《高高兴兴上幼儿园》园本主题设计

九月：开学季

主题：高高兴兴上幼儿园

小班园本课程

活动板块与资源

活动设计

主题实施效果及反思

一、课程意图、主题目标：

一”课程意图：

（宝宝上幼儿园啦！他们要开始离开日夜陪伴自己的家人，独立走向集体生活。

小班幼儿的生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。从开学前的家访

中，我们了解到：许多班孩子从未上过托儿所，对集体生活不熟悉。入园的第一个月，

面对幼儿园、班级的陌生环境，面对陌生的老师、保育员还有那么多陌生的小朋友，他

们会因为不适应，而感到焦虑。因此，我们将利用一个月的时间，展开《高高兴兴上幼

儿园》的主题活动和室内外的自主游戏。在幼儿园里，我们走走逛逛美丽的幼儿园，开

展自主自发的游戏活动，亲亲像妈妈一样的老师、抱抱每天和自己一起玩耍的好朋友，

在这样充满爱的环境中，尽快安定情绪、适应集体生活，初步建立在幼儿园的生活常规

和游戏规则，建立对幼儿园的归属感，喜欢上幼儿园。

主题目标:

1.让幼儿高兴、愉快，喜欢上幼儿园。

2.熟悉自己的名字，喜欢应答，喜欢老师和小朋友，愿意来自己的班

3.喜欢老师，与老师亲近，能初步理解儿歌内容，能在教师的带领下说儿歌。

4.观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守班级规则。

5.知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的

祝福。

6.尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。

7.了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯

8.能够准确描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。建、

认识自己身体上发生的变化，感受自己身体发生的变化和快乐。

二、主题脉络与主线：

主题脉络一一《高高兴兴上幼儿园》

1.认识幼儿园、班级、老师，并且慢慢熟悉班级伙伴。

①核心经验2.喜欢老师，与老师亲近，喜欢幼儿园，愿意独自走进班级。

（可以发展的价值点）3.在教师的带领下简单的表演儿歌，并且能够有简单的语句，描述自己,

愿意参与活动。

1.参观幼儿园及其他班级

②必备经历

2.教师与幼儿一起讨论班级规则（整理与收纳）

（可经历的事）

3.参加集体活动

1.家访

③重要资源2.家长助教

（可利用的资源）3.班级投放适合新生入园一系列绘本

4.大带小活动

备注：核心经验有目标导向但不是主题目标；必备经历不是“获得什么”，而是要“做些什么”，重要资源包括

图书视频、文本、物资、经验等。

课程行进主线一《高高兴兴上幼儿园》

与你们在一起：

怎么和好朋友相处：1.大带小活动。

1.与你周围的幼儿做朋2.说说你最好的好朋友

友，并向大家介绍你自

己。

我上幼儿园：2.好朋友在一起都会装幼儿园:

我是小班小朋

1.认识新环境。

1.教师带领幼儿一起阅读友：

2.学会打招呼。

《我爱我的幼儿园》1.初步了解小班

3.幼儿园里有什么

2.爱幼儿园里面的谁？（谈游戏规则

4.初步了解玩具怎么整理

话）

与收纳。

①经验回顾②原因探秘③生活迁移④体验操作⑤经验提升

三、活动板块与资源

第一板块：《我上幼儿园》

资源利用

自然资源社会资源人文资源

（环境材料、季（周边医院、（不同职业等人力资

原有活动园本调整（注明原因）节节气、书籍玩学校、社区、源；网络、图片视

具、时间场地家庭、公园等频；节日、礼仪等文

等）公共场所）化传统、当地历史风

俗等）

男、女布娃娃各歌曲

l.hi,你好

玩具小车《找朋友》

一只可以示范洗

2.我会自己洗儿歌《小手真干净》；

手的水桶、接水

手七步洗手法步骤图示

的盆、肥皂等

活动：我的标记（物质准备将卡

幼儿证件照；标

3.我的标记片调整为贴纸，标记贴纸更多媒体

记贴纸

方便使用）

三个小盒子；三

4.玩具找家种玩具（积木、木自制标记多媒体

珠和胶粒）

匚二1灰色框一一本主题可用预设探究的内容。■蓝色框——教师调整的教学活动。

绿色框一一根据幼儿兴趣拓展的生成主题内容。

区域、生活、

活动与指导要点材料与层次

环境

活动：小圆糖

•橡皮泥、轻黏土

指导要点：

层次一：学习团圆橡皮泥、轻黏土的方法，愿意去尝试。

美工区.学习使用橡皮泥、轻黏土做出搓、

1层次二：基本能搓出一个较圆的球。

团等技能动作。

层次三：独立完成小圆糖的制作，表面光滑。

2.尝试用搓圆的方法制作各色糖果.

活动：汤姆上幼儿园•小沙发

指导要点：•绘本《汤姆上幼儿园》《妈妈不见了》

读写区1.和老师一起看大书，认真地倾听。层次一：能够安静地倾听教师讲述绘本内容。

2.尝试自己阅读绘本，理解故事内层次二：在教师的指导下，边听故事边翻阅绘本。

容.层次三：乐意自己翻阅图书，边看边简单讲述故事内容。

活动：积木建构・单元积木

指导要点：层次一：喜欢用积木建构。

建构区

1.尝试用积木垒高。层次二：用积木建构自己喜欢的房子。

2.用积木盖喜欢的房子。层次三：尝试运用垒高的技能进行建构。

活动：分糖果•各色糖果、糖果标记、分糖果小盒子

指导要点：层次一：在教师的指导下进行分类。

益智区

1.按照种类特征进行糖果分类。层次二：能够观察糖果特征，按种类分类。

2.认识图形标记，分类后进行归纳。层次三：能够独立按照糖果标记进行分类。

•普通镜子

活动：照照镜子

•哈哈镜

科学区指导要点：

层次一：喜欢照镜子。

1.喜欢照镜子，观察自己在镜子里的层次二：观察自己在普通镜子里面的样子，说一说自己脸上

样子。有什么。

2.在教师的指导下，探究普通镜子和层次三：观察自己在哈哈镜里面的样子，比较自己在普通镜

哈哈镜有什么不一样.子和哈哈镜里面的样子有什么不一样。

活动：点心真好吃•（仿真）蔬菜、水果、糕点、厨房用具

指导要点：•玩具水龙头、洗手的标示图（见活动2：我会自己洗手）

生活区1.模仿日常生活中在厨房里做点心、层次一：在教师的提醒下，看着图示洗手。

吃点心。层次二：能自己看图示，按照正确的方法洗手。

2.在游戏过程中巩固七步洗手法。层次三：独立按照正确的方法洗手。

洗手池：七步洗手法步骤图

环境创设

过渡：七步洗手法、儿歌《小手真干净》

日常活动

第二板块：《我的好朋友》

资源利用

自然资源社会资源人文资源

（环境材料、（周边医院、学（不同职业等人力资

原有活动园本调整（注明原因）季节节气、书校、社区、家源；网络、图片视

籍玩具、时间庭、公园等公共频；节日、礼仪等文

场她等）场所）化传统、当地历史风

俗等）

老师好朋友的照片；几

1.家里的好朋

猴兄弟手偶家里的玩具个场景的图片；音乐游

友

戏《你是我的好朋友》

2.我的朋友在音乐《我的朋友在哪

玩具小熊活动室

哪里里》

3.我们在一起小鸡手偶；积木多媒体

4.你是我的好猴兄弟；不同种

几个场景的图片

朋友类的积木

接触过的大班哥哥姐

5.大手拉小手皮球开阔的场地姐；以前和哥哥姐姐在

一起游戏的照片

11灰色框——本主题预设探究的内容。■蓝色框一一教师调整的教学活动。

绿色框一一根据幼儿兴趣拓展的生成主题内容。

区域、生活、

活动与指导要点（增/减）材料与层次

环境

活动：撕纸画

•增彩色折纸、黑色卡纸

指导要点：

•增固体胶

1.尝试撕纸，将彩色折纸撕出自己

美工区层次一：在教师的指导下，尝试撕纸活动。

想要的图形。

层次二：撕出自己想要的图形。

2.将撕好的图形用固体胶贴到黑

层次三：使用固体胶，将撕好的图形粘到黑卡纸上。

卡纸上。

•增绘本《幼儿园的好朋友》（见活动2：我的朋友在哪里）

活动：一起读书

•增小帐篷

指导要点：

读写区层次一：愿意和同伴坐在一起阅读。

1.愿意和同伴一起阅读绘本。

层次二：喜欢和同伴一起阅读同一本绘本。

2.尝试和同伴交流读过的绘本。

层次二：尝试着和同伴交流绘本的内容、自己的看法。

活动：我们来做粉刷匠

指导要点：•单元积木（见活动4：你是我的好朋友）

1.游戏过程中不争抢，不用积木打层次一：和同伴在一起玩积木，不争抢，不打闹。

建构区

闹，注意安全。层次二：愿意和同伴在一起玩积木。

2.尝试和同伴合作，一起搭建积层次三：尝试着和同伴合作，一起搭建积木。

木。

活动：插珠变变变

•增百变插珠（见活动3：我们在一起）

指导要点：

层次一：尝试玩不同的玩具。

益智区1.尝试玩更多种类的不同的玩具。

层次二：尝试和同伴分享玩具。

2.愿意和同伴分享玩具，乐于和同

层次三：尝试和同伴合作，一起游戏。

伴合作游戏。

三、活动板块与资源

活动：摇摇听・增八宝粥铁罐内装不同东西，如豆子、纸片、沙子、米粒、

指导要点：木珠等，罐口用透明膜封死，能看到罐内

科学区1.大胆摇动罐子并倾听发出的声层次一：喜欢摇动罐子倾听声音。

音，尝试用语言描述声音。层次二：发现罐子里装的东西不同，尝试用语言描述声音。

2.尝试把声音与材料进行匹配。层次三：把声音与材料进行匹配，用摆放小卡片的方式记录。

活动：娃娃家•增全家福

指导要点：•增爸爸的领带、妈妈的小包等道具

生活区1.扮演宝宝和爸爸妈妈的角色。层次一：自由地使用道具，进行扮演。

2.根据自己的生活经验，自主进行层次二：知道自己扮演的角色，与同伴进行语言互动。

模仿游戏。层次三：能做出符合角色的动作，并与同伴交流互动。

签到区：幼儿照片/标记，吸管、夹子等

环境创设

过渡：歌曲《我的朋友在哪里》

日常活动

第三板块：《我爱幼儿园》

资源利用

自然资源社会资源人文资源

（环境材料、季节节（周边医（家长、师幼不同职业等

原有活动园本调整（注明原因）气、书籍玩具、时间院、学校、人力资源；网络、图片视

场地等）社区、家频；节日、礼仪等文化传

庭、公园等统、当地历史风俗等）

公共场所）

若干小玩具和小房子；

1.幼儿园里玩幼儿园各个

鸡妈妈和肚子里的蛋多媒体

具多场地

道具；蜡笔

2.点点爱上幼投影仪；故事录音《点点爱

幼儿画册；幼儿挂图

儿园上幼儿园》

3.我爱我的幼

幼儿园音乐《我爱我的幼儿园》

儿园

活动：我会问早，我会说

4.园长妈妈，班级老师、保安叔叔、保健

再见（根据幼儿需求拓绘本幼儿园门口

你好老师

展）

活动：这是小兵（刚入园

音乐《这是小兵》；解放军

5.大家来做操的幼儿发展水平较低，

操练的视频

难以完成活动目标）

匚二］灰色框一一本主题预设探究的内容。■蓝色框一一教师调整的教学活动。

绿色框一一根据幼儿兴趣拓展的生成主题内容。

区域、生活、

活动与指导要点（增/减）材料与层次

环境

活动：吸管吹画•增常用色颜料

指导要点：•增吸管

L尝试用吸管在白纸上进行•增白纸

美工区

吹画。层次一：在教师的指导下，尝试吹画活动。

2.选择自己喜欢的颜色，吹层次二：选择自己喜欢的颜色进行吹画。

出自己想要的图案。层次三：用多种颜色吹出自己想要的图案。

活动：故事机•增绘本《我讲礼貌》（见活动4：我会问早，我会说再见）

指导要点：•增故事机

读写区1.能倾听电子故事。层次一：愿意坐下来听故事。

2.养成认真倾听故事的好习层次二：喜欢和老师、同伴一起听故事，听懂故事内容。

惯。层次三：尝试自己播放故事并安静倾听。

活动：美丽的幼儿园

指导要点：・单元积木（见活动2：点点爱上幼儿园）

1.学习用积木进行平铺、垒层次一：大胆用积木建构，有一定造型。

建构区

高和围合。层次二：建构自己喜欢的房子，运用不同技能。

2.尝试搭建心目中的幼儿层次三：尝试使用平铺垒高围合等技能进行建构。

园。

活动：停车场•增大小不同的玩具汽车

指导要点：层次一：按照大小特征将玩具汽车进行分类。

益智区

1.能够按照大小特征将玩层次二：将玩具汽车按大小特征放在指定停车场。

具汽车进行分类。层次三：将玩具汽车按照大小特征有序停放在停车场，并能进行说

三、活动板块与资源

2.能将玩具汽车按大小特明。

征开进停车场。

•增小石子

活动：小小搬运工•增瓶口大小不同的瓶子

指导要点：

•增漏斗、汤勺、漏勺等工具

1.尝试用不同的工具搬运小

科学区层次一：尝试用工具搬运小石子.

石子。

层次二：尝试使用工具边搬运小石子边观察使用不同的工具会达到

2.在教师的指导下，探究不

同的工具可以如何使用。什么效果。

层次三：有目的地使用工具搬运小石子，保持周围的干净。

活动：玩具找家

指导要点：•增材料标记（见活动1：幼儿园里玩具多）

1.愿意和同伴一起进行游层次一：在教师的指导下，根据材料标记进行整理。

生活区

戏。层次二：根据材料标记，游戏后自主整理玩具。

2.游戏结束后，在教师的指层次三：根据标记，和同伴合作整理玩具。

导下整理好材料。

各区域材料标记

环境创设

过渡：歌曲《我爱我的幼儿园》

日常活动

三、活动板块与资源-3

第四板块：《认识我自己》

资源利用

自然资源社会资源人文资源

（环境材料、季（周边医院、学（不同职业等人力

原有活动园本调整（注明原因）节节气、书籍玩校、社区、家资源；网络、图片

具、时间场地庭、公园等公共视频；节日、礼仪

等）场所）等文化传统、当地

历史风俗等）

“大家庭”老师手

1.我的名字游戏《名字蹲》

偶；幼儿用书

刷子、白纸、勾多媒体；游戏《小手

2.我的小手

线笔；手套小手拍一拍》

3.男孩和女孩自制火车的清单男孩和女孩的照片

音乐《你好》；音乐

4.身体音阶歌活动室《身体音阶歌》；游

戏《我说你做》

勾线笔、回纸；绘

19.我喜欢多媒体

本《我喜欢》

匚二1灰色框一一本主题预设探究的内容。■蓝色框——教师调整的教学活动。

绿色框一一根据幼儿兴趣拓展的生成主题内容。

区域、生活、

活动与指导要点（增/减）材料与层次

环境

活动：漂亮的花手帕•增简单的拓印工具、海绵滚轮等

指导要点：层次一：在教师的指导下进行印画活动。

美工区1.用印画的方式装饰手帕。

层次二：运用一种拓印工具进行印画。

2.印画的过程中使用多种颜色，运

层次三：运用不同的拓印工具进行印画。

用多种拓印工具。

活动：手偶表演

指导要点：•增手偶、背景小图片（汽车、大树、房子、草地等）

1.自己戴上小指偶，表演喜欢的节层次一：愿意用手偶进行表演。

读写区

目。层次二：用手偶表演，并能边表演边用语言配合。

2.表演的同时，大胆地用语言表层次三：大胆地用手偶表演自己喜欢的故事，说话声音响亮。

达。

活动：小动物住进小房子

•增动物摆件

指导要点：

•增材料标记

1.在鼓励下，使用动物摆件进行创

建构区层次一：尝试使用辅助材料参与搭建。

造性搭建。

层次二：在教师的指导下，按照材料标记进行整理。

2.尝试自主按照标记整理积木和辅

层次三：游戏结束后，自主按照标记整理积木和辅助材料。

助材料。

活动：搭搭磁力片•增磁力片

指导要点：

层次一：尝试将磁力片按照形状、大小进行分类。

益智区1尝试将磁力片按照形状、大小进

行分类。层次二：自主使用磁力片进行搭建。

层次三：在教师的指导下，使用磁力片进行更大规模的搭建。

使用磁力片进行自主搭建。

科学区活动：男生女生•增男女生挂图（见活动3：男孩和女孩）

指导要点：•增放大镜

1.在鼓励下自主观察，用放大镜观层次一：观察男女生挂图，比较男女生的不同。

察细节。层次二：用放大镜观察挂图细节。

2.通过观察，探索身边的事物及其层次三：将挂图和自己及同伴进行对应观察。

结构。

活动：喂动物娃娃

­增不同的勺子、制作的动物娃娃罐子

指导要点：

层次一：用大勺子喂大一些的食物给动物娃娃。

生活区1.学习正确使用勺子的方法。

层次二：用小勺子喂小一些的食物给动物娃娃；

2.用勺子将不同的食物喂给动物娃

层次三：能根据勺子的不同大小分别给动物娃娃喂食。

娃。

增添各区域材料标记

环境创设

过渡：歌曲《身体音阶歌》

日常活动

、活动设计

活动1：hi,你好（重点领域：社会）

一、活动目标：

1.能用“我叫XX,今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己

2.愿意大胆发言

二、活动准备：

1.歌曲

2.男、女布娃娃

三、活动过程：

（-）观察、谈话导入

1.出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。

（二）认识自己

1.请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？

2.请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？

*我叫XX,今年X岁，我是X孩子，喜欢XX

（三）游戏互动

1.幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介

绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

*我叫XX,今年X岁，我是X孩子，喜欢XX

（四）活动结束

1.幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

2.采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？

四、活动延伸：

回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己

活动2：我会自己洗手（重点领域：健康）

一、活动目标：

1.初步学会儿歌

2.能够基本掌握正确的洗手方法

3.知道饭前便后要洗手

二、活动准备：

一只可以示范洗手的水桶、接手的盆、肥皂等

三、活动过程：

1.引发幼儿洗手的兴趣

提问：我们吃东西之前要干什么？

小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？

2.了解正确的洗手方法

提问：你知道该怎样洗手吗？先干什么？后干什么？（根据幼儿讲的内容，出示图片，最后共同

调整正确的洗手顺序）

教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。

3.练习正确的洗手方法

师：我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净

组织幼儿到水池边洗手，适时表扬表现好的幼儿

四、活动延伸：

1.让幼儿懂得饭前便后要洗手，手脏了也要洗手

2.日常生活中提醒幼儿正确洗手

附：儿歌

小手真干净

拧开龙头冲冲手，（冲手）

擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）冲冲冲，冲手背。（冲手）

搓搓手心和手背，（搓手）关上龙头甩三下，（抖抖手）

换只小手再搓搓。（换手搓）擦干手心和手背。（擦干）

冲冲冲，冲手心，（冲手）小手洗得真干净。（摊开手心）

活动3：我的标记（重点领域：社会）

一、活动目标：

1.认识自己的小标志，知道自己的物品应摆放何处

2.学会并尝试整理自己的物品

二、活动准备：

幼儿每人几张代表个人的、图案相同的卡片；班上每位幼儿的卡片图案各不相同。

三、活动过程：

（一）摸卡片

分别从一组标志卡片中摸出一张，

提问：是什么？标志有什么作用？标志会提醒小朋友自己的东西应放在哪里。

（-）介绍自己的标志

幼儿告诉同伴自己的标志上是什么图案，教师帮助每位幼儿在各自的标志上写上名字。

（三）分组找朋友

教师将幼儿分成几组，分组带领幼儿到室内寻找自己的小标志，并教幼儿如何摆放毛巾、水杯等

物。

（四）找“邻居”

教师请幼儿看一看自己小天地旁的“邻居”是谁，并记住。

四、活动延伸

回家和爸爸妈妈合作，将自己的玩具等做上标志

活动4：玩具找家（重点领域：数学）

一、活动目标：

1.能把同类的玩具放在一起

2.对数学活动有兴趣，愿意参与活动

二、活动准备：

1.积木、木珠和胶粒若干

2.玩具各三个

三、活动过程：

（-）认识三种玩具（积木、木珠和胶粒），知道它们的名称

师以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木、木珠和胶粒，并说说它叫什么。

（-）认识三种玩具的家

分别在三个盒子里各放进一个，让幼儿知道三个盒子代表三个“家”。

（三）幼儿操作

按实物标记把它相同的玩具归放在一个盒子里。一边放一边说“我把XX送回家”

四、活动延伸：

蒋材料放在区域中，让幼儿在平时的游戏中能练习分类，对个别幼儿重点指导

活动5：家里的好朋友（重点领域：社会）

一、活动目标：

1.知道自己和好朋友的性别

2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助

二、活动准备：

Ppt＞音乐

三、活动过程：

（-）手偶导入

师：小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋

友，小朋友们欢迎吗？我们一最热烈的掌声欢迎他们

教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥

搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好

朋友。

师：小朋友们，你们知道什么是“好朋友”吗？

小结：好朋友应该互相帮助，团结友爱。

（二）说说我的好朋友：

（1）师：老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长

的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色

的？）

（2）刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你有没有好朋友呢？你的好朋友

叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还是女孩？为什么要找他做你的好朋友呢？你们喜欢在一起干什

么？他什么地方最棒？

教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋

的。老师也愿意和他们做好朋友。

（三）讨论：怎样才会拥有更多的好朋友？

（1）看几幅图片后讨论，好朋友之间还应该怎样？

（2）出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论：“xx走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，

你会怎么做？”

（3）出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论：“今天是xx的生日，如果你是她的好朋友，你会

怎么做？”

教师小结：好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

（四）游戏：找个朋友抱一抱。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？我们和好朋友一起来做游戏吧！

小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相谦让,

常常帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友

附：游戏

黑黑的眼睛圆圆的头，红红的嘴巴能干的手，嘿，嘿，

你是我的好朋友。两个朋友抱一抱。

活动6：我的朋友在哪里（重点领域：艺术）

一、活动目标：

1.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

2.能根据音乐有节奏的做动作和朋友打招呼

二、活动准备：

1.ppt、音乐

2.小熊

三、活动过程：

（-）游戏导入

1、出示小熊：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2、幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”

3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等

动作回应小熊。

4.提问：有这么多朋友和小熊打招呼，你觉得小熊的心情怎么样？

（-）学习歌曲。

1.教师边弹边唱，幼儿完整倾听歌曲。

2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱。

3.幼儿边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动

作。

（三）游戏邀请舞。

请一个幼儿做邀请者，有礼貌地邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

活动7：我们在一起（重点领域：社会）

一、活动目标：

1.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语飞

2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。

3.乐意与同伴友好、合作活动

二、活动准备：

1.Ppt

2.手偶

三、活动过程：

（-）创设活动情境，导入活动。

1.出示小鸡手偶：前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了，小鸡出不了门，很着急。我们一起

来帮帮它，为它建造小桥。瞧，这是老师为小鸡搭的桥，你们想当建筑师建小桥帮助小鸡吗？

师：请小朋友每人找一个地方，搭一座小桥。

（-）寻找并学习解决矛盾的方法。

1.幼儿自由搭建小桥，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。

师：XXX小朋友和XX小朋友，你们怎么啦？请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。

2.幼儿自由发表自己的建议，大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法，并学习解决矛

盾时的常用语，如“给你吧，我再去找一块”、“我拿积木，你来搭”等。

（三）幼儿再次游戏。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。

（四）教师小结幼儿活动，给予适当的鼓励。

教师：小朋友搭建的小桥真漂亮，小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生

矛盾时，也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。

活动8：你是我的好朋友(重点领域：社会)

一、活动目标：

1.了解“朋友”的意思，并愿意与朋友讲述故事。

2.知道好朋友之间必须有爱和互助。

3.愿意和好朋友一起玩游戏感受朋友之间游戏的乐趣。

二、活动准备：

1.PPT、音乐

2.手偶

三、活动过程：

(-)出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥

搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对

好朋友。

3.提问

(1)猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

(2)你有好朋友吗？

(3)你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

(-)说说我的好朋友。

1.出示图片一。

师：你看，他们在干什么？

师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？为什么？

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

2.教师出示图片二。

师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

幼儿说一说，教师随后出示图片

师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？

师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师：好朋友在一起还能干什么？

师：还能一起完成任务呢。

师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

（三）游戏：分积木。

1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢，你们愿意吗？

2.师引导幼儿合作分积木。

小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要

有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

活动9：大手拉小手（大带小）（重点领域：综合）

一、活动目标：

1.愿意和哥哥姐姐一起玩球，不哭闹，不乱奔跑

2.学习双人双向滚球的方法，尝试控制皮球的方向

3.感受被照顾、关心的愉快情感

二、活动准备：

1.和哥哥姐姐在一起游戏的照片

2.开阔的场地

3.幼儿两人一个皮球

4.每个人有结伴的哥哥姐姐，和哥哥姐姐有过接触，熟悉并建立了一定的感情

三、活动过程：

（-）回忆和哥哥姐姐在一起的欢乐时光

1.师：你喜欢上幼儿园吗？幼儿园里有哥哥姐姐吗？你喜欢哥哥姐姐吗？

2.欣赏大家在一起游戏的照片，感受和哥哥