2023年《奇妙的克隆》八年级语文教案

2023年《奇妙的克隆》八年级语文教案《奇异的克隆》八年级语文教案1

教学目标

学问目标：整体感知课文内容，了解有关克隆的学问；

驾驭本文的说明依次和说明方法。

实力目标：引导学生筛选信息，概括要点，逐步培育学生阅读说明文的实力。

情感目标：体会学习科学家们的锲而不舍的科学看法和求实创新的科学精神，树立正确的科学观。

（设计说明：三维目标相互渗透，融为一本）

教学重点难点

整体感知课文内容

辨证地看待“克隆”技术的发展

教学方法

情境教学法

情境教学法（创设情境，激发爱好，激活思维）

启发点拨法（老师适时引导，点拨启发，学生自主，合作，探究）

教学媒体设计

多媒体教室环境：“克隆羊多利诞生”的视频直观形象,多幅克隆图片的展示拓宽学生学问面图文并茂的视频朗读,调动学生多种咸官。

教学流程

一、课前谈话，创设情境

投影授课老师照片①介绍自己，出字谜。同学们可能看出来了，照片上的就是我，给大家出的字谜“有一个字，站着，躺着，颠倒过来，都还是这个字”，猜出来，这就是老师的姓，（田）②图片改变，引到克隆，田老师儿子希望妈妈能像孙悟空一样，多变几个来，好送他上学，陪他嬉戏。同学们有过类似的想学吗？这种想法能实现吗？（克隆）

二、深情导入，浅释克隆

说到“克隆”这个词，老师也是上学时听老师讲过：说是从人身上取一个细胞，放到保温瓶里一培植，就能变成和这个人一模一样的克隆人，他能帮你做许多许多事，克隆真的像我的老师说的那么简洁吗？让我们从课文中找寻答案。

三、研读课文，感知内容

（过渡）《奇异的克隆》一文用四个小标题组织材料，其中第一个标题就告知我们克隆的含义。让我们拿起课本，听生物学家谈家桢告知我们“克隆是什么”

一、多媒体播放朗读“克隆是什么”，让学生美美的听

1、投影出示“通过听读，我了角解到________”句式，引导学生筛选归纳第一部分内容。

例：“通过听读，我了解到凡是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，就是无性生殖。”

学生发言师赐予激励并明确重点

2、设置点拨性问题：这些学问作者是怎么告知我们的呢？运用了哪些说明方法？找出来，读一读。（学生自主找出回答：举例子，下定义，作诠释，作引用）

（设计说明：多媒体朗读营造良好氛围，调动学生多种感官走进文本，设计一句式引导学生说话，既培育学生筛选信息，概括要点的实力，也提高学生的诵读，口语表达实力。）

二、“克隆技术的发展”

（过渡）自然界的很多动物，正常状况下都是通过两性细胞融合的有性繁殖，而“克隆”却突破正常，属于无性繁殖，这种试验能胜利吗？我们来看其次、三两个小标题的内容。

1、串读“克隆鲫鱼出世前后”仔细的读

投影出示点拨性问题

这部分内容说明对象是什么？

作者按什么依次来说明的？

这样支配有什么好处？

引导学生找出每次试验的对象：鱼—蟾蜍—灰色小鼠。内容出文章按生物由低级到高级的依次来支配的，这样支配符合后人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖动植物越进化，越高级，就越难进行，这一依次说明白克隆技术在不断的发展。

2、视频观赏“克隆绵羊多利”诞生过程

理清本段的说明依次：时间依次（引导学生从课本中找出标记性的词语）

延长思索：克隆绵羊多利的诞生,为什么在世界引起轰动?

引导学生从“克隆技术取得重突破”的角度回答。

归纳明确：轰动的主要缘由是它标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，说明白动物细胞和植物细胞一样，也具有全能性。

3、自主阅读，领悟科学精神财宝细致的品

（过渡）克隆技术取得突破性的进展，是与科学家的努力分不开的，再读这两部分内容找一找，文中哪些地方体现了他们为了科学技术而付出艰辛的努力

学生自主阅读,找出关键性的句子,发言

例：经过几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠最终生下了三只小鼠。

经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为“多利”的克隆雌性绵羊。

师小结激情:为了克隆技术的发展,科学们付出了艰辛的努力,这是一种什么精神?对是锲而不舍求实例创新的科学精神,让我们为我们的科学家。为这种精神鼓掌！

三、“克隆技术造福人类”

（过渡）宏大的科学家们用他们不懈的努力，换来克隆技术的重大突破，那么，这项宏大的生物技术到府为我们人类带来哪些好处呢？

1、快速阅读“克隆技术造福人类”归纳要点快速的找

学生回答，投影明确：a、克隆技术可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；

b、克隆可以挽救珍稀动物；

c、克隆对人类疾病的防治，寿命的延长具有重要意义

2、点拨：这部分主要运用什么说明方法？有什么作用？

学生通过阅读，很快明确：举例子，用详细事例说明只有通过克隆技术才能最有效，最便利地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。

4、探讨：“克隆绵羊”问世引发对“克隆人”的爱好，朗读最终一段，探讨“克隆人”对人类会带来取之不尽怕好处，还是意想不到的祸害。

学生小组沟通，探讨，发言而有信大胆的说

老师引导学生正确看待“克隆”技术的发展

四、总结全文，激发情感

同学们各抒己见，对于“克隆人”提出了自己的观点和看法，或许不够深刻，但却是朴实而真实的，科学是永无止境，向前发展的，克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类原委是有利还是有弊，现在还很难下结论，但我们信任（投影）“科学必将造福人类”！让我们刻苦学习，为探究未知的科学领域而努力拼搏吧！

五、布置作业，发挥想像欢乐的写

假如你现在已经驾驭了克隆技术，你最想克隆什么，为什么？请发挥想像把你的想法写下来。

板书设计

奇异的克隆克隆是什么——无性繁殖

克隆技术的发展：鱼类→两栖类→哺乳类（多利）逻辑依次

（举例子下定义作诠释作引用列数字）

《奇异的克隆》八年级语文教案2

教学目标

1、培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。

2、进一步了解说明依次和说明方法。

3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

教学重点培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，进一步了解说明依次和说明方法。

教学难点培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

教学方法阅读探讨探究

教学后记

教学内容及过程

一、课前学习

1、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。

2、查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。

3、思索：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

二、课文学习

（一）1、导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走近——“奇异的克隆”。

2、展示查找的资料。

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事？

（出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）

（二）整体感知：

1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组探讨。

问题：

a、课文运用了四个小标题，有什么作用？

b、“克隆”的突出特点是什么？

c、其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料？

d、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？

e、克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处？

明确：

a、课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。

b。理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

c。作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

d。多利”的诞生标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

e。课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病姆乐巍⑹倜？难映ぞ哂兄匾？庖濉Ｗ髡卟⒚挥谐两？诿つ康睦止鄣敝校？？诮嵛泊μ岢隽斯赜凇翱寺鼻Ｉ娴降赖侣桌砦侍獾睦渚？伎肌？

（三）内容研读：

1、明确什么是克隆？

（1）找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？（不是由生殖细胞结合产生的后代）

（2）齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”）

2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？（举例子、下定义、作诠释、列数字）

任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。

探究：（1）假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？

（2）举孙悟空的例子有什么作用？

明确：科普短文重在“普”，作者从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的.科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。

（四）布置作业：

1、借助生物书，了解某一动、植物，根据肯定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

2、字词读一读写一写，课后研讨练习

课题《奇异的克隆》（其次课时）课型精读

教学目标

1、培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。

2、进一步了解说明依次和说明方法。

3、在学生驾驭课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深化方面的学习。

教学重点培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，进一步了解说明依次和说明方法。

教学难点培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

教学方法阅读探讨探究

教学后记

教学内容及过程

（一）导入：）本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完备结合，用通俗易懂的语言，生动说明白深邃尖端的生物技术。

（二）复习：研读第一小节“克隆是什么？”思索：

a、用一句话告知大家“克隆”是什么。

b、假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？

c、举孙悟空的例子有什么作用？

d。这一小节运用了哪些说明方法，其作用分别是什么？

（三）合作探究：

1、其次小节与第三小节有何关系？

2、请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的语句。体会说明文语言的精确性。

3、找出访用的说明方法，并说明其作用。（学生探讨，老师引导并明确）

4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种支配有什么好处？

提示：

1、其次小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生供应了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物（鱼类、两栖类、哺乳类）的说明依次。

2、句子见课文。

3、有举例子、列数字等，各举例说明。

4、根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。

（四）拓展延长：

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆？

课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。（大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类？！”的辩题绽开探讨。）

2、组织辩论。

辩论的要求：

（1）语言清楚、流畅，声音嘹亮；

（2）观点显明，论据足够；

（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

（五）小结：

同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类原委是利大于弊，还是弊大于利