的丰富和优美。③我放下书，走到爸爸跟前，问他：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中|文吗？”④爸爸说：“我正为这件事操心。那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到了那边，你就|要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。”⑤我听后吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容【饶娆】有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。⑥我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我：最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！语文课上，张先生拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看。张先生说：“陈小允是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得了一百分！”⑦有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我【擒噙】着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”⑧同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，是为你的进步而哭吗？”⑨我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了。”⑩泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。⑪离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，叮嘱我不要忘记中国，不要忘记中文。⑫这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。”⑬我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪【莹盈】眶。⑭别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。12.在文中的【】里，选择正确的用字，用“√”标示在其中。13.文中“下划线”勾画的三句话，分别表达了老师对陈小允怎样的情感？___________________14.文中“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？文章是怎样表达情感的，用了哪些抒情的方法？___________________【答案】12.贯饶噙盈

13.分别表达了老师对陈小允的不舍、关爱和期望之情。14.写了文中的“我”一向不喜欢语文课忽然喜欢上了语言课，也对语文产生了深厚的兴趣。文中具体的事例，内心的独白来表达出自己的情感的。作者用了融情于事和直接抒情的方法。【解析】【12题详解】本题考查形近字。贯：从上到下彻底实现或体现。惯：习惯；习以为常的。结合语境可知，是形容一个人上课把精神集中，应选：贯。饶：富足，多。娆：妩媚。结合语境可知，此处形容很有趣味，应选：饶。擒：捕捉。噙：含。结合语境可知，此处形容眼里有泪，应选：噙。莹：光亮透明。盈：充满。结合语境可知，此处形容眼有很多的热泪，故选：盈。【13题详解】本题考查对句子的赏析。结合第⑫自然段画线句子“陈小允是最后一天和大家相叙了”可知，这是张先生把陈小允当作了朋友，故体现了老师对他的不舍之情；“我们祝福他在国外健康快乐地成长”可知，这是张先生对陈小允的祝福，体现出了老师对他的关爱之情；“我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。”可知，这是张先生对陈小允的希望，从而体现了老师对他的期望之情。【14题详解】本题考查对短文情感的赏析。结合第①自然段中“以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲”第⑤自然段中“我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度”可知，我原来不喜欢语文课；结合第⑦自然段中“唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了”可知，我现在喜欢上了语文课了。通过读短文可知，用了“我”不爱国语、默书不及格等几个具体事例来表达出“我”对语文课的情感变化；结合短文第⑦自然段中“有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我【擒噙】着泪”可知，这一部分是以内心独白来直接抒发情感。故运用了融情于事和直接抒情的表达方法。读小说《那个星期天》节选，完成要求。①那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。②起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。③这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。④母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。15.“答应”一词在第一自然段中反复出现了几次？这样写有着怎样的表达效果？文中还有哪些地方使用了这样的表达方法？_____________________16.小说中的“我”是怎样的孩子？在他身上你能找到自己或身边伙伴的影子吗？______________________17.文中“我”眼里的“母亲”是怎样的？作为读者的你，如何看待这位妈妈？_____________________【答案】15.“答应”一词在第一自然段中反复出现了三次，这样写强调了母亲的答应对“我”的重要性，也突出了“我”对这承诺的期待。文中还有许多类似的表达方法，比如“等一会儿，等一会儿再走”“等一会儿就等一会儿”“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”“怎么还不走啊？走吧……”。16.“我”是一个有着纯真的思想和懂事的孩子。在他身上我能找到自己的影子，因为我就是一个懂事、体贴妈妈的好孩子。17.“我”眼里的“母亲”是忙碌的。从中我们可以看出这位母亲在生活中承受着许多繁重的责任和压力，她在尽力平衡照顾孩子和处理家务之间的矛盾。【解析】【15题详解】本题考查对文段内容的理解。结合第①自然段中“那个星期天母亲答应带我出去”“总之她很久之前就答应了”“而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的”可知，“答应”一词在第一自然段中反复出现了三次，从而突出了“我”对母亲这一承诺的期待和母亲的答应对“我”的重要性。结合第②自然段中“等一会儿，等一会儿再走”“等一会儿就等一会儿”，第④自然段中“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”“怎么还不走啊？走吧……”可知，“等一会”“走吧”分别在这些句子中反复出现。【16题详解】本题考查对人物形象的分析。通过读短文可知，文中的“我’盼望着去外面玩耍，对妈妈的答应充满期待和信任。“我”跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报，表现了“我”在等待中的无聊与无奈，展现了“我”焦急的心情。从而可以看出“我”是一个有着纯真的思想和懂事的孩子。结合自己的实际来说说能找到我和身边小伙伴的影子吗？先表达观点，再结合事例来说说。如：能找到，小明每个周末都会静静地在家等妈妈做完家务再一起出去玩耍。【17题详解】本题考查对内容的理解和概括。通过阅读第四自然段可知，本段描写了“我”紧跟着劳作的母亲，提醒她赶紧兑现承诺的一系列动作。第④自然段中“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”一句表现了“我”在上午即将结束而自己盼望的出行还没有实现时的急切心情，同时也暗示了母亲迫于生活无暇顾及“我”的现实状况。“我”眼里的“母亲”是忙碌的。这位母亲虽然忙碌，但她也在尽力平衡照顾孩子和处理家务之间的矛盾。读世界名著《骑鹅旅行记》节选，完成要求。①他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。他现在除了在牛棚的地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。②这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。//③他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。④有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。”//⑤当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”⑥家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”⑦如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”⑧大雁的呼叫却使一只年轻的维鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。⑨真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”⑩他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。⑪大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。⑫“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。//⑬男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。⑭“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”⑮当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群|里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。⑯恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。⑰雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。⑱要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。//18.用“√”选择关于本书作者的正确信息。丹尼尔·笛福（）马克·吐温（）塞尔玛·拉格洛芙（）19.本书上述节选的故事情节已用“//”进行划分，请用小标题概述如下。（）—（）—（）—（）20.这本书上述故事情节中，初读时哪些情节让你觉得十分离奇，可用心细读后你发现这些情节背后，却也蕴含着符合情理的生活逻辑？__________________21.《骑鹅旅行记》这本书你读完了吗？说说你对“外出旅行”的看法。_________________【答案】18.塞尔玛·拉格洛芙（√）19.①.尼尔斯离开家②.大雁飞过家园③.家鹅从安于现状到尝试飞行

④.尼尔斯关心父母勇敢阻止家鹅起飞20.候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。21.当觉得工作很厌倦的时候，当觉得生活很乏味的时候，去做自己想做的，让自己过得有惊喜。当觉得自己不知道想怎样的时候，就去旅行吧！它会让我们重新认识自己，那才是人生第一课！【解析】【18题详解】本题考查的是作家作品积累。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。该书主要讲述了一个小男孩骑鹅周游各地、游览自然风光、学习地理文化、经历风险和苦难，并逐渐改正缺点，懂得学习和进步，养成优秀品德的动人故事。该书是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。故选塞尔玛·拉格洛芙。【19题详解】本题考查的是对段落概括。分析阅读短文内容，其中的“坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。”“而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。”可知，第①至②自然段主要讲的是尼尔斯离开自己的家园而感到伤心，并对以前自己的所作所为感到后悔；从“他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成‘人’字形的大雁。”“有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高”“现在飞向高山，现在飞向高山。”可知，第③至④自然段主要讲的是对瑞典地理地貌与鸟类的描写，并写出勇敢的大雁飞过天空的场景；从“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”“再过来一群我就跟着他们飞走。”“他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。”“他一面叫着一面进行新的尝试。”可知，第⑤至⑫自然段主要讲的是家鹅向往大雁的自由飞行，从安于现状到尝试飞行；从“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失”“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”“用双臂抱住了雄鹅的脖子。”“为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。”可知，第⑬至⑱自然段主要讲的是尼尔斯学会体会父母的心情，勇敢阻止家鹅飞走的过程。20题详解】本题考查的是对重点语句的理解。例如第三段中“鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。”排成“人”字形的队形很有趣，原来大雁排成人字形的原因是：排成人字形比单独一只雁飞要多飞百分之70的路程。为什么会多飞这么多呢？那是因为当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上会产生一股微弱的气流，排在后面的大雁就可以依次利用这股气流，从而节省体力。但是“头雁”无法利这股气流，所以很容易疲劳。在大雁飞向南方的途中，后面的大雁会在“头雁”疲劳时更换“头雁”。【21题详解】本题是开放型试题，联系实际书写合理即可。例如：外出旅行可以让自己的见识变得宽广，见的多了自然就会心胸豁达视野宽广，会影响到你对很多事情的看法旅行让人见多识广，更是如此它会让自己更有信心不会在物质世界里迷失方向。22.综合性学习：根据主题，策划活动。如果你所在的班级将开展“童年趣事”的阅读分享会活动。你能策划并组织这次主题活动吗？你能撰写活动策划书吗？请认真想一想：针对这次主题活动，你可以怎么做？并按要求简述如下。【答案】活动名称：童真趣味引领成长

活动目的：引导儿童阅读分享，营造书香校园

活动时间：本周六九点

活动地点：六2班教室

活动分工：①班长负责确定活动场地，完成活教室的使用正常；

②团支书(主持人)准备好相应的发言材料；

③宣传委员负责通知大家活动相关事宜；

④纪检委员与组织委员负责活动现场秩序；

⑤生活委员购买活动所需物资；

⑥学习委员将活动现场同学们发言的重点记录下来，以便后期整理；

⑧文艺委员在活动现场拍照。

活动流程：①让同学们分组提前准备分享的书；

②主持人说明本次班会活动的主题和注意事项；

③每组同学选择代表进行发言；

④同学们进行探讨；

⑤主持人或老师进行活动总结。

【解析】【详解】本题考查对班会组织策划能力。活动名称：根据题目要求“你所在的班级将开展“童年趣事”的阅读分享会活动”可知，围绕童年趣事设计题目即可。活动目的：结合本班学生实际情况，引导学生阅读和分享生活趣事，营造书香校园的氛围。活动时间：合理安排时间即可。活动地点：在本班教室、综合教室等。活动分工：搜集每人特长并且按特长进行分工。活动流程：班会流程一般包括:老师提出要求，孩子们分组提前准备书籍，主持人先简单介绍进行开场，介绍本次主题“童年趣事”以及注意事项；接着每组同学讨论并选择代表发言；然后先后发言，进行探讨；最后老师或主持人对本次活动进行总结发言。23.习作表达。1．题目：__________让我__________如果人类____________________从以上习作题目中任选一个进行作文。选前一个题目可写记实文，选后一个题目可写想象文。先把题目补充完整，再写正文。2．要求：书写工整，正确使用标点符号，语句要通顺，叙述要有条理；要选择合适的内容和方式，把内容写具体，表达出真情实感。【答案】例文一：那件事让我后悔在我心中，有一件事情我一直放不下，它使我十分后悔。那是一个炎热的夏天，我听说邻居家来了个小孩，名叫小亮，他是被寄养在乡下的，这次来城里看望父母。他很纯朴，我总是喜欢逗他玩，不久，我便与他交上朋友。一次我正和他玩，突然掏出一支钢笔，心血来潮地说：“小亮，我送你一支钢笔吧。”小亮一看，说：“不行，这支笔太贵，我不能收。”我连忙把笔塞到他手中，笑着说：“没关系，收下吧。”说完便跑回家了。回到家，我就开始后悔