《雾凇》第二课时教案设计

《雾淞》第二课时教案设计

《雾淞》第二课时教案设计范文

教学要求：

1、引导学生自主学习，了解吉林雾淞是怎么形成的，体会作者

描述之精妙。

2、有感情地朗读课文，感受雾淞景观之美，激发学生对祖国大

好河山的热爱之情。

教学重点：

雾淞形成的过程。

教学过程：

一、复习、导入：

1、齐读课题。

2、读准下列词语，注意带点字的读音。

凝结洁白晶莹银光闪烁

俗称最初摄氏度

3、读好句子：

从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水，从

发电站排出时，水温在4摄氏度左右。

4、导入：通过初读，我们知道，吉林雾淞同长江三峡、云南石

林、桂林山水并称为我国四大自然景观。课文中有这么一句话：

（映示）这就是闻名全国的吉林雾淞奇观。

①齐读句子。

②理解“奇观”：

“观”在字典上有三种解释：这里应选哪一种？

（映示）观：看；景象或样子；对事物的观点，看法。

那么，“奇观”是什么意思呢？

二、精读第一自然段。

1、自由朗读第一自然段，想想这段课文中哪些描写体现了雾淞

景象之奇特的。（在关键词下面加圆点）

2、讨论交流：读了这段话，你从哪些词中感受到雾淞景象之奇

特的？

卡片出示：洁白晶莹银光闪烁（指导朗读）

映示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在

阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。

指名读，齐读。

3、除了从色彩、光泽这两方面写出了雾淞的美丽动人之外，最

后一段还用一个词写了它的姿态呢。快速读一读，找出是哪个词？

卡片出示：千姿百态（指导朗读）

“千姿百态”形容什么？你能给它找个近义词吗？

让我们一起看看这众多的姿态，边看边想像。看完后说一说。

（录像显示几组雾淞的画面）

交流：你看到了哪些姿态？它们像什么？

说话训练：吉林雾淞有的像（），有的像（），还有的像

（）……真是千姿百态！

4、小结：吉林雾淞真是闻名全国的自然奇观。板书：奇观

5、有感情地齐读第一自然段。

三、精读第二自然段。

1、快速默读第二自然段，思考：哪一句话概括地写雾淞是怎么

形成的。

交流，映示：雾淞，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱

和的水汽遇冷凝结而成。

①从这句话中，我们知道，雾淞形成需要哪些条件？

板书：（严寒季节）雾气——雾淞

（饱和）遇冷

2、读了这句话，你产生了哪些疑问？

3、根据学生提出的问题，映示：

雾气是从哪里来的？

雾淞是在什么时候形成的？雾气是怎么凝结成雾淞的？

雾气遇冷后会有什么变化？

雾淞形成是有先后顺序的，文章能不能按上面这样的顺序来写？

请你想一想，再重新排列。

雾淞是在什么时候形成的？雾气是从哪里来的？

雾气遇冷后会有什么变化？雾气是怎么凝结成雾淞的？

4、带着上述问题，边读课文边思考，然后小组讨论。

5、你们读懂了什么？

①雾气是什么时候形成的？

“当年12月至第二年”或“严寒季节”。

课文第一自然段中是怎样写“严寒季节”的？（“三九严寒”、

“大地冰封”）

②雾气是从哪里来的?

从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发

电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时

候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。

指名朗读。

③当气温下降到零下30摄氏度，这雾气有什么变化？

映示：每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾

气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。

自由朗读这句话，你觉得这雾气怎么样？（浓）

是的，雾气非常浓，达到了饱和的状态，从哪些词中可以看出。

（涌向弥漫）

再齐读这句话。

④引读：这时，树木被雾气……渐渐地……

⑤雾气是怎么凝结成雾淞的’呢？

映示：这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、

柳枝镀上了白银。

齐读。小结：这个过程就叫“凝结”。板书：凝结

再读这句话。雾气是怎样镀在松针、柳枝上的？圈出有关的词

语。

，，慢慢地”——写出了什么？（凝结的速度慢）指名读句。

“轻轻地”一一写出了什么？（样子轻，无声无息）女声读句。

“一层又一层地”一一说明什么？（雾气不断，逐步结成）齐

读。

假如把这三层意思用三句话来写：

这蒸腾的雾气，慢慢地给松针、柳枝镀上了白银。

这蒸腾的雾气，轻轻地给松针、柳枝镀上了白银。

这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。

指名读。你感觉怎么样？

作者只用一句话，把雾气凝结时的情形写得既具体生动，又十分

精炼。让我们再来欣赏一下。齐读。

6、至此，雾淞已形成了，文章可以告一段落了，可是，作者又

连着写道……谁来读一下这段的最后一句话？

（映示）最初像银线，逐渐变成银条儿，最后十里长堤上全都是

银松雪柳了。

这句话写出了什么？进一步说明了上一句中的哪个词？

指名朗读。

7、这段话具体地叙述了雾淞的形成过程。为了加深同学们的印

象，请观看录像。

8、小结：雾淞形成的过程也是那样的奇特。齐读第二自然段。

四、精读第三自然段。

1、录像显示画面：雾淞的全景一一特写。

2、同学们，此时此刻，假如你也站在松花江畔，观赏着

这美丽的雾淞奇观，你会如何赞叹？（学生谈感想）

3、那么，松花江畔的人们是怎样赞叹的呢？自由朗读第三自然

段。

映示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

①你们见过梨花吗？什么颜色？

联系课文想想：这里的“梨花”比喻什么呢？

②此时此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳树在一夜之间，披上

了洁白晶莹的霜花，就像雪白的梨花那般美丽。人们看到这美丽奇

特的景观，怎能不由衷地发出赞叹一一“忽如一夜春风来，千树万

树梨花开。”

让我们饱含赞美之情，齐读最后一段。

五、总结。通过这堂课的学习，我们不但欣赏了雾淞奇特的景

象，而且了解了雾淞形成的过程。吉林雾淞真是闻名全国的自然奇

观。

六、小练笔。以下两题任选一题：

1、以“雾淞景观千姿百态”为中心句写一段话。

板书设计：

凝结

严寒季节雾气—雾淞

（饱和）遇冷奇观

《两只鸟蛋》优秀教案

《两只鸟蛋》优秀教案

教学目标

1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“向、唱、连、远、

定、听”等六个字。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想

感情。

教学重点：

1、认识12个生字。会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

教学难点：

1、生字的书写

2、有感情地朗读课文

课前准备：

课件。

教学过程：

一、谈话导入（1分钟）

小朋友，今天老师给你们带来了一份礼物（课件：出示一组鸟的

图片）。今天，我们来学习一首小诗歌：板书课题：两只鸟蛋

齐读课题。（提醒学生注意鸟的读音）。

让我们一起来学习这两只鸟蛋的诗歌吧。请同学们打开书本39

页。

二、初读课文、学习生字（15分钟）

1、生自由读课文：

在读课文时，遇到不认识的字怎么办呢？（个别答：请拼音帮

忙、请教同学和老师。）你们说的方法都很好，就按你们说的方法

自读课文，边读边圈出不认识的.字，用你喜欢的方式认识这些字。

2、生反馈

（1）谁来试读，个别读文（课件出示诗歌），请学生正音。

难读词语：“树杈”“焦急不安”“捧着”“仿佛”

容易读错的字：鸟，定、轻、捧（后鼻音要注意）

（2）认读生词

①现在老师就送走我们已经认识的一些老朋友，留下这些词语娃

娃，你们还会读吗？（课件出示生词：鸟蛋树杈凉凉的焦急不安捧

着轻轻的仿佛投向）

②指名读（学生随意读）；全班齐读；小老师带读；开火车读。

③游戏：悄悄话。（跟同桌悄悄地读读这些词语）

④词语娃娃又回到课文中了，你还能把它们读准吗？齐读课文。

（课件出示全文：生词变色）

⑶认读生字

①（课件出示生字）你们真聪明，学得特别快，你们看，小鸟都

唱歌表扬你们呢！有些调皮的生字宝宝想和你们交朋友哦，你能喊

出他们的名字吗？

②指名读（不作任何要求，最好是能直呼），集体订正。

③这些字宝宝很伤心，没人陪它玩，你能给它们找个朋友吗？词

语闯关：一字开花。

④你会用哪个字宝宝说句话？（1-2句）

⑤看看这些字宝宝的排列，你有没有发现到什么？（部首相同）

⑥a同桌或小组交流你有哪些记住生字宝宝名字的好办法。

b用多种方法识记。

（1）突出三个提手旁的字：捧、抬、投（做动作）

走之儿：连、远。口字旁：听、唱。单人旁：仿、佛。

（2）可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投，都是表示手的动

作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的规

律。

（3）可用熟字带生字的方式识字。如：冷-凉。由此可看出，带

“7”的字与寒冷、冰凉有关。引导学生感悟形声字的构字规律。

（4）可用换一换、加一加的方法识字，如：车-连，口-向。

注意：向与“像”的区别

⑦全班齐读；小组比赛读。

⑻字宝宝很贪玩，它最喜欢玩捉迷藏游戏，你们想跟它们玩吗？

看看它们躲到哪里去？（课件出示原文：生字变色）你还认识它们

吗？同学们新交了这么多的生字朋友，请再一次齐读课文，看看是

不是比刚才通顺、流利了许多，男女生比赛读。

三、细读课文，促进感悟（15分钟）

（-）老师范读：（抓凉凉的、真好玩）小朋友们读得真流利

啊！想听听老师读一读吗？你觉得老师读得怎样？

生评价。

师：你也可以像老师读得那么好，想试一试吗？选择自己喜欢的

一节自由读一读，等下跟同学表演一下。

师：谁选读了第一节？站起来读一读。

师：读得很整齐，谁能读得更好玩些呢？个别读

师：你读得真好玩！如果加上表情和动作就更好了！

个别学生加上表情和动作再读。

师小结：作者取下鸟蛋很有趣（板书：取）我们刚才是怎样读好

第一节的？读诗句，悟诗情。

（二）师：谁选读了第二节？请一位同学来读。

个别读。

师评：我听不出鸟妈妈现在的心情是焦急不安。

师引读：妈妈看见说一

个别学生读：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不

安。

师：我现在感受到鸟妈妈焦急不安的心情。请一个小组当焦急不

安的鸟妈妈吧，哪一组同学来？

（三）师：谁选读了第三节？我们来个比赛，看哪个小组读得最

好？

请一个小组读。

师评：你们读出了“小心”“轻轻”的感觉。

师：再请一个组读。

小组读。

集体读。

（四）师：我轻轻地把鸟蛋送还（板书：还），这时我仿佛听见

鸟儿的欢唱一

生齐读：抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

集体配动作，背诵全首诗歌。

五、识字写字（8分钟）

（1）读得真好，生字宝宝又跑出来了，生字宝宝说，它最想跟

写字小明星交朋友，你能把这些字写漂亮吗？（出示课件：带田字

格的生字）

（2）同桌商量商量，怎么样才能把这些字写正确，写漂亮，请

你提醒一下大家。课件出示：听、唱、连、远、定、向）这几个字

怎样写才能写得漂亮呢？请你提醒一下大家。（课件出示带田字格

的字）

（“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边

的“口”字要写得小而高。走之底的写法仔细指导，是三笔。观察

好重要笔画在田字格的位置；还要注意笔顺。）

（4）、教师范写全部生字。跟老师书空。

（5）、书写练习。

①要求：注意写字的“三个一”，把字写在格中间，上不顶天，

下不立地。

②老师巡视，个别辅导。

（6）、展示一份好的作业，集体评议。

六、总结：（1分钟）

小鸟是我们生活中的好朋友，我们要好好的爱护它，做一个好孩

子。

七、作业

把课堂上的收获说给你的家人或好朋友听。

八、板书设计:

两只鸟蛋

取----还

小学春季安全教育主题班会教案

2017年小学春季安全教育主题班会教案

为了提高同学们假期的安全意识，能够做好自我防范工作，希望

大家参与到此次主题班会活动中，能够认真学习安全知识，过一个

健康幸福的新年。

【活动目的】

1、切实加强冬季，尤其是春节期间安全教育，增强学生安全防

范意识。

2、向学生进行防冻、防火、防盗、防骗、防交通事故等安全防

范教育，增强学生的自我保护和安全防范意识，防止学生遭受人身

和财产损失。

【活动形式】

师讲述，生理解议论

【活动过程】：

为了同学们的身心健康与生命安全，为了大家过一个愉快而又充

实的寒假。彻底杜绝元旦假期期间学生一切非正常事故的发生，请

大家遵守以下规定：

一、外出活动及交通安全

1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。恶劣

天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、

防煤气中毒等安全常识。

2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树

木、高大建筑物等。寒假安全教育主题班会3、不在危险的地方玩

耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。

4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。

5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证

车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。

6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要

与父母打招呼。

7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及

他人生命财产安全的事情。

二、饮食卫生安全

1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，元旦期间，保

持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。

2、注意个人饮食卫生。

3、不食用三无食品。

三、用电用火用气等方面的'安全

1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。不靠近有电电

源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。使用电器需由家长指

导。

2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气

中毒。

3、不玩烟花爆竹等危险物品。不玩火、远离火源，注意消防安

全。

四、社会公德方面

1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及

他人生命财产安全的事情。

2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织;严禁参与赌

博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏

室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。

7、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自己能做的事情自己做，

帮助父母干力所能及的家务活。

五、假期作业方面

为了能够更好地与新的学习任务想衔接，同学们应该好好学习，

认真复习功课，保质保量完成假期作业。

【活动目的】

1、切实加强冬季，尤其是春节期间安全教育，增强学生安全防

范意识。

2、向学生进行防冻、防火、防盗、防骗、防交通事故等安全防

范教育，增强学生的自我保护和安全防范意识，防止学生遭受人身

和财产损失。

【活动形式】

师讲述，生理解议论

【活动过程】：

为了同学们的身心健康与生命安全，为了大家过一个愉快而又充

实的寒假。彻底杜绝元旦假期期间学生一切非正常事故的发生，请

大家遵守以下规定：

一、外出活动及交通安全

1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。恶劣

天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、

防煤气中毒等安全常识。

2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树

木、高大建筑物等。寒假安全教育主题班会3、不在危险的地方玩

耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。

4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。

5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证

车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。

6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要

与父母打招呼。

7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及

他人生命财产安全的事情。

二、饮食卫生安全

1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，元旦期间，保

持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。

2、注意个人饮食卫生。

3、不食用三无食品。

三、用电用火用气等方面的安全

1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。不靠近有电电

源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。使用电器需由家长指

导。

2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气

中毒。

3、不玩烟花爆竹等危险物品。不玩火、远离火源，注意消防安

全。

四、社会公德方面

1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及

他人生命财产安全的事情。

2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织;严禁参与赌

博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏

室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。

7、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自己能做的事情自己做，

帮助父母干力所能及的家务活。

五、假期作业方面

为了能够更好地与新的学习任务想衔接，同学们应该好好学习,

认真复习功课，保质保量完成假期作业。

初中体育游戏课教案

教

学

目

标

技能目标：通过本体育游戏的教学，学生从玩游戏中提高组织动

作能力。

认知目标：通过玩游戏的方式，学生了解该课中所玩的游戏及认

识体育游戏的魅力。

情感目标：通过玩体育游戏，学生从中愉悦身心。

课堂常规

（8分

钟）

1、师生问好；

2、老师课前讲解本课内容及要求；

3、组织学生做热身运动：①绕四个球场的边线慢跑两圈；

②常规肢体活动：头部运动一肩部运动一腰部运动一膝关节运动

一手踝关节运动一正压腿一侧压腿一左右压肩f腹背运动加腰绕环

游

戏

体

验

（27分钟）

游

戏一：

喊

数

抱

团

（12分钟）

场地器材：一个篮球场

游戏方法：将学生按性别分成两组（假设男21人，女19人），

分别安排在篮球场的两个半场内，然后学生沿圆圈慢速跑进，教师

在两队人旁喊出一个数字，好“2”、“3"、"4"...o学生听

到数字后，立即与邻近的同学按教师所喊的数字人数抱成一团。最

后没有抱成团的同学要受罚（如罚做原地两手摸耳蹲起10个）。

游戏规则：1、不能用推、拉等动作挤出已抱团的人；

2、只能相邻的学生结组抱团。

集合

小结

在球场旁阴凉处集合，同时教师对游戏一做总结，并请学生就游

戏一提出意见。（3分钟）

游戏二：篮球运球接力

（12分钟）

场地器材：篮球两个，一个篮球场

游戏方法：，将学生均匀的分成两组，从球场的一端底线开始，

各组纵向排成间隔各一米的纵队，在端线上的学生持球，做“S”形

的运球，当运球超过纵队的最后一名学生时，把球传回纵队的开端

处，由那位同学接着运球，自己则站在纵队最后隔一米处，成为纵

队一员；如此往复，直到所有学生都运完球。

游戏要求：1、学生必须认真运球，不能抱球跑；

2、球在哪掉了，则要回到掉球处重新运球。

结束总结（5分钟）

1、集合，教师就学生玩游戏二的过程进行点评；

2、学生就游戏二提出意见和感想；

3、教师就整个课程做一总结。

4、放松下课，师生再见。

一、教学内容：

・中考体育考试项目（立定跳远）辅导教学

・游戏活动

・身体素质练习

二、教学目标：

・知识与技能目标：通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技

术要领，并能运用所学技术进行练习。

・过程与方法目标：发展学生的一般性跳跃跳力，增强下肢的力

量使学生在练习中体会身体素质练习，养成自觉锻炼身体的习惯，

培养学生自主、探究的学习能力。

•情感态度目标：通过教学活动使学生能积极主动的练习，培养

学生具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。

三、教学重难点:

・重点：臂摆和起跳的协调配合。

・难点：收腹抬腿。

四、教学步骤与过程：

一）开始部分：5，

♦教师主导活动：♦学生主体活动：

1、提前到场布置场地器材。1、体育委员集合整队，清点人数。

2、向学生“问好”。2、向老师“问好”。

3、检查课堂常规。3、精力集中，明确目标。

4、向学生宣布课的练习内容及要求。4、遵纪守则，服从安排。

5、处理见习生活动事宜。

组织形式：★★★★★★★★（男生）

☆☆☆☆☆☆☆☆（女生）

△（教师）（图示1）

二）准备部分：8'

♦教师主导活动：♦学生主体活动：

1.组织学生自主热身活动。3,1、每人一条绳进行自我热身活

动。

2.指导学生练习定位徒手操：5,2、休息时间收好跳绳。

▼扩胸▼振臂3、跟随指导口令进行练习。

▼体转▼压腿

组织形式：（散点式站立）

教学要求：1.学生呈散点式站立，拿出自己的跳绳在原地做跳绳

练习。

2.休息60秒后，将跳绳收起来在原地做徒手操（4*8拍）

三）基本部分：27，

・中考体育考试项目（立定跳远）辅导教学：12，

♦动作方法：

◎预摆起跳：两脚开立与肩同宽，两臂自然前后摆动，前摆时，

两腿伸直;后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾（手尽量往后摆）。同

时两脚快速用力蹬地，向前上方迅速跳起。

★要点：1、上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上

体稍前倾。

2、蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，

◎腾空展体：起跳腾空后，并充分展体（三大关节“髓、膝、

踝”伸直）。

★要点：空中展体要充分，强调三大关节伸直要自然、协调。

◎收腹抬腿：收腹抬腿，小腿积极往前伸，并成“蹲距式”

★要点：积极收腹，小腿前伸。

◎落地缓冲：落地时双臂用力向后摆动，并屈膝落地缓冲。

★要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前

不往后。

♦教师主导活动：♦学生主体活动：

1、结合示范动作，提出问题：1、针对问题积极思考和踊跃回

答。

①分为哪几个动作环节?2、认真观看示范动作。

②每个动作环节的要点是什么？3、按照要求进行分组自主练习。

2、对回答得好的学生给予表扬与肯定。4、互动交流，团结协

作。

3、讲解动作要领，提示要点。

4、练习中巡回观察与指导。

♦练习安排：

练习一：“图形练习法”练习者站在不同小圈内跳向外围大圈

（如下图2所示）X（5-6次）

要求：原地节奏预摆后小跳。

练习二：站在跳箱上完成体会练习（预摆起跳一腾空展体一收腹

抬腿一落地缓冲）。X（5-6次）

要求：用默念方法进行练习，并注意身体感受。

▲中间休息：1'

・游戏活动：87

1、游戏名称：“火车赛跑”

2、练习目的：活跃课堂气氛，发展学生一般跳跃能力，培养团

结协作意识。

3、场地器材：篮球场、皮尺、秒表

4、练习方法：画两条相距10米相互平行的线。将学生分成人数

相等的如干组（每组5-8人），成纵队站在起点线处（每队之间相隔2

米）。

教师喊“预备”时，每人以左手扶在前一人的肩上，右手托住后

一人向前抬起的右脚踝组成一列“火车”。发令后，各队排头用走

步带领后面的队员以单脚集体向前跳进，以最后一名队员到达终点

线的队为胜。

5、规则：①各队为统一动作节奏可由一人用口令指挥。

②在行进中除排头外，如还有人以两脚行走则判为犯规。

③“火车”若中途脱节，必须在原地接好方可继续前进。

♦教师主导活动：♦学生主体活动：

1、讲解练习方法、目的，提示规则。1、认真听，仔细看。

2、组织演练练习过程。2、积极协助演练活动。

3、指导学生分组练习，并巡回观察与辅助。3、团结协助，互动

交流。

▲中间休息：1'

・身体素质练习：X（2-3次）5'

1、练习方法：以两脚连续向前跳越障碍物。

2、练习目的：发展和提高学生一般性跳跃素质能力。

3、练习要点：注意臂摆与腿跳的协调配合。

4、场地器材：土质跑道、实心球12个

★学法指导：

1、启发学生体验与总结起跳的时机和方法，可用简易语言提

Zj\O

2、通过各种练习方式来帮助学生牢固掌握积极、安全的落地方

法。

3、建议学生运用默念法和自我暗示进行练习。

★安全教育小专栏：

1、课前要仔细检查跑道和沙坑有无存在安全隐患，即使给予排

除。

2、课中要认真做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。

3、练习前，听清方法和要求，遵纪守则、服从安排。

四）结束部分：5,

1、集合整队，清点人数。

2、放松活动（指导学生揉捏、捶拍下肢）

3、总结练习情况及布置课外作业。

4、收齐器材归还。

5、师生“再见”

五）教后反思：本节课是中考体育测试项目辅导教学，我采用结

合游戏活动来调动学生练习的兴趣、积极性及自主性，并以此辅助

动作技术掌握和素质能力提高;使学生在练习中能“乐”与教师、同

学

配合共同完成练习过程的体验，并努力达成练习目标。

一、设计思想

坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健

康课程标准，根据小学生的年龄生理、心理的特点，以素质、创新

教育为中心，强化小学生体育运动安全意识，落实安全措施，着重

进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得

在体育运动中如何保障人身安全，进一步减少、避免体育活动中伤

害事故的发生。

二、教材分析

体育运动存在着风险，隐含着伤害。体育运动安全常识的教学是

让学生“加强防范学会自护”的教育内涵的具体表现，通过体育运

动安全常识的学习，能够增强学生的体育运动安全防范意识，掌握

必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学

生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事

故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。

教材内容来自于学生所熟悉的日常体育与健康课的学习、训练及

体育活动，是体育与健康运动中实用性自我防范知识与自护技能，

深入浅出。教材中所谈到的小学生参加体育活动时的安全注意事项

与自我保护，需要前面所学知识为基础，所以小学生体育运动安全

常识的教学既是旧知识的应用又是新知识的探索。

三、学情分析

小学生的独立意识逐渐增强，评价能力开始发展起来，但还不善

于正确地进行判断与辨析，往往是提出自己的见解，但不善于全面

地评价一个人的行为表现。在日常生活中又缺少克服困难的意志和

毅力，他们对小学生的日常行为要求比较熟悉，但从总体上说，对

常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范，又不屑做或不能坚

持做。如果他们忽视体育运动安全，那么，体育运动中碰到危险，

发生意外伤害是非常容易的事。

因此，在小学生体育运动安全常识教学中，主要帮助学生树立安

全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，掌握躲

避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自

律意识和自护能力，最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。

充分利用小学生的心理与学习特点，采用多种形式的课堂教学模

式，培养学生养成良好的学习、思维和交流习惯，通过丰富多彩的

课堂实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，使学生获得感

性认识和技能的形成过程。

四、教学目标

1、认知目标：了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。

2、技能目标：知道体育运动伤害事故的防范方法，学会一些科

学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要

做到科学、合理、安全，有自我保护意识。

五、重点难点

1、教学重点：游戏时安全观念的培养及具体的安全内容掌握。

2、教学难点：游戏时怎样防止伤害事故的发生。

六、教学模式

合作分享式课堂教学模式

1、引导学生自主探索、发现、合作交流、寻求答案。

2、引导学生进入教学情境，以学生为主体，让学生结合自己的

体育锻炼经验以及活动经历参与课堂互动，突出教学重点和突破教

学难点。

七、教学策略

主动参与教学策略

通过实例、课件、师生互动等，指导学生结合体育活动经历或经

验主动参与。

八、教学手段

多媒体教学

依据教材的内容，考虑学生已经具有的安全防范知识与技能，充

分利用多媒体的直观动态教学手段，通过探讨、交流、学习等一系

列的师生活动展开教学。发挥学生的主观能动性，激发学生的学习

兴趣，充分调动学生的学习积极性。

九、课前准备

1、学生的学习准备：查找搜集与小学生体育运动安全常识相关

的资料。

2、老师的教学准备：查找搜集图文、视频和音频等资料，制作

课件，精心备课，梳理思路，预设想课，准备教具。

3、教学环境的设计：师生互动，调动学生积极参与课堂互动交

流。

4、教学用具的准备：课件演示。

十、教学过程

（一）导入部分

课堂常规：师生问好，宣布教学内容，步入课堂。

教与学的方法:

导入课题：游戏：“击鼓传笔”（去掉了笔盖的红色水彩笔），音

乐响各组按顺时针方向依次传递，音乐停，有笔的同学将成为我们

今天上课的幸运儿，并获得一次上台的机会，游戏结束，我想请你

们看看自己的小手，有没有红笔印，请有红笔印的同学站起来。同

学们，一个小小的游戏也给我们很深的启示，那就是今天我们传递

的幸好是笔，如果是小刀或尖锐物品的话，那我们的小手上不是笔

印，而是鲜血。而你们几位也不是幸运儿，而是伤员。因此，这就

是我今天要讲的主要内容：《游戏中要注意安全》

（二）基本部分

生：童童玩游戏不小心摔伤了。

师：看过这张图片，你认为童童这样做对不对呢?那么通过这件

事你想到了什么？

生：不对，有危险。以后做游戏的时候不能逞强，安全第一。

（显示幻灯片安全）

（6）师：那么，在体育课上游戏时，我们应该怎么做，才能减少

或避免运动损伤的发生？

师：小组再次合作，然后给出答案，看看这次那组回答的更棒？

生1：不要嬉戏打闹、不要故意乱扔器材……

生2：游戏器材用到