2023年初中九年级物理课件

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年初中九年级物理课件收拾

小学九年级物理课件

对于教师来说，我们绝对要知道课件怎么决定，大家知道课件内容应该书写什么吗？以下是我仔细决定的小学九年级物理课件，大家可以参考以下内容哦！

一、教材分析

压强是天然科学的重要概念，在科学技术和生产和生活中常常用到，本节内容着重学习固体压强，压强的应用异常广泛，并且学生在解释一些天然现象中也常常用到，同时本节内容也是学习液体压强、大气压、浮力的基础

二、学情分析

九年级学生已经有了绝对的认知基础、技能基础，学生的神奇心强，又积极好动，具有强烈的问题意识，这对学习有很大关心，加上压强与生活联系紧密，用实验的方式导课，学生的注意力高度扩散。九年级学生经历了一年多的物理学习，对于探索实验以及对如何用控制变量法探索物理逻辑有了绝对的认识

三、教学目标

根据教材特点，结合学生的实际情况，根据新课标的详细要求，从知识与技能、过程与主意、情感态度价值观三方面来制定教学目标

知识与技能：

理解压强的大小与哪些因素有关、理解压强所表示的物理意义，知道压强是表示压力作用效果的物理量，知道国际单位制中压强公式各个物理量的名称，单位及符号，并能用压强公式举行一些容易的计算

过程与主意：

探索压力的作用效果跟哪些因素有关、通过实验看见现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，熟练使用控制变量法，并运用对照得出准确的结论

情感态度价值观：

经历看见实验以及探索等活动，养育学生对参加物理学习活动的兴趣，养育学生尊重客观事实的科学态度

通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础

养育学生的废物利用和环保意识

四、教学重难点突破

设计实验探索影响压力作用效果与哪些因素有关，突破重点

难点是对压强概念的理解应用，采用讲授的主意

五、教学过程

1、导入新课时，我用了一块色彩鲜艳的橡皮泥，双手使劲压，使其发生形变，让学生注意看见，体味压力的作用效果，同时用夸张的语言：“见证奇迹的时刻到了”来引起学生的存心注意，迅速的进入情境，本节课就来学习压力的作用效果

2、新课第一个内容探索压力的作用效果与哪些因素有关，让学生用事先决定好的材料研究影响压力作用效果的因素的实验，学生自己动手积极主动，实质上有许多知识咋决定的.过程中学生就已经控制了。

在没有实施探索前引导学生一起做压铅笔的实验，铅笔一端尖，一段平面，夹在两个手指之间，会感触到什么?找学生回答，学生回答尖的一端手疼，为什么呢?尖的一端受力面积小，压力的作用效果显然;然后使劲压铅笔还会感觉到什么，学生回答使劲压的时候手更疼了，为什么?因为压力越大压力的作用效果越显然。

从上面的小实验中引导学生探索压力的作用效果与哪些因素有关时少走弯路。

在探索活动中提醒学生用什么样的物理主意研究问题?怎样控制变量?如何反应压力的作用效果，引导学生通过对照得出准确的结论。

每个小组派出一名代表发言你们小组是应用哪些材料做的实验?如何控制变量?如何反应压力的作用效果?我找了四名学生回答问题

第一名是武洪斌学生：“教师我用了一个沙盒，一个压力小桌，还有一个钢笔水瓶做的实验，首先让压力小桌压在沙盒上，看桌子腿在沙盒中下陷的深度，然后在小桌上放一个钢笔水瓶，会看到小桌下陷的深度增强了，然后我把小桌倒过来，放在沙盒中，再在小桌上放一个钢笔水瓶，会发现小桌没怎么样?第一步和第二步可以对照得出：受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越显然;第二步和第三步对照可以得出压力绝对时，受力面积越小，压力的作用效果越显然。”

第二名是张朋生学生：和上名学生差不多，但是比上名学生讲述的更完美

第三名是刘羽琦学生：“教师我用的材料是泡沫、一个装满橙汁的密封杯子有两个面，一个大，一个小，实验是这样的，我用杯子的大面与泡沫接触压在泡沫上，会觉得泡沫的形变量歧视很大，然后我用小面与泡沫接触压在泡沫上，会发现泡沫被压的足迹深一些，两次对照可以得出压力相同时，受力面积越小压力的作用效果越显然。”

第四名是曲冰冰学生：“教师我用的是一个压力小桌，一个沙盒和一个水杯，让水杯充当增大压力的物体，压力的改变通过加水来实现的”

第四名学生的思维和前几个有所不同，及时的给予鼓励

结束实验时，在黑板上板书结论，重点突出。

3讲授第二个内容时，在前一个问题的基础上直接引出，在物理学中用压强这个物理量来表示压力的作用效果，压强的概念、公式、单位、利用公式解决问题，此处我设了两道题，作为例题和练习题，找学生到黑板做，难度不同找不同层次的学生对计算时出现的问题及时给予纠正。

六本节课的优点与