珍爱生命远离溺水伤害-教育课件

远离溺水伤害珍爱生命别饿坏了那匹马人教课标版小学语文六年级上册自由读文，思考问题课文主要讲了一件什么事？主要内容主要写了酷爱读书的“我〞在失去看书时机时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我〞的马草，让“我〞得以继续看书的事。给课文分段：文中出现了哪几个人物？速读课文，回答问题这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。残疾青年他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！〞他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！〞年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。〞他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。〞他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！〞“别别别……〞他急了，“碧云！碧云！〞他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！〞“回来！〞他在身后喊道，“那马会踢伤你的！〞残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。语言、动作、神态描写“我〞我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几那么小故事，然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。“我〞——喜爱看书。动作描写心理描写可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话通过两个感慨句、两个问句写出了“我〞见到马草后的震惊与感谢。父亲书页中清楚多了几张毛票。晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。〞父亲——善良。语言描写碧云姑娘接过我的马草，提进了里屋。碧云——善解人意动作描写残疾青年他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！〞他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！〞年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。〞他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。〞他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！〞“别别别……〞他急了，“碧云！碧云！〞他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！〞“回来！〞他在身后喊道，“那马会踢伤你的！〞你觉得“我〞体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？

⑴我扭头冲了出来，直想哭。

⑵我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。课文几次写到了“别饿坏了那匹马〞，其用意是什么？探讨问题它在文中出现了三次。第一次是“我〞把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我〞的话。第二次是青年看见“我〞背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是“我〞对青年说的话。“我〞担忧误了喂马时间而饿着马。善意的谎言“别饿坏了那匹马〞“别饿坏了那匹马〞既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马〞贯穿全文，起到了层层推进的作用。这种善意的谎话是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。

课堂小结拓展训练：小练笔“我〞推开了木板房的门，真相终于大白。“我〞站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许……“我〞在这一刻都会想些什么呢？请发挥你的想象，把它写下来吧。更多全套免费课件下载地址：六十铺中小学教育网全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位中国溺水死亡率为8.77%，其中0岁至14岁的占56.58%，是这个年龄段的第一死因。

数据河滩玩耍差点酿成险情这一事例告诫我们：参加集体活动不要擅自离队，不要私自到江河湖泊中游泳，不要到毫无平安防护设施的水边玩耍；如有人在水边玩耍，要及时加以劝阻。教师之家:://搜集整理6月13日上午放学后，安徽省某镇初一年级的于某、陈某、顾某3名学生骑自行车回家，途径水库时，因为天气炎热，便下水游泳。陈某和顾某脱掉衣服先下水，于某脱衣服慢一些，等他下水时已经看不见陈某和顾某了。于某顿时紧张起来，急忙上岸，呼喊村里大人来施救。等大人赶到，将两人打捞上来，他们已经停止呼吸了。私游水库断送性命这一事例中的2名同学私自到无防护设施的水域游泳酿成了惨剧。同学们一定要记住，游泳一定要有家长或老师带着，而且要有相应的平安措施，否那么极容易发生溺水事故。

年6月15日下午三时左右，宝鸡市某村4名中学生，相约来到村子附近的一个小水塘，在浅水区摸鱼。其间有1人不小心滑入深水区，在水中挣扎。另两名同伴见状，不假思索就去搭救。结果，3人在深水中挣扎了一会儿都沉入水中。剩下1名学生赶紧上岸呼救，大人闻讯赶来，将3人救上岸，其中2人生还，另1人却永远停止了呼吸。水塘摸鱼溺水身亡

血的教训再一次提醒我们，千万不能私自到河塘中嬉水。一旦发现有人溺水，应立即大声呼救，寻求大人的帮助，不要轻易下水救人。最近，杭州市连续发生小学生溺水死亡事故。5月7日下午，西湖区转塘小学中村校区四年级学生曹斌〔男，江西籍人〕，在转塘镇中村附近的杨家门水库嬉水不慎溺水死亡；5月7日下午，萧山区育苗学校五年级学生赵旭〔男，贵州籍人〕，三年级学生赵松〔男，贵州籍人〕，两兄弟在摸螺蛳过程中，不慎溺水死亡。身边案例（2011年）暑假第三天溺水身亡视频第一天学游泳溺水视频有关溺水事件的图片亲人悲哀欲绝，欲哭无泪有关溺水事件的图片拉网打捞失水儿童有关溺水事件的图片打捞现场，谁最揪心？？？有关溺水事件的图片现场急救有关溺水事件的图片溺水身亡，瞬间生命消失有关溺水事件的图片打捞现场有关溺水事件的图片不听劝告，又奈何之？！有关溺水事件的图片永远的遗憾有关溺水事件的图片吞噬生命的池塘------除了伤心和无奈，还能------看了这些视频和图片，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感慨，是否惋惜，一个个年轻的生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。为进一步做好学校预防溺水教育和平安防范工作，增强我校学生的平安意识，防止溺水事故的发生，在此学校要求每位学生及家长一定要增强平安意识和对平安事故的防范意识。学生要自觉接受学校和家长的教育，自觉增强平安防范和自我保护意识，不做有危险的事。家长一定要教育孩子不擅自下水游泳，不到无平安设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，也不要在无成人陪同下到江河湖塘旁边戏耍、游玩等，切实杜绝一切可能导致危险事故发生的因素。学校要求如果大家已经深刻认识到了预防溺水的重要性，如果大家能够抛弃侥幸心理，那么一起来——轻松一下最倒霉的溺水者轻松过后学一学溺水的急救一、定义：溺水又称淹溺，是指人体淹没于水中，呼吸道、肺部为水堵塞，严重者可因呼吸衰竭、心跳停止而死亡。二、溺水主要原因：窒息、喉头痉挛、声带关闭。三、溺水而吸入的液体：淡水、海水、粪水、污水。溺水的急救溺水的急救五、抢救注意点：1、经短期抢救，呼吸、心跳不恢复者不可轻易放弃，至少应坚持3－4小时，转院途中也应继续进行抢救。2、溺水者在现场很快抢救成功，也要送往医院，以防肺部感染和其它并发症。3、抢救同时注意保暖，减少并发症发生。游泳时必须做到游泳的四不要

1、没有家长带着，小孩子不能偷偷地结伴去游泳。2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、为预防抽筋，要做好下水前的准备，先活动活动身体，用水淋湿身体各局部，不能马上下水！４、自己的水性要有自知之明，千万不要抱有侥幸心理，下水后不能嬉戏玩闹，在没有大人及平安措施的情况下不能逞能比赛。防溺水六不准一、不准私自下水游泳；二、不准擅自与他人结伴游泳；三、不准在无家长或老师带队的情况下游泳；四、不准到不熟悉的水域游泳；五、不准到无平安设施、无救护人员的水域游泳；六、不准不会水性的学生擅自下水施救。看到有人溺水时我们该怎么办？

1、原地大声呼救。2、跑去找大人。3、拨打110〔